ロイロノート・スクールサポート

ロイロノート・スクールサポート記事一覧

その他　自立活動　ハッピーすごろくを作ろう　ひま6 ハッピー大作戦【授業案】春日市立天神山小学校　穴井亮
小５　国語　登場人物の心情と自分の経験を重ね合わせて考えよう　人物の心情や人物どうしの関わりをとらえ、印象に残ったことを話し合おう「銀色の裏地」【授業案】智辯学園奈良カレッジ小学部　乾朋子
小３　国語　思い出を整理して伝えよう　書くことを考えるときは【授業案】東京都東大和市立第八小学校　辻太陽
高２　家庭科　これからの衣生活について　衣生活をつくる【授業案】三輪田学園中学校・高等学校　小西希海
小５　道徳　集団での生活において大切にしたいこと　真由、班長になる【授業案】下関市立豊浦小学校　中原章宏
小３　算数　身の回りのことを調べて、表やグラフにまとめよう　ぼうグラフと表【授業案】立命館小学校　一色裕亮
中１　数学　文字式の導入:ストローの本数を求めよう　文字式【授業案】墨田区立墨田中学校　藤本龍
高１　情報Ⅰ　私の投稿は大丈夫かな？　個人情報【授業案】三輪田学園中学校・高等学校　二石美聖
高１　農業　食中毒　第４章　食品加工と食品衛生　２食中毒【授業案】福島県立修明高等学校　菱沼紅音
高２　理科　重力加速度を求めよう(実験)　第1節　物体の運動【授業案】神奈川県立津久井浜高等学校　柴田行裕
小４　算数　2つの折れ線グラフの違いから変わり方が分かりやすいわけを説明しよう　折れ線グラフ【授業案】沼田市立利根小学校　中里美穂
高２　数学　直線の方程式導入　図形と方程式【授業案】桜林高等学校　長根千春
高１　国語　ブックレビューを書こう　読み手を意識した文章を書く【授業案】神奈川県立鶴見高等学校　渡邊響
高２　社会/地歴公民　なぜ鎌倉仏教は庶民に受け入れられた？　鎌倉文化【授業案】博多学園博多高等学校　白水理功
中３　社会/地歴公民　少子高齢化　現代社会と私たち【授業案】津市立一身田中学校国児分校　増田直史
中２　社会/地歴公民　太閤検地を考える　秀吉が導いた近世社会【授業案】私立三輪田学園中学高等学校　三宅桃子
小４　社会/地歴公民　都道府県博士になろう　わたしたちの県【授業案】仙台市立通町小学校　阿部樹
中１　国語　竹取物語についての調べ学習をして発表しよう！（学校図書館との連携）　竹取物語【授業案】和泉市立南池田中学校　長澤やよい
その他　看護　高齢者の身体機能を学ぼう　高齢者の生活を支える看護【授業案】聖カタリナ学園高等学校　玉井紗央里
小６　社会/地歴公民　昭和の時代の様子と人々のくらしを伝えよう　長く続いた戦争と人々のくらし【授業案】下関市立生野小学校　久永翔斗
小５　特別の教科　道徳　命の詩　電池が切れるまで　周りの人とよりよい関係を築くって？【授業案】岐阜聖徳学園大学　岩本あい
高１　英語　自分の行きたい場所について書き、伝えよう！　Lesson 4 A Miracle Mirror【授業案】桜林高等学校　守山良奈
高１　社会/地歴公民　博物館は誰のもの？（帝国主義が現代の私たちにもたらしたもの））　近代化と私たち【授業案】三輪田学園中学高等学校　内田美穂
中１　理科　火成岩を見分けて分類しよう　大地の変化【授業案】ドバイ日本人学校　萩原彩乃
小５　家庭科　ミシン縫いについて知ろう！　ミシンで楽しくソーイング【授業案】留萌市立留萌小学校　大長未来
中２　数学　星形五角形の先端の内角の和　図形の性質の調べ方【授業案】鹿児島市教育委員会　学校ICT推進センター　嶺山保記
小６　体育　It's Show Time!!　器械運動【授業案】ドバイ日本人学校　葛原孝紀
【社会・地歴公民】シンキングツール活用法
小５　社会/地歴公民　低い土地と高い土地のくらしを比べよう　国土の地形の特色【授業案】鹿児島市立小山田小学校　山口小百合
LEG栃木キックオフ「探究的な授業にムーブメントを」初開催！
その他　総合的な学習の時間 / 探究　ロボットプログラミング学習　プログラミングに関する学習活動【授業案】長浜市教育委員会ICT支援員（実施学校）長浜市立余呉小中学校　南敦規
先進自治体・先進校研修事例
【理科】シンキングツール活用法
【イベントレポート】多治見西高等学校附属中学校公開授業（2024年10月5日)
【英語】シンキングツール活用法
