ロイロノート・スクール サポート記事一覧
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- ロイロノート・スクールの使い方
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- 【学校管理者】各学校アカウントでの年次処理マニュアル
- キーボードの上に太字にするボタンなどが表示されない
- ログインID、パスワードを忘れた
- LoiLoの由来
- 新機能のご紹介
- 導入校インタビュー
- 定期考査で全校英語スピーキングテスト
- 【学校管理者】ユーザー登録マニュアル
- 導入設定概要
- 動作環境
- iPad・iPhoneアプリのバージョン確認方法
- アプリをインストール
- Windows ダウンロード ロイロノート・スクール
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- 利用しているタブレットのモデル名やバージョンの確認方法
- パスワード変更する方法
- タイムラインの履歴を消す方法
- 【ロイロWebフィルタ】 マニュアル
- ロイロノート・スクールのデータを新しい学校でも使う方法
- Chromebook ダウンロード ロイロノート・スクール
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- 自治体におけるICT整備の必勝法
- 英語４技能のテスト成績を伸ばす方法
- 職員会議を時間短縮
- 全てを持ち歩くため、ロイロをノートにしています
- 管理ページ
- カードを印刷する方法
- 縦書きにする方法
- エラーログの取得方法
- 【学校管理者】IPアドレスによるアクセス制限
- ロイロノート・スクールが利用するポート番号
- ロイロノート・スクールだけを英語など他言語にする
- 【学校管理者】レポートから利用状況を確認する
- 提出物の並び順を変える
- 提出箱に出したカードを再提出して上書きする
- 「サーバーに接続できません」というメッセージが表示される
- YouTubeの動画を利用する
- 公式YouTubeチャンネル
- 小学校でロイロノート実践 授業事例 動画
- 資料箱内の並び替え
- 動画・音声の再生速度を変更
- 音声の波形を表示
- スプリットビューのドラッグ＆ドロップ
- 提出箱の締切日時を設定する
- 【学校管理者】特定の先生アカウントに管理者権限を与える
- 提出箱の回答を共有する
- テキスト機能の強化
- カードの中に、カードを入れる
- 授業名を変更する
- WebカードでFlashコンテンツは見れません
- 提出箱に集まった回答を全て使う
- クラス参加コード
- 問題発見力の育成にロイロノート・スクールを活用
- 全教員が効果的にタブレットを使用する環境を目指して
- 生徒が中心！自主創造する組織の完成
- テスト成績が目ざましく伸びた
- iPad・iPhoneでの通知について
- 【重要】i-FILTER、Intersafe等のWebフィルタ除外設定のお願い
- 音声が録音できない
- iPadで音声が聞こえない
- 卒業した生徒のデータ
- 【学校管理者】誤って削除したユーザーを元に戻す方法
- 管理者アカウント
- 学校における著作物利用に関して 授業目的公衆送信補償金制度
- ログの保存について
- デジタル新聞の作り方
- 授業の担当者を増やす
- 授業の担当者を減らす
- 「操作ロック」でiPadそのものもロックできるか
- iOS11での新しい方式の静止画・動画について
- Dropboxにある写真や動画をロイロノート・スクールで使う方法
- 新規アカウント取得の方法
- iPad、Windowsタブレットなどが混在している場合
- iOS版ロイロノート・スクールで「写真」を選択してもなにも表示されない場合
- ロイロノート・スクールが起動できない
- 先生間でカードを共有する方法
