ロイロノート・スクール サポート記事一覧
- 小６ 国語 筆者の考えを読み取り、テーマについて考えを深めよう 考えるとは【授業案】山鹿市立菊鹿小学校 古江昂志
- 高３ 数学 置換積分と部分積分 積分法【授業案】日本大学三島高等学校 佐々木 俊哉
- 小４ 算数 様々な形の面積を求めてみよう 平面図形の面積 【授業案】 東京家政大学児童学部 春山佳音
- 高２ 国語 無名抄「おもて歌」 和歌・歌謡・歌論 【授業案】 桐蔭学園高等学校 菱山隆晶
- 小２ 国語 場面や人物の様子をそうぞうして、音読げきをしよう かさこじぞう 【授業案】 稚内市立潮見が丘小学校 小林 巧治
- 小２ 国語 どうぶつえんのじゅういさんに聞いてみよう！ どうぶつえんのじゅうい 【授業案】 新居浜市立船木小学校 片岸 力丸
- 中３ 理科, 化学基礎 pHJumpを観察しよう 物質の変化とその利用【授業案】済美平成中等教育学校 別宮智志
- 高２ 理科 音のドップラー効果 音の伝わり方【授業案】日本大学三島高等学校 佐藤航
- 中２ 保健体育 記録会で目標が達成できるように練習しよう 陸上競技【授業案】日本大学三島中学校 小日向桃子
- 高１ 芸術（音楽） トーンチャイムの演奏 器楽 【授業案】 日本大学三島高等学校 加藤 梨紗
- 中３ 国語 俳句の達人～素敵な俳句を作るドン！～ 俳句 【授業案】 上越市立東頸中学校 山﨑 康太郎
- 中１ 英語 学校にあるものがどこにあるか尋ねたり、前置詞を使って伝えたりしよう Unit3 Our School 【授業案】恵那市立串原中学校 戸本 賢吾
- 【教育委員会向けセミナー】Next GIGA語ろう！2026 アーカイブ
- 中３ 社会/地歴公民 選挙の課題 現代の民主政治 【授業案】 郡山ザベリオ学園中学校 川本真之
- 中２ 国語 筆者が父親のことをどう思っているか読み取ろう 人間のきずな 【授業案】 郡山ザベリオ学園中学校 中島有希
- 小６ 算数 視力をはかるにはどうすればよいか考えよう 比例と反比例【授業案】ノートルダム学院小学校 中村 廉
- 小１ 図工 スルスルビューンの遊び方を英語で教えよう！ スルスルビューン【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 齋藤 和則
- 高２ 英語 Perspective-Based Discussion What is the key to happiness?【授業案】日本大学三島高等学校・中学校 秋山航舗
- 小５ 英語, 図工 福島の魅力を紹介しよう！Show and tell about Fukushima Introducing Fukushima (福島の魅力を紹介しよう！) 【授業案】 郡山ザベリオ学園小学校 ランクシアー アンドリュー/上山史記
- 【ロイロ認定校】鹿角市立十和田中学校（秋田県）
- 【イベントレポート】 ロイロ認定ティーチャー✖️Google認定教育者「Google✖️ロイロ スーパーコラボ会＠大阪」（2026年3月27日）
- 【授業事例】授業だけでなく、部活や先生同士の連携にも。ロイロノートが "学校の日常" になった日本大学三島高等学校・中学校
- 高２ 国語 文章を要約するプロセスを“見える化”する 論理国語『鏡としての他者』榎本博明【授業案】日本大学東北高等学校 大久保 孝洋
- 【イベントレポート】 ロイロ認定ティーチャー✖️Google認定教育者「Google✖️ロイロ スーパーコラボ会＠福岡」（2026年3月28日）
- 小６ 総合的な学習の時間 / 探究 未来の私【授業案】宮崎市立小松台小学校 菊田大樹