【Web版】キーボードで操作する
先進校授業見学レポート
導入校
【授業見学レポート】北九州市立大積小学校ー導入1ヶ月での変化ー
【LEGイベントレポート】第一回　横浜NEXT GIGA FESーICTでわかる授業づくり（2024年10月14日）
【授業見学レポート】共有ノートで実現　協働的な学びと個別最適な学びの実現ーロイロバースーー城南学園小学校授業見学レポート(2024年10月16日）
【公開授業研究会レポート】別府大学明星小学校ミニ公開授業研究会
【ロイロWebフィルタ】YouTubeのデフォルト制限を解除して動画ごとにカテゴリ判定させる方法
理科フェス〜これからの理科の話をしよう〜in東京
【ロイロ認定校】六ヶ所村立南小学校（青森県）
【ロイロ認定校】新居浜市立新居浜小学校（愛媛県）
中２　国語　枕草子　広がる学びへ【授業案】世田谷区立太子堂中学校　原田涼子
小５　国語　グラフや表を用いて、考えを書こう　自然環境を守るために【授業案】横浜市立善部小学校　中川貴仁
高１　国語　動詞の活用をマスターし、説明できるようになろう　古文動詞の活用【授業案】埼玉県立飯能高等学校　鈴木まなみ
ロイロノート・スクール素材ライブラリ
【公開授業研修会レポート】第6回東奥義塾ICTフォーラム（2024年10月25日)
中３　算数 / 数学, 総合的な学習の時間 / 探究　探究（過去の自分とつながろう！）　探究（連立方程式）【授業案】私立　三輪田学園中学校　斉藤幸弘
【研修レポート】LEG三重出前講座　in皇學館大学(2024年10月26日)
高２　国語　青年の内面について考える　夏目漱石『こころ』【授業案】埼玉県立飯能高等学校　大塚翔也
【授業見学レポート】認定ティーチャーが飛び込み授業！ー郡山市立朝日が丘小学校授業見学レポート（2024年11月1日）
【LEGイベントレポート】LEG鹿児島・親子イベント〜ロイロノートであそぼう（2024年11月2日）
【LEGイベントレポート】LEG目黒超女子会（2024年11月3日）
高３　社会/地歴公民　ユダヤ教とキリスト教　人間の存在や価値と宗教【授業案】埼玉県立飯能高等学校　蘆名伸明
中２　国語　用言を探そう　文法【授業案】三輪田学園中学校・高等学校　小俣真由佳
【教職課程大学生向け資格】ロイロ認定ティーチャーJr.になろう！
【テストカード】集計結果や解答者名が表示されない場合の対応方法
【iPad】ファイル取り込み時に「機能に対応していないため、要求された操作は完了できませんでした。」と表示された場合の対応方法
【授業見学レポート】品川区教育委員会研究学校発表会　未来を切り拓く児童の育成～教科横断的な学びと探究活動の充実を通して～ー品川区立大井第一小学校での授業実践ー
シンキングツールの活用法　発散と収束メソッド
LEG大阪Kick off Event「ロイロで繋がる・広がる・深まる学び」in城南学園小学校
小６　社会/地歴公民　歴史の学びを歴史に刻もう！　国づくりへの歩み【授業案】横浜市立鶴見小学校　関駿太
【授業見学レポート】自己決定から自己調整力を育む算数の授業デザインー岐阜市立加納小学校ー
【生徒・児童向け】過去のお知らせ
【公式キャラクター】ロイロう
【公式キャラクター】素材データのご利用について
中３　保健体育科　マット運動　器械運動【授業案】岐阜市立青山中学校　石榑健太郎
中２　保健体育　薬物乱用はなぜなくならないのだろう？　薬物乱用の防止【授業案】岐阜市立青山中学校　後藤拓
小５　算数　三角形の面積を求める公式をつくろう　面積の求め方を考えよう【授業案】茨城キリスト教大学、文学部、児童教育学科　石川翔太
小５　算数　面積の求め方の工夫　面積の求め方を考えよう【授業案】茨城キリスト教大学　文学部　児童教育学科　児童教育専攻　蒲生雄斗
小６　国語　テーマを決めて提案文を作成し、皆に提案しよう　デジタル機器と私たち【授業案】岐阜市立方県小学校　柴山慶祐
夜間に端末の通知をオフにする方法
小５　算数　ひし形の面積の求め方を考えよう　面積の求め方を考えよう【授業案】茨城キリスト教大学文学部児童教育学科　黒澤駿介
小５　算数　三角形の面積　面積の求め方を考えよう【授業案】茨城キリスト教大学文学部児童教育専攻　富田裕貴
端末・アカウントの運用方法を変更する場合の対応方法
