ロイロノート・スクール サポート記事一覧
- 【公開授業・イベントレポート】CREATE the NEXT-ICTの「次」を「知る」「使う」「創る」ロイロノート✖️大商学園イベントレポート
- 第9回【教育委員会 指導主事むけ】生徒主体の授業改善に向けた各自治体の取り組み（2022年11月開催）
- 複式学級×ロイロノートで個別最適な学びを実現！ー呉市立豊小学校の実践ー
- 「自主学習」の使い方
- 中１ 理科 動物の体の共通点と相違点 いろいろな生物とその共通点【授業案】済美平成中等教育学校 門屋孝明
- 小４ 国語 漢字どうしの大きさ 文字の配列【授業案】土岐市立駄知小学校 柳原 伸哉
- 高２ 国語 四季の美しさについてまとめよう 『枕草子』春はあけぼの 清少納言【授業案】福島県立平支援学校 稲田 健実
- 【Chromebook】長野県千曲市の取り組み 訪問での授業づくりサポートと成功イメージの展開
- 【授業見学レポート】日本女子大学附属豊明小学校授業見学
- 高１ 数学 気になるデータの相関係数を調べてみよう データの分析【授業案】日本体育大学柏高等学校 中村 亮介
- 高１ 農業 ブルーベリージャムの製造 農業の各分野に関する総合的な実習【授業案】福島県立修明高等学校 郷 貫
- 小４ 英語 動物クイズを作ろう What do lions eat?【授業案】近畿大学附属小学校 宮崎慶子
- 【iPad＋Windows】三重県津市の取り組み これまでの流れと活用の底上げを目指す研修展開
- 小４ 国語 「白いぼうし」を宣伝しよう！【授業案】森村学園初等部 不破 花純
- 【iPad】新潟県新潟市の取り組み 支援センターとの連携・情報活用能力育成に向けて
- 高２ 理科 分子運動論を語ろう！！ 分子運動論【授業案】日本体育大学柏高等学校 熊井允人
- 小５ 社会/地歴公民 沖縄県や北海道の人のくらしについて伝えよう さまざまな土地のくらし【授業案】東浦町立生路小学校 森尾 雄大
- 中２ 国語 百人一首の解説動画を作ろう 百人一首【授業案】済美平成中等教育学校 濱田 和幸
- 高１ 数学 組合せの導入 手を動かして考える組合せの授業 ラ・トスターダ・サブロサ❶【授業案】札幌龍谷学園高等学校 吉本 拓郎
- 既存の通常ノートを共有ノートにする方法
- クラス参加コードを無効化する方法
- 【Windows・Chromebook】提出箱のカードデータを一括でダウンロードする方法
- 「ロイロからのお知らせ」が授業一覧に届きます
- パフォーマンス課題で主体的に学ぶ 宝仙学園小学校 吉金 佳能先生 授業見学
- 【ロイロ認定校】東京都市大学等々力中学校・高等学校（東京都）
- 【ロイロ認定校】宝仙学園小学校（東京都）
- 共有ノートでの同時書き込みで活動が広がる！品川区立学校でのロイロ活用事例
- 小１ 算数 いろいたで かげえのかたちと おなじかたちをつくろう かたちづくり【授業案】別府市立◯◯小学校
- 小６ 国語 町の未来についてのプレゼンテーションを作成する 町の未来をえがこう【授業案】南城市立玉城小学校 野原 弘嗣
- 小５ 理科 花のつくりを調べよう 花から実へ【授業案】丸亀市立城西小学校 福永 拓海
- 【LEGイベントレポート】LEG岐阜ーみんなで認定ティーチャーになろう！ー2022.12.10
- 【LEGイベントレポート】LEGえひめ「ICT活用NEXT STEP UP」
- 高２ 英語 ポスタープレゼンテーションをやってみよう FLEX English Communication Ⅱ Lesson 1～4【授業案】兵庫県立宝塚西高等学校 上本 善之
- 高１ 英語 Let's introduce your favorite book! Lesson4 Messages from Winnie-the-Pooh【授業案】神奈川県立旭高等学校 有馬 悠起
