高等学校 歴史総合単元：近代化への問い高１ 社会 近代化への問いを作る 【授業案】近江兄弟社高等学校 松岡弓弦高１ 社会/地歴公民 近代化は現代にいきる私たちの生活にどのような影響を与えたのだろうか？ 近代化と現代的な諸課題【授業案】日本大学櫻丘高等学校 小倉 理高１ 社会/地歴公民 カレーの歴史から読み解く世界の国々 近代化と私たち【授業案】桜林高等学校 小林 周単元：江戸時代の日本と結び付く世界・結びつく世界と日本の開国高１ 社会 結びつく世界と日本の開国【授業案】福井県立若狭高等学校 横田和也高２ 社会 開港とその影響 幕末の動乱【授業案】花園中学高等学校 伏木 陽介高３ 社会/地歴公民 日本と清の共通点には、どのようなものがあるだろうか？ 結び付く世界と日本の開国【授業案】奈良県立商業高等学校 山本 浩大単元：欧米諸国による近代化高１ 社会 近代化について調べよう 欧米諸国による近代化【授業案】立命館守山高校 齋藤 和輝単元：近代化が進む日本と東アジア高１ 社会/地歴公民 新政府の誕生 近代化が進む日本と東アジア【授業案】静岡県立掛川西高等学校 吉川 牧人高１ 社会/地歴公民 「国民」はどのようにして「誕生」したのだろうか？ 近代化が進む日本と東アジア【授業案】滋賀県立彦根東高等学校 濵野 優貴単元：国際秩序の変化や大衆化への問い高１ 社会/地歴公民 大量生産・大量消費社会 国際秩序の変化や大衆化と私たち【授業案】私立桜林高校 石井 翔単元：日本の行方と第二次世界大戦高１ 社会/地歴公民 “戦争”をどう伝えていくか？ 戦争体験者の声を聴く 日本の行方と第二次世界大戦【授業案】滋賀県立彦根東高等学校 濵野優貴高１ 社会/地歴公民 1930年代欧州の国際関係を整理しよう ファシズムの台頭【授業案】東京都市大学等々力中学校・高等学校 安房亮子高１ 社会/地歴公民 日清戦争 帝国主義の発展【授業案】私立愛光高等学校 大上 幹広単元：オリエンタリズム高１ 社会/地歴公民 文化の捉え方を歴史的背景から探る！〜ドルチェ&ガッバーナ炎上事件〜 オリエンタリズム【授業案】三輪田学園中学・高等学校 高尾恵梨子その他の授業案高校社会授業案一覧にもどる