ロイロノート・スクールサポート

ロイロノート・スクールサポート記事一覧

小１　国語　むかしばなしをよみ紹介カードを作ろう。　むかしばなしをよもう　【授業案】　京都聖母学院小学校　桐畑咲子
【授業見学レポート】リアル（表現活動）を大事にした小学校1年生での活用ー北九州市立大積小学校ー
生成AIとロイロで変わる学校現場：認定ティーチャーによる活用事例7選【ロイロTVまとめ】
小６　国語　いざというときのために【授業案】熊本市立日吉東小学校　三田創一朗
小１　算数　0のお話を作ろう　0のたしざんとひきざん【授業案】京都聖母学院小学校　小澤諭史
小５　理科　『実や種子のできかた』を応用した探究活動を計画することができる　実や種子のできかた　【授業案】　東海大学付属静岡翔洋小学校　新倉啓
小４　体育　できる技を増やして、組み合わせ技を完成させよう　マット運動　【授業案】　愛西市立市江小学校　月東幸也
【ロイロ認定校】三輪田学園中学校・高等学校（東京都）
【LEGイベントレポート】「みんなで創る　みんなの学びフェスin Mie　2025」（三重県高等学校情報教育研究会主催　LEG三重共催　2025年11月8日)
高１　情報　生成AIと「しりとり」をしよう　情報技術の発展による社会の変化【授業案】日本大学櫻丘高等学校　田中忠司
高１　情報　データから考察しよう（相関関係と因果関係編）　統計量とデータの尺度【授業案】日本大学櫻丘高等学校　田中忠司
小３　保健体育　元気ひみつを知ろう　健康な生活【授業案】京都聖母学院小学校　一瀬可帆
【契約】管理ページからのご注文方法について
【授業見学レポート】運動量を落とさない「思考する体育」ー熊本大学教育学部附属中学校ー
小６　理科　てこってすごい！てこの魅力にせまろう　てこのはたらきとしくみ　【授業案】山下みどり台小学校　井上洸
高１　情報　◯と⬜︎と△で表現しよう　情報デザイン　【授業案】日本大学櫻丘高等学校　田中忠司
【契約】管理ページでの契約情報のご入力方法
【テストカード】キーボードで操作する
【テストカード】問題文や選択肢を装飾する
利用中に「読み込みに失敗しました　ネットワークエラー」と表示された場合
【契約】管理ページ上でのお手続きについてのよくある質問
【授業見学レポート】愛知県立豊橋商業高等学校　高須先生
中１　社会/地歴公民　日本とアフリカの共創を考えよう　アフリカ州【授業案】福岡教育大学附属小倉中学校　吉村祐介
中３　英語　自分とのつながりを意識して読んでみよう　Unit 3 How Can We Save Animals?【授業案】日本大学櫻丘高等学校　田中忠司
【契約】ご契約についてのよくあるご質問
中３　英語　自分のヒーローを紹介しよう　What makes a good leader?　【授業案】日本大学櫻丘高等学校　田中忠司
【教育委員会向けオンラインイベント】Next GIGA語ろう！2026
【研修レポート】LEG三重「皇學館大学 ICTを活用した授業体験〜初級・中級〜」(2025年11月29日)
小４　国語　一つの花　【一つの花】場面をくらべて読み、心にのこったことを伝え合おう【授業案】福知山市立惇明小学校　足立俊亮
【イベントレポート】「授業づくりx生成AI活用」勉強会ー生成AIの活用も見据えてー2025年12月6日
【ロイロWebフィルタ】IPアドレス形式のURLを制限する
【授業見学レポート】「自分で決めてやってみる！」がすべての土台！「学習の順番」「資料」「学ぶ相手」「まとめ方」も自分で決定し、学びを深めるー北九州市立光貞小学校ー
【教職課程ご担当の先生へ】未来の先生応援キャンペーン
【教職課程の学生様向け】未来の先生応援キャンペーン
