ロイロノート・スクール サポート記事一覧
- 小４ 理科 水たまりってどんな場所にできるのだろう 地面を流れる水のゆくえ 【授業案】枚方市立春日小学校 三宅 由万
- 中１ 音楽 ソネットと音楽の結びつきを考えよう 和声と創意の試み四季より「春」 【授業案】船橋市立海神中学校 濱優貴
- 中１ 社会 世界の諸地域 アフリカ州 【授業案】多治見西高等学校附属中学校 勝谷雅之
- 小６ 社会 今に伝わる室町文化 室町文化は金閣的？それとも銀閣的？ 【授業案】京都市立祥栄小学校 佃 深生
- 中３ 数学 二次方程式 解法を意識して問題を作ろう 【授業案】大府市立大府南中学校 日髙 有宇
- 高１ 英語 「私が誇るJapanese Pop CultureをALTに紹介しよう KAWAII and Japanese Pop Culture 【授業案】愛知県立杏和高等学校 山﨑 綾子
- 小５ 国語 物語の全体像をとらえ、考えたことを伝え合おう たずねびと【授業案】四国中央市立中曽根小学校 安居 貴己
- 小２ 国語 「どうぶつ園のじゅうい」を読んで考えたことをつたえよう 【授業案】奄美市立朝日小学校 永綱 彬
- 中１ 社会 領土問題について考えよう 北方領土【授業案】多治見西高等学校附属中学校 新谷 渉
- 小６ 家庭科 身の回りを快適にしよう クリーン大作戦 【授業案】愛媛県四国中央市立妻鳥小学校 越智 啓路
- 小６ 理科 てこのしくみとはたらき てこがつり合うには？ 【授業案】四国中央市立中之庄小学校 松本 俊樹
- 小６ 社会 武士のくらしの様子を見てみよう 武士の世の中へ 【授業案】四国中央市立長津小学校 高橋 正成
- 管理ページで授業を作る
- 小１ 音楽 はくにのってりずむをうとう 【授業案】四国中央市立上分小学校 櫻井 理恵
- 小６ 英語 小学校での思い出を伝え合おう Lesson9 My Favorite Memory【授業案】四国中央市立川之江小学校 二神菜々美
- 小５ 国語 教室句会をしよう 日常を十七音で 【授業案】四国中央市立金生第一小学校 鈴木 孝迪
- 小５ 国語 自分の立場や意図を明確にして話し合おう どちらを選びますか 【授業案】四国中央市立妻鳥小学校 浦津 和人
- 小３ 道徳科 「はたらく」とはどういうことだろう。 ごみステーション 【授業案】四国中央市立妻鳥小学校 篠原 麻衣子
- 小５ 特別活動 自分と相手との感じ方の違い 情報モラル 【授業案】四国中央市立中之庄小学校 坂 幸恵
- 中１ 道徳 情報モラル 短文投稿サイトに悪口を書くと【授業案】三重県松阪市子ども支援研究センター
- 小６ 国語 太一の生き方から、自分の生き方について考えよう 登場人物の関係をとらえ、人物の生き方について話し合おう 【授業案】近畿大学附属小学校 乾 英治
- 中３ 理科 生物どうしのつながり 無性生殖と有性生殖の染色体の伝わり方のちがい 【授業案】十日町市立南中学校 山本 大雅
- 小５ 社会 水産業のさかんな地域 遠洋漁業がさかんな焼津漁港ではどのような工夫がされているのだろう 【授業案】京都市立葛野小学校 近松浩平
- 小６ 総合的な学習の時間 / 探究 身近なところからSDGsを実現させよう！ 【授業案】横浜市立新羽小学校 嶋村 諒一
- 小６ 国語 テーマを決めてブックトークしよう 私と本 【授業案】横浜市立新羽小学校 嶋村 諒一
- 小６ 理科 私たちの食べ物のもとをたどろう 生物どうしのつながり 【授業案】横浜市立新羽小学校 嶋村 諒一
- 高２ 福祉 "どう生きる"を"どう支えるか"を考える 尊厳を支える介護 【授業案】愛知県立杏和高等学校 後藤 静
- 中１ 理科 気体の性質 身のまわりの物質 【授業案】竹富町立船浮小中学校 後 明均
- 中１ 技術・家庭（技術分野）材料と加工の技術による問題解決 作業手順を考えて製作しよう 【授業案】和水町立三加和中学校 前田 保憲
- 小４ 国語 一つの花 物語の題名の意味を考えよう 【授業案】熊本市立北部東小学校 渡辺 猛