- 中３ 社会/地歴公民 日露戦争の意義を考えよう 日清・日露戦争と近代産業 【授業案】 東深沢中学校 山浦 由美
- 小５ 理科 豆苗から豆を収穫することはできるのか？！ 植物の発芽と成長【授業案】ノートルダム学院小学校 瀧本 真太郎
- 中３ 道徳 「居場所」ってなんだろう？【授業案】郡山ザベリオ学園中学校 荒井 裕美
- 小１ 国語 じどう車の登場する順番について話し合おう じどう車くらべ 【授業案】 敬愛小学校 宇津見 芽依
- 小３ 算数, 社会/地歴公民 住んでいる地域によって使っているスーパーにちがいはあるのかな？ 表やグラフから読み取ろう【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 佐々木 瞭
- 中２ 数学 相似な図形の特徴 相似な図形【授業案】日本大学三島中学校 松本 惇
- 小４ 国語, 総合的な学習の時間 / 探究 探究ボードから広がる自己選択型パフォーマンス課題！〜探究×シンキングツール×AI〜 スワンレイクのほとりで【授業案】多摩市立多摩第一小学校 倉富 康平
- 小６ 体育 ５０年後も健康に 病気の予防 【授業案】 徳島市八万南小学校 長岡鷹太
- 高３ 社会/地歴公民 東南アジアの国々の特徴と多様性を探る 現代世界の地誌的考察（ASEAN諸国） 【授業案】 日本大学三島高等学校 佐藤 誠和
- 高３ 英語 AIを使って「もったいない」をなくそう to-不定詞 【授業案】 日本体育大学柏高等学校 橘井 到矢
- 小６ 社会/地歴公民 自分の調べたい課題を見付け学習計画を立てよう！ 新しい文化と学問 【授業案】 墨田区立緑小学校 長島 拓海
- 小６ 国語 名言だと思う言葉を集めて、紹介しよう 知ってほしい、この名言【授業案】宇佐市立長峰小学校 國東 優大
- 高１ 英語 文化財の返還には賛成か？反対か？ Our Lost Friend【授業案】東京都市大学等々力中学校・高等学校 鎌形 薫
- 中１ 社会/地歴公民 この古代国家がすごい！ 古代国家の成立と東アジア【授業案】津市立朝陽中学校 大鳥居悠貴
- 【ロイロ素材ライブラリ】いつでもすごろく
- 【終了しました】書籍『ロイロノート年鑑2026』を抽選で100名様にプレゼント！
- 中２ 社会/地歴公民 中部地方の産業についてスライドを作ろう 中部地方（日本地理） 【授業案】 愛光中学・高等学校 和田誠
- 中３ 理科 プラスチック利用の在り方 さまざまな物質の利用と人間 【授業案】 大手前高松中学・高等学校 田中 滉己
- 中２ 理科 振動が音になる —音の性質と耳のしくみ— 耳の構造・感覚器官のはたらき（2年）,音の性質・振動・伝わり方（1年）【授業案】愛媛大学教育学部附属中学校 真木 大輔
- 小３ 体育 みんなでつなごう！3の3たこあげキャッチバレー キャッチバレーボール【授業案】横浜市立平安小学校 小林湧弥
- 中３ 社会/地歴公民 パン屋さんをつくろう（AIで事業評価） 企業と生産（経済活動と私たち）【授業案】横浜市立希望が丘中学校 水山哲之介
- 小１ 国語 説明する文章を書こう じどう車くらべ【授業案】ノートルダム学院小学校 笠丸千夏
- 高１ 情報 著作権への理解を深める情報デザイン ―AI協働による依頼メール作成― 情報デザイン【授業案】大商学園高等学校 中村 天良
- 高２ 国語 中島敦「山月記」 小説【授業案】立命館守山中学・高等学校 佐薙 昌大
- 小４ 算数 何倍になるかを考えて 割合【授業案】つがる市向陽小学校 小山内利加子（おさないりかこ）