小５　算数　平行四辺形の面積を求める公式をつくろう　面積の求め方を考えよう　【授業案】　茨城キリスト教大学文学部児童教育学科　濱野真心
【LEGイベントレポート】LEG尼神　ナギ散歩ー曽根崎心中の舞台を巡るー（2025年12月13日）
小４　道徳　雨のバス停留所で【授業案】福知山市立惇明小学校　足立俊亮
LEG柏「全国の若手がアツい！〜若手が若手のために。繋がり、高め合う1日〜」を開催！！
LEG新潟「授業づくりを問い直す〜ICTパーフェクトセミナー2026Winter〜」を開催！！
管理者アカウントが分からなくなってしまった場合
【イベントレポート】LEG琉球冬のワークショップ「生成AI✖️ロイロ」in沖縄
小４　国語　工芸品のみりょくを伝える文章を書こう　工芸品のみりょくを伝えよう　【授業案】　京都聖母学院小学校　櫻井理乃
【LEG三重イベント】授業アップデートツアーin伊勢〜若勢・MieDu・LEG三重によるコラボ開催〜2026年2月14日
【LEG郡山イベント】『#若手の先生の挑戦』ー「これからの授業」と「スマートな働き方」ー2026年2月21日
【ロイロ素材ライブラリ】ロイロうくじ（ロイロ公式）
学びのポートフォリオ「ロイログ」の活用方法～デジタル上で、学習を整理する・振り返る・つなげる～
高３　社会/地歴公民　「善さ」と「正しさ」とは何か　現代社会と生き方【授業案】新潟県立新潟江南高等学校　加藤直樹
【学校管理者】先生・生徒を利用停止にする方法
中３　数学　交点の正体を暴こう　関数y＝ax^2【授業案】青森県五所川原市立五所川原第二中学校　對馬博之
【自治体管理者】先生・生徒を利用停止にする方法
小６　国語　季語を生かして、心の動きを表そう！　心が動いたことを十七音で表そう　【授業案】　仙台市立北中山小学校　菅澤丹杜
「自律的な学びを支える関わりりとは？〜みんなで学ぼうファシリテーション〜」を福岡にて開催！！
【自治体管理者】（SSO）登録済のロイロIDにGoogle/Microsoft のアカウントを連携する
熊本市小・中学校情報教育研究会＆LEG熊本コラボイベント2025　「湧〜生成AI・自己調整×ロイロノートでワクワクの授業へ〜」開催！
【自治体管理者】各学校の状況を確認・編集をする方法
【自治体管理者】各学校のSSO時のユーザーの氏名の同期設定を管理する
【イベントレポート】国語専門の小中高大のロイロ認定ティーチャーと一緒に考える「生成AI時代の国語授業」
その他　学活（情報教育）家庭学習　情報教育　デジタルチャレンジビンゴで自分にあった学びをデザインしよう　その他（学活）情報教育【授業案】岡山県瀬戸内市立行幸小学校　宮脇淳也
【LEGイベントレポート】LEG三重「皇學館大学出張講座ICTを活用した授業体験〜初級・中級〜」(2026年1月10日)
小６　社会/地歴公民　３人の武将の取組を捉え、戦国時代について整理してまとめよう　全国統一への動き　【授業案】　釧路市立清明小学校　黒川塁
中２　英語　世界遺産に潜む課題を考察しよう　Unit 7 What are World Herigate sites and their problems?【授業案】日本大学櫻丘高等学校　田中忠司
【自治体管理者】Google/Microsoft アカウント連携を解除する
小３　理科　明かりをつけるにはどうしたらよいか調べよう　電気の通り道　【授業案】　横浜市立日野小学校　吉田隼瞭
【自治体管理者】ユーザーIDを変更する
愛媛県新居浜市「だれひとりとりのこしたくない勉強会」を開催！！
小１　国語　しゃしんをよく見て、そうぞうしよう　きこえてきたよ、こんなことば【授業案】釧路町立富原小学校　續智仁
学校管理者アカウントとは
【学校管理者】スタートアップマニュアル
【自治体管理者】学校が新規開校される場合の対応方法
