高３ 理科 生殖に関わらない個体が子育てをするのは何のため？ 生物群集と生態系【授業案】藤村女子中学・高等学校 宮腰 一輝
| 学年 / 教科 | 高３/理科 |
| 単元 | 生物群集と生態系 |
| 指導要領 | 指導要領：(4) 生態と環境 ア 個体群と生物群集 (ｱ) 個体群 |
| 教科書会社 | 生物 |
| 授業者 | 宮腰 一輝（藤村女子中学・高等学校） |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
ロイロノートのみで授業が完結できるように作成しました。理解しづらい分野をしっかりと視覚的に取り組みながら、グループ学習として内容をもっと深めることができます。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】共同繁殖
2つのカードを元に、インターネットを通じてハダカデバネズミの生態について知る。
【展開2】カースト制
シロアリの階級について調べ、カード①にまとめる。→提出
カード①の階級から3つを選んで、メリットやデメリットを簡単に調べ、カード②にまとめる。→提出
カード①および②をグループ内で比較する。
【展開3】血縁度
ミツバチの階級ごとのはたらきを調べ、カード③を作成する。→提出
カード①～③をもとに、カード④を作成する。→提出
カード④を全体に発表し、グループで1つの答えにまとめる。
【展開4】血縁度の計算問題
カードをもとに、血縁度の考え方と計算方法を学ぶ。
テストカードに取り組み、カード④の内容と合致するかを確認する。