- 小６ 総合的な学習の時間 / 探究 LGBT講話 性の多様性理解教育 【授業案】沖縄市適応指導教室「すだち」 比嘉善也
- 高２ 英語 エッセイライティング 英作文 【授業案】沖縄県立与勝高等学校 知念秀明
- 高２ 社会 「摂関政治」の形成過程と構造を理解しよう！ 【授業案】中京高等学校 長瀬凌輝
- 小５ 理科 流れる水のはたらきと土地の変化 水のはたらきの予想 【授業案】和水町立三加和小学校 坂田 浩昭
- 中１ 社会 アメリカ合衆国で起業しよう 世界の諸地域 北アメリカ州 【授業案】四国中央市立新宮中学校 大倉徳壽
- 小３ 英語 アルファベットをグループ分けしよう。 ALPHABET．アルファベットとなかよし。【授業案】四国中央市立土居小学校 青木 聡
- 小３ 国語 「ちいちゃんのかげおくり」を読み学習課題を立てよう。 【授業案】四国中央市立関川小学校 中村まゆみ
- 小１ 生活 朝顔を観察しよう きれいにさいてね 【授業案】愛媛県四国中央市立金生第一小学校 川口琴音
- 小６ 国語 6年〇〇学級の「生きる」 【授業案】南丹市立八木東小学校 堀川 泰雅
- 中１ 数学 等式の性質を天秤を用いて考えよう 方程式の解 【授業案】気仙沼市立条南中学校 桑添 慶洲
- 小２ 生活科 まちたんけんに行こう！【授業案】和泉市立南松尾はつが野学園 西川 大貴
- 小５ 国語 環境問題について報告しよう 【授業案】仙台市立荒町小学校 後藤 健太
- 小４ 総合的な学習の時間 / 探究 LGBTってなんだろう 多様性について考えよう 【授業案】生駒市立俵口小学校 吉田正志
- 中２ 社会 近世経済の発展と北前船交易の果たした役割 近世の日本 【授業案】南越特別支援学校 川端健司
- 小６ 総合的な学習の時間 / 探究 地域の発展に貢献した人を紹介しよう 地域の偉人から学ぶ【授業案】松阪市立花岡小学校 甫本 創太
- 小２ 算数 ひっ算のしかたを 考えよう たし算とひき算のひっ算【授業案】横浜市立永田台小学校 竹川 元太郎
- 小４ 社会 ごみを減らすために自分たちにできることを考えよう ごみのしょりと利用 【授業案】北海道旭川市立末広北小学校 長田夢
- 小３ 国語 ポスターが伝えたいことを読み取ろう ポスターを読もう 【授業案】杉並区立天沼小学校 岸名 祐治
- 小５ 社会 これからの日本の食糧生産のあり方を考えよう これからの食料生産 【授業案】奈良県王寺町立王寺小学校 後藤 壮史
- 高３ 英語 和文英訳 大学２次試験対策 【授業案】大手前高松高等学校 金井良太
- 高１ 数学 作図「数学的に美しい顔を探せ」 図形の性質 【授業案】愛媛県立大洲農業高等学校 片岡 真吾
- ロイロノート・スクールは安心・安全にご利用いただけます
- 中３ 理科 地球•月•太陽 宇宙を観る【授業案】大手前高松中学•高等学校 小川 直人
- 高１ 数学 3次関数の係数とグラフの概形 数学Ⅱ微分法 【授業案】大手前高松 野口 陵
- 中２ 国語 走れメロス ディオニスはなぜ「ちょっと」遅れることをすすめたのか 【授業案】大手前高松中学高等学校 高林康公
- 高１ 英語 Banana Paper開発者にインタビューしよう Power OnⅠ Banana Paper 【授業案】愛知県立杏和高等学校 近藤 沙恵里
- 中２ 理科 電気の世界 モーターのしくみ 【授業案】四国中央市立川之江南中学校 佐藤 広幸
- 小４ 国語 場面の移り変わりから登場人物の心情や情景を想像しよう 一つの花 【授業案】昭和女子大学附属昭和小学校 大熊太郎
- クラス参加コードを再発行する方法
- 中２ 国語 言葉を比べよう 【授業案】北区立滝野川紅葉中学校 渡辺裕之
- 中２ 国語 フォーマルな文章を作ろう その１ 表現を工夫して書こう 【授業案】北区立滝野川紅葉中学校 渡辺裕之
- 中２ 国語 フォーマルな文章を作ろう その２ 表現を工夫して書こう 【授業案】北区立滝野川紅葉中学校 渡辺裕之
- 自立活動 コミュニケーション ふわふわ言葉とチクチク言葉 【授業案】広島市立五日市観音小学校 山崎 諒平