- iPadで写真や動画が撮れない場合
- タブレットの最大数
- 「他の先生の授業」の使い方
- 不要な提出箱を削除する方法
- ノートをコピーする方法
- メモリ不足で全画面再生することができない
- 音源を追加したが音楽一覧に表示されない場合
- 名簿登録時の生徒IDの付け方
- 資料箱の中にフォルダを作ったり、ファイルを移動する方法
- 「操作ロック」されたままの生徒がいます
- 「かんたんログイン」について
- 誤って削除した授業・クラスを元に戻す方法
- 授業に参加している生徒の登録を解除する方法
- 【iPad】ロイロノートのキャッシュに利用する容量を変更する
- フリー素材以外の音楽を使う方法
- iPadで音楽を「前の続き」を選ぶと無音になる場合
- ドイツ語で使っているiPadにインストールすると日本語表示になる
- 【ロイロノート】教職課程・教育センター・教育委員会は無償でご利用いただけます！
- クラウドのバックアップ
- ロイロノート・スクール データ通信速度について（ネットワーク要件）
- 1ヶ月のLTE通信量の目安
- カードのサイズ・形を変える
- ロイロノート・スクールが利用するIPアドレス
- 切り抜き（トリミング）する
- ICT校内定着 ノウハウ
- 授業の参加者を確認する方法
- 生徒同士でカードのやりとりをできるようにする方法
- 生徒同士のカードのやりとりを自動でロックするまでの時間を変更する方法
- 生徒の画面をロックする
- 【iPad】外部モニターへの画面表示を切り替える方法
- 授業をはじめる
- ロイロで学びのポートフォリオ作成
- カードを作る
- カメラ
- テキスト
- Webカード
- 地図
- ファイル
- カードを編集する
- 1人1台iPadのある小学校の日常【敬愛小学校】
- 録音
- 手書き
- カードを複製する
- カード編集の終わり方
- カードを整理する
- 発表する
- カードを送る
- 提出箱で回答を集める
- 提出箱で生徒に発表してもらう
- 回答を添削して返却する
- 提出箱の回答を使う
- シンキングツール大研修会 大阪 レポート
- ロイロノート・スクールとは？
- 公開授業・イベント サポート制度
- 資料箱を活用する
- Thinking Tool Adviser 和田委員長挨拶 私がロイロを愛する理由
- クラス管理ツール
- ロイロノート大研修会in熊本
- ビデオ撮影画質を変更する
- LoiLoNote Learning Carnival in Taiwan
- 高1 社会 大航海時代とアメリカ征服 ロイロノート･スクールを用いた課題探究の実践【実践事例】（小野学園女子中学高等学校）
- 自治体ICT導入のポイント！教員研修をロイロで
- ノートの内容は他のユーザーからは見られません
- 校内の事例共有&シンキングツール体験研修
- 小5 家庭科 初めてのミシン 家庭科における視覚的情報の効率的な活用①【実践事例】（千葉大学教育学部附属小学校）
- 小5 家庭科 お米の変身をみつめよう 家庭科における視覚的情報の効率的な活用②【実践事例】（千葉大学教育学部附属小学校）
- 小6 日本と世界のつながり オリンピック競技【実践事例】（日出学園小学校）
- 高校 社会 日韓の主張の違いを分析する【実践事例】（立命館慶祥中学校・高等学校）
- 大1 ゼミ 修了レポート作成に向けて研究を進めてみよう【実践事例】（名古屋短期大学）
- 中3 数学 数学I 三角比の利用【実践事例】（十文字中学校）
- 中1 社会 地理 オセアニア州 生徒一人ひとりの学びに寄り添い主体的な学習を目指す中学社会科の実践【実践事例】
- 高校 看護専攻科 公衆衛生とはなにか『ルイスのものがたり』をもとに公衆衛生学の考え方を学ぶ授業【実践事例】（鵬翔高等学校）
- ロイロノート・スクールユーザー会 千葉 #01
- 小4 英語 マイネーム・プロジェクト（言語への気づき，国際協働） 自分の好きな方法で，自分の学びの記録をしよう 〜小学生から取り組み可能なデジタルポートフォリオ〜（横須賀学院小学校）
