⬅️ サポートに戻る
公立高等学校
公立高等学校
関連ページ
高1 数学 二次関数 2次関数の最大値・最小値について両端の定義域が動く【実践事例】(愛媛県立松山南高等学校)
高2 探究 海外研修事前学習 課題研究のテーマについて調べて、内容を深めよう【実践事例】(千葉県立佐倉高等学校)
高2 社会 情報社会と情報モラル ディジタル情報と情報の活用 情報 - 情報モラルの主体的な探究およびBYODの活用【実践事例】(神奈川県立厚木高等学校)
高2 数学 ベクトルの図形への利用 ロイロノートを情報ツールの基幹とした授業の実践【実践事例】(小松市立高等学校)
公開授業レポート:神奈川県立生田高等学校
高3 地理 模試を活用した調べ学習【実践事例】(名古屋市立緑高等学校)
高1 国語 積極的なペア活動を促す【実践事例】(名古屋市立緑高等学校)
高1 英語 家庭学習を組み込みながら長文読解【実践事例】(名古屋市立緑高等学校)
高1 国語 使役の句法を一人一人が深める授業を展開します【実践事例】(静岡市立清水桜が丘高等学校)
高2 地学基礎 実験を通して密度差による海水循環について理解させる【実践事例】(愛媛県立松山西中等教育学校)
高2 世界史 ルネサンス 世界史Aでのプレゼン資料作りによる内容理解【実践事例】(香川県立高瀬高等学校)
高1 地学基礎 地球環境と生物界の変遷 地質時代を相対年代で並べ替えて、各時代の特徴を理解しよう【実践事例】 (愛媛県立北宇和高等学校)
高3 英語 Environmental issues ロイロノートでジグソーリーディング【実践事例】 (愛媛県立松山東高等学校)
高2 地理歴史 宗教改革~なぜルターは生き延び、その教説は新しい宗派となったのか?~【実践事例】(愛媛県立八幡浜高等学校)
高2 現代社会 社会保障と国民福祉 今後の日本社会にとって望ましい社会保障制度の在り方について考える授業【実践事例】 (愛媛県立宇和島東高等学校)
高1 英語 コミュニケーション英語Ⅰ ICTを活用した英語教育の充実~主体的・対話的で深い学びの視点から~【実践事例】 (福島県立福島南高等学校)
高2 社会 地理 「21世紀が求める力」教科横断型のパフォーマンス課題に挑戦しよう【実践事例】(静岡県立韮山高等学校)
(東京都立西高等学校)志賀直哉「城の崎にて」【実践事例】
高等学校
なぜロイロノートを選んだのか?!公立高等学校の先進校に聞いてみた
高2 総合 地域協奏(協創)プロジェクト【実践事例】(福岡県立八女高等学校)
Powered by Helpfeel