自治体管理者アカウントとは
「Google×ロイロ×Canvaで教育を面白くしよう!!」を香川にて開催！！
小４　算数　分数研究員としてお客様の質問に答えよう！　分数　【授業案】　葛城市立新庄小学校　新子直希
【イベントレポート】Next GIGA語ろう！2026　第1回　教育委員会 × 学校で進めるデジタル・シティズンシップ教育
【イベントレポート】Next GIGA語ろう！2026　第2回　誰ひとり取り残さない教育の実現ー子どもたちが安心して学べる環境とはー
高２　理科　モデル実験を行って遺伝子頻度の変化について考えよう　進化のしくみ　【授業案】　立命館守山高等学校　山本唱
小５　総合的な学習の時間 / 探究　お金について学ぶ〜FESコンテストの審査員を通して〜　総合探究（金融リテラシー）【授業案】郡山ザベリオ学園小学校　青山典義
小５　国語　詩の世界を新しい形で表現しよう　詩を読もう【授業案】郡山ザベリオ学園小学校　青山典義
2026年2月28日　LEG 柏 SUMMIT 2026-Still on the way-
【イベントレポート】iPad＆ロイロノートを使ってみよう!【カラフルバード様主催】（2026/01/31 ）
【イベントレポート】LEG ALL Kyushuサミット2026
【授業見学レポート】子どもが自ら「学びとる」社会科の授業　ー熊本市立日吉東小学校　三田創一朗先生
【ロイロ素材ライブラリ】三権分立ゲーム
【ロイロ素材ライブラリ】数図ブロック
【ロイロ素材ライブラリ】筆算シート（割り算）
【イベントレポート】「だれひとりとりのこしたくない勉強会」新居浜プチ勉強会2026
【ロイロ素材ライブラリ】筆算シート（掛け算）
小３　国語　道具のうつりかわり発表会！　道具のうつりかわりを説明しよう【授業案】新潟市立上所小学校　太田魁
LEG愛媛「U-35 NEXT」を開催！
高１　情報Ⅰ　歌詞も曲もAIで! 自走型暗記術　情報デザイン　【授業案】　東奥義塾中学校・高等学校　井上嘉名芽
【イベントレポート】Next GIGA語ろう！2026　第3回　学習者主体の学びへの転換
【LEGイベントレポート】湧〜生成AI・自己調整×ロイロノートでワクワクの授業へ〜　熊本市小・中学校情報教育研究会＆LEG熊本コラボイベント2025
【イベントレポート】授業UPDATE ツアーin伊勢〜授業作りの極意〜（2026年2月14日）
小４　国語　風船でうちゅうへ　風船でうちゅうへ～きょうみをもったことを中心に紹介しよう～　【授業案】福知山市立惇明小学校　足立俊亮
【授業見学レポート】児童中心の学びの実現ー松阪市立米ノ庄小学校授業見学レポート（2026年2月16日）
小１　体育　うごかそう！まほうのじゅうたん【授業案】新潟市立上所小学校　高橋和希
小６　理科　てこのしくみを使った道具を見つけて分類しよう　てこのしくみとはたらき【授業案】那覇市立松島小学校　馬渕大輔
その他　初等算数科教育法　ジグソー法　模擬授業【授業案】四天王寺大学教育学部　福本義久
小２　算数　はじめはいくつ　見方・考え方をふかめよう【授業案】四天王寺大学、教育学部　田村陽斗
小２　国語　同じぶぶんをもつかん字を見つけよう　同じぶぶんをもつかん字【授業案】四天王寺大学　山下大河
小４　算数　台形と平行四辺形　四角形の特ちょう【授業案】四天王寺大学　坂部公紀
小４　算数　180度より大きい角をはかろう　角とその大きさ【授業案】四天王寺大学教育学部　向山颯人
小３　算数　長い長さのたんい　長い長さをはかって表そう【授業案】四天王寺大学、教育学部　上田さくら
小１　算数　ちがいのかずをしらべよう。　のこりはいくつ　ちがいはいくつ　【授業案】　四天王寺大学教育学部　猪塚胡李