- 中1 学活 学級活動（学級開き） 他己紹介をしよう【実践事例】（新潟市立白南中学校）
- 中1 理科 植物の世界 顕微鏡の使い方をうまくなろう【実践事例】（新潟市立白南中学校）
- 中2 社会 繰り返される政治改革～享保の改革と寛政の改革 享保の改革を多角的な視点を踏まえて公正に評価しよう【実践事例】（広島城北中・高等学校）
- 小6 社会 天皇中心の国づくり 大化の改新後、どのようにして天皇が権力を高めていったのかをピラミッドチャートを使って考える【実践事例】（名古屋市立白水小学校）
- 小3 国語 図書館のくふうをみつけよう 図書館の工夫を理解することで図書館の利用が効果的にできるようになる【実践事例】（立命館小学校）
- 小6 理科 ものの燃え方と空気のひみつを調べよう！【実践事例】（墨田区立横川小学校）
- 小3 理科 植物を育てよう 自分が育てた植物がどのように育つのかを説明する学習を展開します【実践事例】（墨田区立中川小学校）
- 他校と交流授業をする方法
- 中3 理科 地球と宇宙 月や金星の満ち欠け【実践事例】（新潟市立白南中学校）
- 中2 社会 九州地方 その野菜どこから来てるの？【実践事例】（新潟市立白南中学校）そ
- 中1 英語 プレゼンテーション（特設） にいがたおススメスポットを紹介しよう【英語科】（新潟市立白南中学校）
- 中2 理科 USE Speak プレゼンテーションをしよう プレゼンテーションをしよう【英語科】（新潟市立白南中学校）
- 支援員向け研修サポートも実施します！（三重県亀山市の事例）
- 小6 社会 武士の世の中へ 平安時代後期、武士はどのようなくらしをし、どのような願いをもっていたのか情報分析チャートを使って考える【実践事例】（名古屋市立白水小学校）
- 高1 数学 二次関数 2次関数の最大値・最小値について両端の定義域が動く【実践事例】（愛媛県立松山南高等学校）
- 中2 総合 学校説明会における学校紹介プレゼンテーション【実践事例】（北陸学園 北陸中学校）
- 中3 保健 陸上競技 自己ベストを出そう!!【実践事例】（新潟市立白南中学校）
- 中1 中2 保健 集団行動～心を一つに～【実践事例】（新潟市立白南中学校）
- 【イベントレポート】「シンキングツールで授業を改善しよう！」
- 中級 日本語 『中級から学ぶ』第7課 【読解】「外見と中身」【実践事例】（Grandeur Global Academy沼津校）
- 中学 音楽 合わせることを意識して合唱しよう！【実践事例】（南相馬市立小高中学校）
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- 小2 国語 ことばで絵をつたえよう～形・大きさなどの言葉の使い方や話す順序を工夫する～【実践事例】（岡崎市立男川小学校）
- （郡山市立日和田小学校）６秒ＣＭで、福島県の魅力を発信しよう！【実践事例】
- 中3 総合 修学旅行の事前事後学習 ロイロノート･スクールを用いて、修学旅行の下調べから事後学習までを一貫して行う【実践事例】（相模原市立若草中学校）
- 中2 理科 電流の性質 タブレットを話し合い活動で活用し、階段照明の回路が作成できる授業を展開します【実践事例】（墨田区立桜堤中学校）
- 【社会科】宗教と科学 立命館慶祥中学校・高等学校
- ユーザー会レポート
- 高校 数学 円に内接する四角形【実践事例】（札幌龍谷学園高等学校）
- 高校 社会 経済体制の歴史から日本のあるべき姿を考えよう【実践事例】（札幌龍谷学園高等学校）
- 【ICT担当者インタビュー】横尾先生 札幌龍谷学園高等学校
- 高2 探究 海外研修事前学習 課題研究のテーマについて調べて、内容を深めよう【実践事例】（千葉県立佐倉高等学校）
- 自生型教員研修会報告in熊本市
- ノートの使い方
- 学習履歴の蓄積
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