- 小４ 国語 本の世界を広げよう〜ビブリオバトルをしよう〜 【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 遠藤千秋
- 高２ 理科 脱・丸暗記！電池のしくみをマスターしよう！ ダニエル電池 【授業案】大手前高松高等学校 村田 真優佳
- 音声を聞きながら録音する
- 小６ 音楽 歌の特徴にふさわしい表現を工夫して歌おう 日本や世界の音楽に親しもう 【授業案】四国中央市立小富士小学校 石井 由貴
- 小２ 算数 １Lはどれくらい？ かさ 【授業案】四国中央市立新宮小学校 石川翔宇
- 中１ 社会 イギリスのEU脱退からEUを深く知る ヨーロッパ州 【授業案】学校法人倉田学園大手前高松中学・高等学校 藤本 心
- 特別活動（自立活動） どんなクラスにしたいかな 学級目標をつくろう【授業案】沖縄県 読谷村立渡慶次小学校 上原 祥子
- 中２ 数学 証明の見通しを持つ 図形の調べ方【授業案】葉山町立葉山中学校 舟橋健太
- 小５ 算数 整数 公約数や最大公約数を見つけ、自分なりの方法で説明しよう説明しよう 【授業案】四国中央市立松柏小学校 都合 美帆
- 小６ 総合的な学習の時間 / 探究 閉校する校舎を活かそう！【授業案】北海道北見市立上仁頃小学校 野尻育代
- 小６ 社会 天下統一に向けての働きの大きさを考えよう 戦国の世から天下統一に向けて【授業案】下関市立安岡小学校 大貝浩蔵
- 小６ 体育科 タブレット端末を活用した教え合いの実践 マット運動【授業案】四国中央市立中曽根小学校 池田 貫太
- 小６ 体育 さんかくベース ボール運動領域 ベースボール型【授業案】杉並区立天沼小学校 澤祐一郎
- 小５ 社会 これからの水産業について 水産業のさかんな地域【授業案】鹿児島市立向陽小学校 西原 真琴
- 高２ 社会 海洋プラスチック 環境問題【授業案】鹿児島県立大島北高等学校 齋藤孝誠
- 中３ 国語 日本の抱える課題を自分事として捉え、小論文を論述しよう 小論文を書こう【授業案】東京都立立川国際中等教育学校 青山 雄司
- 小４ 国語 短歌・俳句に親しもう【授業案】四国中央市立松柏小学校 近藤裕太
- 小６ 体育 バスケットボールの試合をしよう【授業案】四国中央市立川之江小学校 佐藤 福起
- 小３ 国語 「トークタイム」を行い、友達の話を聞いて、質問をする。 もっと知りたい、友だちのこと【授業案】四国中央市立小富士小学校 高橋 翼
- 小３ 学級活動 健康に良い朝ご飯を食べよう！【授業案】四国中央市立川滝小学校 石川貴紀
- 小２ 生活科 やさいクイズを作ろう ぐんぐんそだて わたしのやさい【授業案】愛媛県四国中央市立川滝小学校 村上裕美子
- 小６ 理科 水溶液を分類しよう 水溶液の性質【授業案】河合町立河合第一小学校 芳村 和真
- 小４ 算数 面積【授業案】私立郡山ザベリオ学園小学校 渡邊 陽
- 小２ 総合的な学習の時間 / 探究, 図画工作 ロイロノートで絵を描こう【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 木村淳
- 小６ 社会 明治時代になって変化したことを見つけよう。 明治の新しい国づくり【授業案】枚方市立伊加賀小学校 荻田和城
- 小６ 社会 江戸時代に生まれた文化を紹介しよう。 新しい学問と文化【授業案】枚方市立伊加賀小学校 荻田和城
- 小６ 国語 海のいのちの物語の流れをつかもう【授業案】枚方市立伊加賀小学校 荻田和城
- 小３ 国語 知りたいことを考えて、しつもんしよう もっと知りたい、友だちのこと【授業案】寝屋川市立啓明小学校 正木 仁
- 中３ 英語 食の選択-賛成する-反対する Let's talk 3 【授業案】あかし教育研修センター 奥内 正浩
- 高１ 英語 4コマ漫画でストーリーを語る in English 文構造及び文法事項【授業案】大手前高松高等学校 村上友和
- 通知サーバーの接続状況