小２　算数　ひき算の答えの確かめ方を考えよう　たし算とひき算のひっ算【授業案】四天王寺大学教育学部　森本良夢
小４　算数　少数のわり算のあまりについて考えよう　小数のわり算【授業案】四天王寺大学　教育学部　上田穂乃花
小３　算数　時間をもどした時こくの求め方をマスターしよう　時こくと時間【授業案】四天王寺大学　岡松茉依
小１　国語　文しょうにかくじゅんをきめよう　しらせたいな、見せたいな　【授業案】　上板町立高志小学校　土井あゆみ
小６　総合的な学習の時間 / 探究　課題解決の方法を見つけよう　世界の課題を知り、その解決策を見つけよう　【授業案】　上板町立高志小学校　富樫未来
正しく表示できないノートデータを修復して開く
中１　理科　人体のつくりとはたらき　動物の体のつくりとはたらき　【授業案】　済美平成中等教育学校　門屋孝明
中２　国語　仁和寺にある法師の人物像をとらえよう　仁和寺にある法師―「徒然草」から　【授業案】　飯塚市立穂波西中学校　中野皓司
高１　数学　傘のジレンマ　場合の数と確率　【授業案】　青森県立青森東高等学校　小関央高
先生・生徒の登録情報をエクセルにエクスポートする
【契約】ご契約手続きについて（学校管理者向け）
ロイロ認定ティーチャーオンラインサークル制度
ノートデータの提供をお願いされた場合
【イベントレポート】宝仙学園小学校２月の公開授業研究会2026.02
高１　人権教育　幸福とは何か　自分と他者の"しあわせ"を考える　【授業案】　埼玉県立飯能高等学校　長谷川誠
小５　理科　川の災害を防ぐために　流れる水のはたらき　【授業案】　新潟県新潟市立赤塚小学校　南暁大
【LEGイベントレポート】 LEGかがわ「Google×ロイロ×Canvaで教育を面白くしよう!!」（2026年2月21日）
【LEGイベントレポート】ロイロで探究的な学びを創造〜生成AIを添えて〜LEG大分イベント2026
【イベントレポート】【LEG郡山】『#若手の先生の挑戦』ー「これからの授業」と「スマートな働き方」ー2026年2月21日
【イベントレポート】論点整理から考えるこれからの授業デザインin長崎
中３　理科, 化学基礎　物質と化学結合　物質の構成【授業案】済美平成中等教育学校　別宮智志
小４　国語　ごんぎつね　人物の気持ちの変化を伝え合おう【授業案】新潟市立上所小学校　中野恵梨香
小３　理科　チャレンジ！光のパワーで「困った」をグループで解決せよ！　太陽の光　【授業案】　敬愛小学校　梅下博道
小５　家庭　快適さとは？！〜私の◯◯改造大作戦！〜　物を生かして住みやすく　【授業案】　上板町立高志小学校　本田真澄
高３　国語　古文_現代語訳対策　国公立二次試験対策　【授業案】　済美平成中等教育学校　濱田和幸
小３　小５　音楽　同一題材による異学年における思考活動の違いについて　気持ちや思いをもって歌おう【授業案】　東海大学付属静岡翔洋小学校　塚本伸一（つかば〜ど）
次年度最高の国語授業をスタートを切るために「国語公開授業&ロイロノート研修」in沖縄を初開催
「授業づくり×生成AI活用」勉強会in横浜隼人中学・高等学校
【イベントレポート】LEG 柏 SUMMIT 2026-Still on the way-（2026年2月28日）
添削を非表示にする方法
中２　社会/地歴公民　『三酔人経綸問答』熱き三人の論争が描く国づくりの未来図　明治期の国際関係【授業案】沼津市立長井崎小中一貫学校　勝又悠太
高１　数学　平方完成の意味を理解しグラフと関連付けて説明できるようにする　二次関数（平方完成）【授業案】日本大学文理学部　原田尊史
高１　理科　適応免疫と医療の関係性について　ヒトの体内環境の維持【授業案】京都府立乙訓高等学校　喜多優貴
高１　理科　波がであったときの法則を見つけよう！　波の重ね合わせ【授業案】大手前高松中学・高等学校　合田意