小５　算数　平行四辺形の面積を求めよう　面積の求め方を考えよう【授業案】茨城キリスト教大学文学部児童教育学科　大須賀佑月
小５　算数　平行四辺形の求め方を考えよう　面積の求め方を考えよう【授業案】茨城キリスト教大学文学部児童教育学科　黒滝萌衣
【公開授業レポート】宝仙秋の公開授業研究会　教科✖️探究ー教科における『探究』の可能性ー(2024年11月29日）
【LEGイベントレポート】第4回LEG和歌山イベント〜AR あなたのみなぎるチカラを解放する〜（2024年11月30日）
中３　数学　2次方程式のいろいろな解き方　2次方程式【授業案】岐阜市立梅林中学校　市原優希
【授業見学レポート】授業で、行事で学校全体をロイロで巻き込むーロイロボーイズプロジェクトー関西学院高等部授業見学レポート(2024年12月3日）
ロイロノート×学びの革新フェスティバル2024〜LEG大分イベント〜
【ロイロ素材ライブラリ】ロイロdeリバーシ
【ロイロ素材ライブラリ】ロイロdeトランプ＆神経衰弱
【イベントレポート】理科フェス〜これからの理科の話をしよう〜in東京(2024年12月7日)
【イベントレポート】ロイロTVin 岐阜・鹿児島コラボスペシャル
高１　数学　2次関数のグラフの変化について考えよう　２次関数【授業案】埼玉県立飯能高等学校　山本次郎
【Web版】OSの読み上げ機能を使う方法
中２　英語　相手との合意形成を図る【授業案】愛光中学・高等学校　納田倖歩
中３　技術　マイクロビットを使って生活を豊かにするプログラムをつくろう　計測・制御のプログラミングによる問題解決【授業案】岐阜市立青山中学校　武山貴重
中３　英語　絶滅危惧種を紹介しよう　Unit3 Animals on the Red List【授業案】岐阜市立梅林中学校　片岡由莉江
資料箱のデータをエクスポート・インポートする
【LEGイベントレポート】LEG三重「みんなで創る学びの未来フェスin Mie」（2024年12月14日）
【イベントレポート】LEG大阪「ロイロで繋がる・広がる・深まる学び」(2024年12月14日）
【LEGイベントレポート】LEGえひめ「冬の大研修・発表会」（2024年12月14日）
小６　社会/地歴公民　あなたは生き残れるか……サバイバルゲーム(縄文編)　歴史学習を始めよう【授業案】鹿屋市立田崎小学校　小田原美香
小６　総合的な学習の時間 / 探究　Spheroロボットプログラミング学習　プログラミングに関する学習活動【授業案】滋賀県長浜市教育委員会ICT支援員　南敦規
生徒が語る！iPad＆ロイロのノートテイキング術
【ロイロ素材ライブラリ】ロイロで使えるAR素材ーAR分子模型※iOS版アプリのみ
【ロイロ素材ライブラリ】書写パズル
【ロイロ素材ライブラリ】アルファベット並べ替えカード
【ロイロ素材ライブラリ】ロイロで知恵袋ー質問カードと解決カード
【ロイロ素材ライブラリ】自分の事を伝えよう！自分説明書
【ロイロ素材ライブラリ】連立方程式プログラムを作ろう
中２　国語　考えの形成　走れメロス【授業案】岐阜市立陽南中学校　中村彰仁
【ロイロ素材ライブラリ】新年のお願いごとを書いてみよう！（ロイロ公式）
2025年2月22日（土）　授業UPDATEツアー in 三重〜　あなたはどんな授業をしたいですか？　〜
中３　美術　学校の紹介動画を作ろう　映像の制作【授業案】岐阜市立陽南中学校　川合泰治
【ロイロ認定校レポート】郡山ザベリオ学園小学校　公開研修会第2弾「学習者主体の未来の教育を考えよう！！」（2024年12月23日)
小５　図工　心に残ったあの時あの場所　絵に表す【授業案】雲雀丘学園小学校　今橋奈緒子
【授業レポート】自治体を超えたつながりー岐阜＆鹿児島合同授業ー
中２　保健体育　【単元を貫く課題】チーム全員が関わって，相手より多く得点をするためには，どのように動くとよいのだろうか　球技（ハンドボール）【授業案】岐阜市立陽南中学校　二宮亜哉奈
小５　国語　「冬の俳句」を作ろう　季節の言葉4【授業案】墨田区立緑小学校　山田晋吾
小２　国語　きょうゆうノートでなやみをきょうゆう！みんなでかいけつ大さくせん！　そうだんにのってください【授業案】横浜市立日野小学校　吉田隼瞭