- 小２ 算数 三角形と四角形をなかま分けしよう【授業案】鹿児島市教育委員会学校ICT推進センター 川原省吾
- 中３ 社会 日本国憲法の大切な考え方って何だろう 憲法が保障する基本的人権【授業案】四国中央市立川之江南中学校 川島 裕輝
- 小４ 算数 L字型の面積の求め方を求めよう【授業案】四国中央市立関川小学校 中村 文俊
- 小３ 国語 へんとつくりの関係をみつけよう【授業案】四国中央市立松柏小学校 藥師寺 一英
- 小２ 国語 場面の様子を詳しく想像し、スイミーの気持ちを考えよう。 お話を読んで、紹介しよう。【授業案】四国中央市立金生第一小学校 森 倫佳
- 小３ 社会 スーパーマーケットの仕事について調べよう お店で働く人【授業案】四国中央市立中曽根小学校 秋山 良介
- 小２ 国語 お手紙 そうぞうしたことを音読げきであらわそう 【授業案】四国中央市立土居小学校 井上 大悟
- 中３ 数学 ロイロノートを恒常的に使える数学の授業での活用法 数と式【授業案】田園調布雙葉中学高等学校 呑海 智子
- 中１ 総合的な学習の時間 / 探究 『MIRAI Map授業』 自分と社会の探究学習【授業案】ひふみコーチ 秋田稲美
- 小４ 国語 自分の考えや事実を分かりやすく伝えよう アップとルーズで伝える【授業案】天童市立寺津小学校 佐藤 梢江
- 高１ 数学 2次関数のボスを倒そう！【授業案】横浜市立金沢高等学校 伊藤 未彩
- 小６ 理科 炭酸水にとけているものは何だろう 水よう液の性質【授業案】名古屋市立大須小学校 神谷大介
- 高３ 理科 異性体をかいて有機化合物の種類の多さを学ぶ【授業案】私立佐久長聖高等学校 小松 賢市
- 高１ 社会 良い生産、良い消費ってなんだろう〜パーム油を通して考える 農業、環境問題【授業案】済美平成中等教育学校 三好 景子
- 小６ 国語 やまなし【資料】イーハトーヴの夢 作品の世界をとらえ、自分の考えを書こう【授業案】奈良市立富雄南小学校 秋田 卓也
- 高２ 英語 What is the most important thing in your life? L4 The World's Poorest President【授業案】愛媛県立松山中央高等学校 清水 歩美
- 中１ 理科 白い粉末を区別する実験を作ろう！ 身のまわりの物質【授業案】立命館慶祥中学校・高等学校 髙橋 梨緒
- 小１ 算数 もののおおきさをくらべよう おおきさくらべ(1)【授業案】京都府内小学校 西田 凌己
- 中１数学 文字式を利用して整数の性質を調べてみよう【授業案】富谷市立東向陽台中学校 田口幸也
- 高１ 総合的な学習の時間 / 探究 リサーチクエスチョンを作り、仮説を立てよう PBL「宇宙居住」を考える【授業案】済美学園済美高等学校 小林 智美
- 中３ 社会 レオナルド・ダ・ヴィンチから文化とは何かを考える 私たちの生活と文化【授業案】品川区立荏原第五中学校 諸戸 彩乃
- 小６ 英語 レッドリストの生き物の 「食物連鎖」を互いに伝え合おう。 NHE6 Unit 5 「We all live on the Earth. - 食物連鎖について発表しよう - 【授業案】新潟市立味方小学校 進藤 豪人
- 小５ 国語 調べたことを正確に報告しよう みんなが過ごしやすい町へ【授業案】浦添市立沢岻小学校 金城 清香
- 小４ 算数 L字型の面積（複合図形の面積）の求め方を考えよう【授業案】沖縄市教育委員会 大城 智紀
- 小４ 国語 グループで新聞を作ろう【授業案】長野県千曲市立五加小学校 蟹澤和哉
- 小５ 国語 句会を開いて、作品のよさを伝え合おう 日常を十七音で【授業案】杉並区立杉並第十小学校 佐藤 隆太
- 小６ 社会 中世の日本の国づくりの特徴は？ 武士の世の中へ【授業案】御殿場市教育委員会 山路崇仁
- 高１ 情報 コロナウィルスに関するグラフから解決の糸口を見抜け 情報の収集と分析【授業案】長野県篠ノ井高等学校 小宮山勝人
- 高１ 理科 分子結晶・共有結合の結晶 化学結合【授業案】茨城県立那珂高等学校 実川 克彦