- 高１ 国語 考査問題の解き直し 言語論【授業案】岩手県立盛岡第三高等学校 山下佳子
- 高１ 英語 意見発表（スペースエレベーターは実現可能なの？） Special Lesson 1 Space Elevator【授業案】清林館高等学校 大嶋良輔
- 小５ 理科 台風の動き方と、台風による天気の変わり方を調べよう 台風と天気の変化【授業案】岐阜市立市橋小学校 谷口 将啓
- その他 特別支援教育(自立活動) ぴったんバラバラ【授業案】岐阜市立七郷小学校 宮部美希
- 小６ 特別活動 自分の思いをきちんと伝えるためには 情報モラル【授業案】愛知県高浜市立吉浜小学校 野村 尚之
- 高３ 情報 著作権について学ぼう 情報に関する法規【授業案】大阪府立すながわ高等支援学校 荒田 廣昭
- 高１ 社会/地歴公民 経済学説と現在 経済社会の変容【授業案】鶯谷中学・高等学校 西本達也
- 中１ 美術 伊藤若冲の世界【授業案】関市立桜ヶ丘中学校 後藤正行
- 高１ 数学 ２次関数の定義域と最大・最小 ２次関数【授業案】福島県立修明高等学校 町田慎弥
- 中２ 道徳 短所を武器にせよ 自信をもって前向きに【授業案】東浦町立西部中学校 村上 浩義
- 大学でのロイロノート・スクール活用事例（大阪大学）
- ロイロ自治体研修メニュー
- 新ノート一覧について
- 小３ 算数 あまりのあるわり算【授業案】恵那市立大井小学校 岩島 慶尚
- 小４ 算数 角度ってなんだろう 角の大きさ【授業案】恵那市立大井小学校 岩島 慶尚
- 高１ 数学 三角形の内心・外心・重心（内心・外心を見つけてみよう） 図形の性質【授業案】広島県立福山明王台高等学校 齊藤良樹
- 小４ 算数 L字型の面積 面積の測り方と表し方【授業案】恵那市立大井小学校 岩島 慶尚
- 中３ 社会/地歴公民 裁判員制度と司法制度改革 国の政治の仕組み【授業案】岐阜市立藍川北中学校 瀬口幹浩
- 小５ 理科 ミョウバンはまだ含まれているのかな？ もののとけ方【授業案】岐阜市立七郷小学校 永井 孝直
- 【iPad・iPhone】Webカードでデータをダウンロードする方法
- 小３ 英語 At School【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 アンドリューランクシア / 金木亜希
- 小４ 英語 Birthdays 【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 ランクシアーアンドリュー／金木亜希
- 中２ 理科 セロリの茎はどう染まるのだろうか 生物のからだのつくりとはたらき【授業案】岐阜市立藍川北中学校 藤井史弥
- 小４ 国語 慣用句に親しもう 伝わる言葉 慣用句【授業案】郡山私立ザベリオ学園小学校 齋藤 和則
- 高１ 英語 簡単！お手軽！チートリテリング！ Unit 7 At a station in London【授業案】日本大学櫻丘高等学校 田中 忠司
- 高１ 英語 自分の好きな絵について英語で説明しよう L6 A Funny Picture from the Edo PeriodのActivity【授業案】福島県立修明高等学校 清水早苗
- 小６ 英語 英語を使って生き物の紹介をしよう Unit5 We all live on the Earth【授業案】南種子町立南種子中学校 大堀 聖典
- 中３ 数学 関数のまとめ 関数y=ax^2【授業案】新発田市立七葉中学校 市橋 佑太
- 小４ 社会/地歴公民 ひなん所シミュレーション 地震からくらしを守る【授業案】宇和島市立明倫小学校 岡崎正太郎
- セキュリティ強化に伴う対応 (2023年3月1日以降)
- 小３ 国語 話し合って読み聞かせる本を決めよう はんで意見をまとめよう【授業案】京都市立市原野小学校 下出 範芳
- 小３ 国語 組み立てを考えて順序を決めよう 食べ物のひみつを教えます【授業案】京都市立市原野小学校 下出 範芳