小４　国語　３年：きせつの言葉に親しもう・俳句に親しもう／４年：作ろう！「ショートショート」　３年：言葉の文化①②／４年：自由に発想を広げて書こう【授業案】大間町立奥戸小学校　佐藤知恵美
「自己調整学習とICT」LoiLo認定校サミット #2
小５　英語　人気レストランを作ろう　At a restaurant.【授業案】名古屋市立天白小学校　奥井阿彌
小４　国語　３年：気持ちをつたえる話し方・聞き方／４年：「読書発表会」をしよう　３年：気持ちを伝える話し方・聞き方　言葉の広場④／４年：読書の広場③　「読書発表会」をしよう【授業案】大間町立奥戸小学校　佐藤知恵美
中３　国語　松尾芭蕉はなぜ俳諧師として名を残したのか　いにしえの心を受け継ぐ【授業案】岐阜市立青山中学校　清水裕樹
中３　美術　鑑賞から主題を生み出そう　ジジジチカピカ　ポッポッパ（未来を照らす光）【授業案】岐阜市立青山中学校　久古春輝
中３　社会/地歴公民　裁判の種類と人権　国の政治の仕組み【授業案】岐阜市立青山中学校　宮崎大輔
中２　技術・家庭科(技術分野)　水産生物を育てる技術〜適切な魚種を選定しよう〜　生物育成の技術【授業案】岐阜市立長良中学校　山川凌
【ロイロ素材ライブラリ】ロイロうくんスタンプ画像（ロイロ公式）
中３　数学　中点連結定理　相似と比【授業案】岐阜市立青山中学校　浅井寛隆
【ロイロ素材ライブラリ】フキダシ素材（ロイロ公式）
中３　理科　遺伝の規則性　メンデルの法則　生命の連続性【授業案】岐阜市立青山中学校　可知健寛
【ロイロ素材ライブラリ】書き初め大会をしよう！（ロイロ公式）
【実践紹介】共有ノートが生み出すアクティブ児童総会ー鹿屋市立細山田小学校　箱川幸生先生ー
【ロイロ素材ライブラリ】協働的な学びを実現しようーロイロバースー
ご当地ロイロうくんプロジェクト
【ご当地ロイロうくんプロジェクト】山梨ロイロうくん
【ご当地ロイロうくんプロジェクト】岐阜ロイロうくん
【ご当地ロイロうくんプロジェクト】静岡ロイロうくん
【ご当地ロイロうくんプロジェクト】三重ロイロうくん
【ご当地ロイロうくんプロジェクト】鹿児島ロイロうくん
【ご当地ロイロうくんプロジェクト】千葉ロイロうくん
【ご当地ロイロうくんプロジェクト】愛知ロイロうくん
【ご当地ロイロうくんプロジェクト】福島ロイロうくん
【ご当地ロイロうくんプロジェクト】宮城ロイロうくん
【ご当地ロイロうくんプロジェクト】沖縄ロイロうくん
【ご当地ロイロうくんプロジェクト】北海道ロイロうくん
【ロイロ素材ライブラリ】半透明カード
【ロイロ素材ライブラリ】運だめしカード
【ロイロ素材ライブラリ】位取りカードー1億の位から小数第5位
【ロイロ素材ライブラリ】早口ことばカード
【ロイロ素材ライブラリ】透ける分度器
【ロイロ素材ライブラリ】透けるものさし
【ロイロ素材ライブラリ】重ねられる丸い板
【ロイロ素材ライブラリ】お金とレジスター
【ロイロ素材ライブラリ】方眼紙
中２　社会/地歴公民　中国四国地方中国四国地方にとって交通通信網が重要な役割を果たしているのはなぜか　日本の諸地域【授業案】岐阜市立陽南中学校　北島裕也
小３　算数　分数を使った大きさの表し方【自由進度学習】　分数を使った大きさの表し方【授業案】音更町立下音更小学校　富谷唯士
小５　算数　平行四辺形の高さと面積の関係を求めよう　面積の求め方を考えよう【授業案】茨城キリスト教大学、文学部児童教育学科　中里友南
小３　理科　昆虫の観察　こん虫のかんさつ【授業案】長岡京市立長岡第四小学校　川口順平
小４　算数　面積スケールを作ろう（探究）　面積のくらべ方と表し方【授業案】立命館小学校　山下敏彦
高１　情報　オリジナルアプリを作成しよう　プログラミング【授業案】東奥義塾中学校・高等学校　井上嘉名芽
中３　社会/地歴公民　地方公共団体の課題　現代の民主政治と社会〜地方自治と私たち〜【授業案】岐阜市立青山中学校　苅谷吉保
中２　国語　仁和寺にある法師を学び、令和版徒然草を書こう　いにしえの心を訪ねる【授業案】藤沢市立秋葉台中学校　荒川翔
中１　理科　火山がうみ出す物　大地の変化【授業案】岐阜市立青山中学校　石神元気
中１　国語　随筆二編　自分を見つめる【授業案】岐阜市立青山中学校　矢嶋廣大
中２　英語　◯年⬜︎組のことをもっと好きになろう！　Unit6 Research Your Topic【授業案】岐阜市立青山中学校　土井烈志