- 高２ 国語 小論文・レポート入門 レッスン３ ～文章を読み取って書く～【実践事例】宮崎県立延岡青朋高等学校 定時制
- 中２ 数学 直線と点でできる角 図形の調べ方【授業案】京都教育大学附属京都小中学校 横井 歩
- 小６ 算数 邑楽2020紙飛行機世界大会の日本代表 選出について考えよう データの特ちょうを調べよう【授業案】群馬県邑楽郡邑楽町立中野小学校 櫻井 宏弥
- 「大容量の動画が含まれています」と言うメッセージがでる
- 【ロイロWebフィルタ】個別URL設定の記入例
- 小６ 理科 変わり続ける大地【実践事例】小値賀町立小値賀小学校 須藤泰平
- 横浜市立東品濃小学校の取り組み
- 子ども主体の個別最適な学びの実現とロイロノート・スクールー名古屋市立山吹小学校2021年度公開授業ー
- 高２ 家庭科 これからの家庭生活と社会 自分らしい人生をつくる【授業案】静岡県立静岡商業高校 秋山裕子
- 先生アカウントのクラスメニュー操作制限について
- 【ロイロで変わる英語の授業】ICTを活用した英語４技能の育て方 まとめ
- 英語 1人1台・BYODで一斉スピーキングテスト（神奈川県立湘南高等学校）
- プロジェクト型・探究型学習とロイロノート・スクール名古屋市立矢田小学校の取り組み
- 【学校管理者】転入生を登録する
- タブレット端末が故障した場合
- 小６（特別支援学級）算数 個に応じた支援を行うことにより、論理的に考える思考を培いながら、立体の体積を解き、ふりかえりができる。また、単元を通して得意、不得意を把握できる。【実践事例】長野県飯綱町立牟礼小学校 市川 芳賢
- 高１ 数学 2次関数のグラフの特徴について考えよう【授業案】佐賀清和高等学校 木村 浩哲
- 動画の再生範囲を設定する
- 「ロイロノートにログインがありました」と通知がきたら
- 小５ 理科 雲と天気の変化【実践事例】 東北町立甲地小学校 西田早苗
- 高２ 英語 既習英文を音読しよう Reading Test【授業案】広島市立基町高等学校 溝田 開
- 【契約】ご注文方法について
- 英語 音声付きフラッシュカードの作り方
- 英語 音読見本カードの作り方
- 「ひらがな」で利用する方法
- 小２ 国語 ことばで みちあんない【実践事例】 東北町立東北小学校 澤田しおり
- 「ビデオを保存」メニューがない
- 【ロイロノートご利用校】公開授業・勉強会のお知らせ
- 高１ 国語 『伊勢物語』３章段同時読み 『伊勢物語』（芥川）（東下り）（筒井筒）【実践事例】 名古屋市立山田高等学校 小川亞希子・加藤帆乃香
- 中学 英語 家庭学習用教材配布＆課題提出 英検準１級準備【実践事例】ダックインターナショナルスクール Joji Matsuda
- LEGかがわキックオフイベント
- 小６ 総合的な学習の時間 探究 SDGsに挑む。自分ごととして考え，実行しよう。紫野からよりよい未来へ no one will be left behind【授業案】京都市立紫野小学校 公庄さゆり
- 高１ 英語 ディベート（主張する / 賛成する・反対する） Activity Corner - 大切なことは何？【授業案】安城学園高等学校 杉浦 竜也
- 【テストカード】問題に配点を設定する
- 【テストカード】問題を印刷する
- 【iPadとi-FILTER@Cloudを利用の方へ】「ネットワークに接続していません」と表示された場合
- 高３ 数学 共通テスト演習【実践事例】私立暁高等学校3年制 宮崎 朱里
- 【校内研修マニュアル】共有ノートを使った教員研修
- 小６ 国語 レベルの高い暗唱を 国語全般 音読【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 青山 典義
- 高１ 総合的な学習の時間 / 探究, 道徳 日本を夢のある国に 高校生✖️小学生 〜つなぐ〜【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 青山 典義