- 中２ 社会/地歴公民 多角的な視点から考える明治前期 立憲国家への道【授業案】東京都市大学等々力中学校・高等学校 鹿又 裕毅
- 小５ 社会/地歴公民, 総合的な学習の時間 / 探究, STEAM教育 これからの食糧生産 サステイナブルな“農“の研究【授業案】雲雀丘学園小学校 松田 純子
- 高２ 社会/地歴公民 世界の各地域を調べてプレゼン大会（地域別プレゼン） 生活文化の多様性と国際理解 【授業案】 学校法人安達学園中京高等学校 宮島あゆみ
- 高１ 家庭科 キャラクターにあったオリジナルの被服を考案しよう 衣生活 【授業案】 日本体育大学柏高等学校 小林萌子
- 中１ 理科 音の高さと大きさ 音の大きさや高さ 【授業案】 世田谷区立東深沢中学校 早田 鴻允
- 中３ 理科 川の中の生き物の観察 身近な自然環境の調査変化 【授業案】 和歌山大学教育学部附属中学校 矢野 充博
- 小１ 算数 あわせていくつ たしざん（1） 【授業案】 東京家政大学 児童学部 根岸香帆
- 小２ 国語 お話を読み好きなところを伝えよう スイミー 【授業案】 津市公立小学校元指導教諭 駒田 健志
- 中３ 保健体育 医薬品の正しい使い方を考えよう 医薬品の正しい使い方 【授業案】 東京都市大学等々力中学校・高等学校 宮武佳史
- 中３ 英語 ジグソー法で読み解く「ガンジーの歩み」 Unit 5 "A Legacy for Peach" Read and Think 1 【授業案 】 フリーランス 德千代 太一
- 小４ 算数 複合図形の面積 図形領域 見方・考え方でつなぐ面積 ～令和の日本型教育 ICT を使った個別と協働の往還～ 【授業案】 横浜国立大学教育学部附属鎌倉小学校 荒谷 舞
- 中２ 国語 走れメロス 表現を見つめる 【授業案】 岡崎市立矢作北中学校 北村 友恵
- 【ロイロ素材ライブラリ】相互コメントカード
- 中２ 国語 武士の価値に親しむ 平家物語 【授業案】 金沢市立高岡中学校 松田泰知
- 【2026年度4月】ロイロ教育ICTニュース
- 小６ 国語 人の心に届くスピーチをしよう！ 今、私は、ぼくは 【授業案】 東京都日の出町立大久野小学校 粕谷 泰旗
- 【テストカード】過去バージョンのテンプレートについて
- 小５ 理科 これまでの天気と雲の動きから明日の天気を考えよう 天気の変化 【授業案】 岐阜聖徳学園大学 教育学部 村瀬 結南
- 小４ 国語 登場人物のせいかくや気持ちのうつり変わりを読もう 人形げき 木竜うるし【授業案】当麻町立当麻小学校 谷口 太一
- 中１ 社会/地歴公民 つながれてゆく世界 中世から近世へ 【授業案】 大府市立大府北中学校 高木 都
- その他 道徳 情報モラルを高めよう 情報モラル教育【授業案】静岡県沼津市立戸田小中一貫学校 大八木誠也
- 【Windows・Chromebook】描画品質を設定する
- 【ICTを活用した働き方改革が学べる！】オンラインイベント：ロイロ働き方ウィーク（2026年6月）
- 中３ 社会/地歴公民 2050年の人権問題を考える 新しい人権【授業案】済美平成中等教育学校 川口 智寛
- 中１ 社会/地歴公民 地図と生成AIを活用しよう 地域調査のしかた【授業案】済美平成中等教育学校 倉本京子
- 愛のまち川崎 教育イベント 第3弾「ICT×生成AI×交流で”先生がちょっと楽になる土曜日”」
- 【年次処理】よくあるご質問
- 六ヶ所村立南小学校「情報活用能力と自己調整力」公開授業研修会2026を開催！
- 【イベント】日本体育大学柏高等学校 (2026年6月5日）
- 授業UPDATE ツアーin御薗小（2026年5月29日）