小６　社会/地歴公民　当時の人の気持ちになって西洋の文化を考えよう　明治の新しい国づくり【授業案】玉川大学教育学部　矢澤紅葉
中３　国語　『論語』の言葉から生き方や考え方を身に着けよう　学びて時に之を習ふ─『論語』から【授業案】都留文科大学文学部　長峰慈香
中２　数学　3回の質問で相手の選んだお店を当てよう！　データの活用【授業案】安田学園中学校・高等学校　中村亮介
小５　社会/地歴公民　自然災害に備えるために　自然災害から人々を守る　【授業案】　朝来市立東河小学校　白尾嘉啓
小６　国語　みんなで楽しく過ごすために～目的や条件に応じて、計画的に話し合おう～　みんなで楽しく過ごすために　【授業案】　横浜市立矢部小学校　杉山大地
高１　理科　重力加速度を計算しよう　3.落体の運動　【授業案】　済美平成中等教育学校　門屋孝明
小４　国語　和歌にこめられた物語をみつけよう　百人一首に親しもう　【授業案】　学校法人日出学園小学校　橋本和弘
実習の「見える化」が授業を変える。愛知県立安城高校に学ぶICT活用の工夫
【イベントレポート】Next GIGA語ろう！2026　第4回　シンキングツールで実現する学びとは？
小６　社会/地歴公民　だれと国づくりをするかチームになって考えよう！　江戸幕府と政治の安定　【授業案】　岐阜聖徳学園大学　松宮凜
中１　総合的な学習の時間 / 探究, ウェルビーイング教育　ワクワクに向かう選択肢〜幸せに向かうために〜　ウェルビーイング教育　【授業案】　LEG三重　市野嘉也
高２　情報Ⅰ　論理回路　演算の仕組み　【授業案】　日本大学東北高等学校　澤田知志
高２　国語　生成AIと自分の文章を比べよう　報告書を書く　【授業案】　日本大学三島高等学校　齋藤佑介
高１　数学　期待値　数学A 場合の数・確率　【授業案】　横浜市立金沢高等学校　さいとうまよね
【イベントレポート】Next GIGA語ろう！2026　第5回　質の高い探究的な学びの実現
【イベントレポート】LEG武蔵野「となりの学校となりの先生とつながろう」（2026年3月7日）
【イベントレポート】LEG愛媛「U-35 NEXT」
小６　総合的な学習の時間 / 探究　六ヶ所の未来のためにできることを考えよう【授業案】六ヶ所村立南小学校　矢部遥暉
小４　社会/地歴公民　災害が起こった時に何をもっていくか考えよう　自然災害からくらしを守る【授業案】岐阜聖徳学園大学教育学部　吉野拓海
中１　英語　be動詞のある風景　lesson 1 Hi I’m Yumi【授業案】日本大学三島高等学校中学校　石川史也
小１　国語　ものの名まえ　ことばって、おもしろいな【授業案】津市立芸濃小学校　渡邉航平
ロイロノート NEXT GIGAサミット 2026
【学校管理者】担当者が変更になった時の手続き
小５　体育　イ：体の動きを高める運動　（エ）動きを持続する能力を高めるための運動自己調整しながら全力を出し切る子どもの育成～自分の体を可視化する持久走～　体つくり運動　【授業案】郡山ザべリオ学園小学校　岩谷朱音
高１　社会/地歴公民　敗戦・国際連合と戦後世界　経済危機と第二次世界大戦【授業案】日本大学三島高等学校　伊藤将
中３　国語　句会をしよう　俳句鑑賞　【授業案】　済美平成中等教育学校　堀雄貴
高２　情報Ⅰ　究極のカップ麺アルゴリズムを作成せよ！　アルゴリズムとプログラミング　【授業案】　加藤学園高等学校　小山俊彦
中２　国語　扇の的を深く読み取ろう　扇の的ー平家物語からー　【授業案】　岐阜聖徳学園大学教育学部　堀礼奈
中１　国語　作品の表現の工夫をいかして物語の続きを作成しよう　星の花が降るころに【授業案】岐阜聖徳学園大学　真子愛梨
小６　総合的な学習の時間 / 探究　『SDGs』を理解し、考えてみよう【授業案】岐阜聖徳学園大学　山田果歩