- 「振り返り」・「リフレクション」を活用した新観点評価
- 中３ 英語 関係代名詞を使って3ヒントクイズを作り、クイズを出し合おう【授業案】京都府福知山市立桃映中学校 納村 祐貴
- 新年度のご利用に向けて
- 高１ 数学 ロイロノートを活用したオンライン授業及びホームルームの実践 整数の性質 【実践事例】大垣日本大学高等学校 多賀 太桂史
- 小５ 社会 SDGsって何？ わたしたちの生活と環境【授業案】福井県若狭町立三宅小学校 塚本 嘉夫
- 高校教員向け研修会「BYOD環境の授業づくり」
- シンキングツールで思考力を伸ばす
- 高校英語「論理・表現」とロイロノート・スクール活用方法
- 古いWindows版アプリを利用していると出るエラーについて
- 小６ 国語 宮沢賢治から生き方を学ぶ やまなし【授業案】奈良育英小学校 村上 雄一朗
- 【自治体管理者】自治体共有フォルダの有効・無効化の設定
- 【自治体管理者】各学校の利用状況を確認する
- 【出欠カード】登録した生徒を削除する
- 活用の秘訣は生徒のアウトプット活動の自由さ！（ノートルダム学院小学校・梅下先生）
- 中２ 数学 一次関数の利用【授業案】高鍋町立高鍋東中学校 日高憲一郎
- 高校 国語 図録ノートの工夫を考える 『おくのほそ道』「平泉」【授業案】岐阜県立中津高等学校定時制 垂見 紘汰
- Log4jの脆弱性 (CVE-2021-44228)への対応完了について
- 英語 高校新科目「論理・表現」の授業デザイン（日本大学三島高等学校・中学校）
- 中３ 保健体育 ゴール前に空間を作り出す動きを考えよう 球技（サッカー・フットサル）【授業案】米子市立東山中学校 末次凜
- 中２ 理科 いろいろな化学変化の、化学反応式を解明せよ！ 物質の成り立ち【授業案】米子市立東山中学校 岩崎和巳
- ロイロ×ICTで主体的な学びと学力向上を実現！ー長野県松本県ヶ丘高等学校公開授業レポートー
- 中１ 国語 少年の日の思い出 作品を読み解く【授業案】米子市立東山中学校 南葉知佳
- 中１ 国語 竹取物語 伝統文化に親しむ【授業案】米子市立東山中学校 南葉知佳
- 小６ 算数 複合図形の柱体の体積を求めよう 立体の体積【授業案】古賀市立青柳小学校 園田 辰幸
- 生徒さんのロイロノート活用術！（大手前高松中学高等学校）
- 小６ 体育（保健）喫煙の害 病気の予防【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 森 邦子
- 小３ 国語 表現の工夫をして気持ちが伝わる運動会の作文を書こう つたわる言葉で表そう【授業案】高鍋町立高鍋西小学校 川口姫歌
- ペーストが利用できない
- （SSO）Google/Microsoft のアカウントでのユーザー登録時にロイロノートに登録されている氏名を利用する方法
- 中１ 理科 凸レンズによってできる像を調べてみよう 光による現象【授業案】高鍋町立高鍋西中学校 隈本 高太郎
- 中３ 国語 動画の受信と発信を通して、伝え合おう 動画で伝え合おう【授業案】秋田県立大曲支援学校せんぼく校 深川 亮
- 小６ 社会 平清盛について詳しくなろう 武士による政治のはじまり【授業案】高鍋町立高鍋東小学校 江川将司
- 小３ 正しいと思うことを自信をもって行う Ａ－（１）善悪の判断、自律、自由と責任 「思い切って言ったらどうなるの？」【実践事例】 館林市立第三小学校 伊藤 昇平
- 小３ まとまりのあるリズムをつなげて、グループのリズムの音楽をつくる 拍にのってリズムをかんじとろう【実践事例】館林市立第三小学校 上岡 惠
- 小４ 作図を通して、ひし形のもつ性質を見つける 平行と垂直【実践事例】 館林市立第三小学校 小林 雄介
- 小５ マット運動によるICTを活用したグループでの教え合い【実践事例】館林市立第三小学校 中島 篤史
- 小６ ロイロノートを用いた、提案書がより分かりやすく確かなものにするための話し合い 私たちにできること【実践事例】館林市立第三小学校 神田 美穂