小１　国語　車屋さんをひらこう　じどう車くらべ【授業案】私立城南学園小学校　竹谷良輔
提出箱の回答を比較する
中１　国語　蓬莱の玉の枝ー「竹取物語」から　いにしえの心にふれる【授業案】横浜市立岩崎中学校　山梨大貴
小４　総合的な学習の時間 / 探究　自然環境を守るために自分たちが協力してできることを考えよう　地域の緑、増やし隊【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校　奈良岡幸
管理ページにMicrosoftでログインしようとすると「認証でエラーが発生しました」と表示される場合の対応方法
小２　国語　二人の気持ちの気持ちの変化を読み取り、お手紙を書こう　お手紙【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校　松橋萌
小４　算数　陣取りゲームから広さを比べる方法を考えよう　面積【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校　嘉瀬賢太郎
小１　特別の教科　道徳　自分のよさを知ろう　ええところ【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校　木村桐子
小６　国語　色彩、会話・行動、オノマトペ・比喩班に分かれて文章を読み解き、12月の場面のイメージを考えよう　やまなし【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校　沼邊恵
小１　算数　△を並べて、いろいろな形を作ろう　かたちづくり【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校　久野桃
小２　自立活動（難聴学級）　「言葉づくりゲーム」をしよう【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校　小比類巻友祐
【研修レポート】認定ティーチャーが自治体研修に参加！ー袋井市音楽研修会レポート
小１　特別活動　プログラミング学習　低学年におけるプログらミグ学習【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校　河村一美
小３　総合的な学習の時間 / 探究　メディア使いすぎていない？　情報モラル学習【授業案】六ケ所村立尾駮小学校　山口隆徳
小６　算数　STEAM教育理論的思考と創造性を育む学習　ドローンプログラミング学習【授業案】滋賀県長浜市立南郷里小学校　南敦規
【研修レポート】LEG三重出前講座　in皇學館大学ー2025年1月11日
【授業見学レポート】探究的な学習の時間でのロイロノート・スクールの活用ー桐蔭学園高等学校授業見学レポート（2025年1月14日）
【ロイロ素材ライブラリ】文字遊びゲーム
【ロイロ素材ライブラリ】五目並べゲーム
【ロイロ素材ライブラリ】パネルアタックゲーム
【ロイロ素材ライブラリ】心情メーター
【ロイロ素材ライブラリ】連絡黒板素材シート
【ロイロ素材ライブラリ】係ポスター
【ロイロ素材ライブラリ】色々な色のカード
【ロイロ素材ライブラリ】自由進度学習用シート
【授業見学レポート】見つけてもらえる！動画の作り方ー敬愛小学校ー
小５　特別活動　B期（９月～）で活躍でいる５年生になるには、どのようなことをしたらよいだろうか　B期につなぐA期の学び【授業案】戸田市立美谷本小学校　先﨑萌々
小５　国語　物語の全体像をとらえ、考えたことを伝え合おう　たずねびと【授業案】砂川市立砂川小学校　田部井秀和
ロイロノートスタートガイド①【操作から実践まで】
ロイロノートスタートガイド②【シンキングツール】
ロイロノートスタートガイド③【共有ノート】
【LEGイベントレポート】LEG高知Kick Off会ー2025年1月18日ー
【LEGイベントレポート】LEG岐阜「ロイロカフェ」（2025年1月18日）
高２　社会/地歴公民　同じ温帯でも気候帯の違いで特徴や植生などにどのような違いがあるか？　気候と生活文化【授業案】福島県立修明高等学校　遠藤広樹
中３　社会/地歴公民　企業の経済活動はどうあるべきか　生産と労働【授業案】青森県　三沢市立第二中学校　山田達