小２　生活科　1年生がよろこぶあそびを考えよう　せかいでひとつわたしのおもちゃ【授業案】岐阜聖徳学園大学　前村風佳
【活用事例】ロイロノート✖️生成AIで授業準備の時短と、個別最適な学びを加速！
【ロイロ素材ライブラリ】プロンプトレスで生成AIが使える！プロンプトカード
【ロイロ素材ライブラリ】学級通信生成カード
【活用事例】生成AIで提出箱の回答にフィードバックする方法
小４　社会/地歴公民　学習計画を立てよう　谷に囲まれた台地に水を引く【授業案】仙台市立金剛沢小学校　青沼和子
高２　社会/地歴公民　国際法は破ってもよいのか？　国際政治の動向と平和の追求【授業案】神奈川県立生田東高等学校　蓮見和也
中１　社会/地歴公民　なぜアフリカ州は多額の支援を受けているにもかかわらず、貧困から抜け出せないのだろう　アフリカ州【授業案】米原市立河南中学校　筒井拓人
中１　道徳　席を譲ったけれど　思いやりをもって接するとは　【授業案】　鹿角市立十和田中学校　藤原采音
中２　英語　アンケート調査の結果を報告しよう　How can we make a good presentation?　【授業案】　鹿角市立十和田中学校　阿部未歩
中１　国語　「〇〇のよさ」についてグループディスカッションしよう　グループディスカッション　互いの発言を結び付けて話し合おう　【授業案】　栗原市立築館中学校　鈴木浩弥
動作確認用の検証アカウントを無償でご提供いたします！
【公開授業レポート】多治見西中学校学習発表会（2026年3月14日）
ご契約について
【契約】管理ページからの見積もり作成方法（学校管理者）
小６　国語　登場人物の生き方について、考えたことを話し合おう　「海の命」　【授業案】　杉並区立富士見丘小学校　田口光彩
中１　技術・家庭科(家庭分野)　いちご大福を作ろう　衣食住の生活（食生活）【授業案】済美平成中等教育学校　杉野航洋
高１　数学　指数関数と対数関数の関係　指数関数・対数関数【授業案】済美平成中等教育学校　髙智信行
中１　道徳　誠実に生きるってどういうこと？　裏庭での出来事　【授業案】　越谷市立大相模中学校　上野歩美
中１　英語　スピーチや雑誌の記事から要点を読み取る　Lesson 6　【授業案】　越谷市立大相模中学校　中本恵維
中１　英語　思い出に残った事について書こう　lesson8be動詞の過去形　【授業案】　埼玉県越谷市立大相模中学校　中田裕子
高３　家庭科　１週間の献立をたてよう　食生活について　【授業案】　京都府立中丹支援学校　石渡玲緒
【契約】ご契約手続きについて（自治体管理者向け）
中３　社会/地歴公民　社会保障制度を見直そう　財政と私たち【授業案】葉山町立南郷中学校　下東恵太
中３　数学　相似を利用して校舎の高さを求めよう！　相似な図形【授業案】越谷市立大相模中学校　柳瀬佑弥
中３　家庭科　幼児とよりよく触れ合うには　家族と家庭生活【授業案】越谷市立大相模中学校　関谷真希子
中３　国語　三年間の学びを振り返ろう　未来へ向かって【授業案】越谷市立大相模中学校　赤坂裕樹
高２　理科　この虹は、どっちの虹？　光【授業案】トキワ松学園中学校高等学校　田村直宏
若手教員終結！〜情熱を架け橋に〜in東京
高２　数学　平均変化率と極限値　微分法と積分法　【授業案】　大商学園高等学校　熊崎世奈
【授業見学レポート】英語科における「探究的な学び」と「自己調整学習」の実践～高松中央高等学校　山村先生実践紹介～（2026年3月４日）
【イベントレポート】授業作り✖️生成AI活用公開勉強会ー横浜隼人中学・高等学校（2026/03/21）
中１　理科　「選ぶ理科」で複線型授業！花の構造を学ぼう　植物の生活と体のつくり【授業案】新渡戸文化中学校・高等学校　奥津憲人