- 小３ 理科 明かりがつくときとつかないときのちがいは何だろう 電気の通り道【授業案】京都市立市原野小学校 下出 範芳
- 小３ 総合的な学習の時間 / 探究 地域の未来に大切なことを考える 静市原野の未来にチャレンジ【授業案】京都市立市原野小学校 下出 範芳
- 小３ 総合的な学習の時間 / 探究 地域ののために自分たちができることを考え、実行する 静市原野の未来にチャレンジ【授業案】京都市立市原野小学校 下出 範芳
- テスト・アンケートカードで401エラーになった場合
- 【Chrome】広告ブロック拡張機能の影響でロイロノートの画面が正常に表示されない場合
- 特別講座：異動先でロイロのデータを使おう
- 小６ 社会/地歴公民 大日本帝国憲法 明治の国づくりを進めた人々【授業案】岐阜市立則武小学校 三津橋 誠也
- 【アーカイブ】「ロイロノートでかんたん調べ学習〜Webカードの使い方〜」
- 小６ 社会/地歴公民 戦争が世界に広がる 長く続いた戦争と人々のくらし【授業案】岡山市立横井小学校 遠藤隆平
- 提出箱への提出状況を確認する
- 小６ 国語 「卒業文集」を作ろう 「卒業文集」を作ろう【授業案】秦野市立鶴巻小学校 三根 和敏
- 小４ 英語 友達のことを考えて、好きな色を尋ねよう 友達に文房具セットをプレゼントしよう【授業案】新発田市立御免町小学校 河本朋也
- 小６ 音楽 ハ長調とイ短調の違いをはっきりさせて二重奏しよう いろいろな和音のひびきを感じ取ろう【授業案】岐阜県関市立南ヶ丘小学校 田中 みな子
- 小１ 特別の教科 道徳 「ありがとう」をつたえよう ありがとうが いっぱい【授業案】愛知教育大学 河合 晃輝
- ロイロノート・スクールで利用しているフォントについて
- 小４ 体育 こんなプレーが「うまい」なあ！ ポートボール【授業案】学校法人甲南学園甲南小学校 木村 壮宏
- 小４ 国語 冬の俳句を作ろう 冬の楽しみ【授業案】新発田市立米子小学校 加藤 寛久
- 小５ 国語 三角ロジックで考えを交流しよう たずねびと【授業案】新発田市立二葉小学校 鈴木 亮輔
- 小６ 理科 てこを使った様々な道具を仲間分けしよう てこのしくみとはたらき【授業案】新発田市立豊浦小学校 本間裕輝
- 高３ 国語 「自然」に対する複数の捉え方をまとめよう 村上陽一郎「新しいパラダイムを求めて」【授業案】福島県立修明高等学校 伊藤 芳樹
- 高１ 体育 バレーボール【授業案】福島県立修明高等学校 遠藤浩太郎
- 中２ 国語 取材をして、新聞記事を書く 新聞が伝える情報を考える【授業案】済美平成中等教育学校 堀雄貴
- 小４ 国語, 総合的な学習の時間 / 探究 地域の伝統工芸の魅力をまとめよう 伝統工芸のよさを伝えよう【授業案】新発田市立東豊小学校 神田 章
- 中１ 理科 力の世界 ばねにかかる力の大きさと、ばねの伸びとの関係を調べよう 力の世界【授業案】新発田市立佐々木中学校 田邉 武志
- 高２ 理科, 生物・生物基礎 生態系とその保全、物質の循環とエネルギ－、生態系のバランスと保全 生態系・生態系保全を中心に教科横断【授業案】滋賀県立河瀬中学校・高等学校 久保川剛宏
- 高１ 農業 栽培・飼育と環境のプロジェクト 農業と環境【授業案】福島県立修明高等学校 久納 拓哉
- 【Windows】一文字ずつしか文字入力できない症状を解消する
- 高３ 英語 アメリカ大統領選挙 世界の政治【授業案】東大阪市立日新高等学校 長野麻由実
- 高１ 家庭 食を取り巻く問題に配慮しながら調理実習を行おう 食生活と健康【授業案】福島県立修明高等学校 佐々木優音
- 【学校管理者】長期間利用していない生徒を確認する方法
- 中１ 社会/地歴公民 EUの成り立ちとその影響 ヨーロッパ州【授業案】八尾市立志紀中学校 郷司 敬
- 高１ 数学, 総合的な学習の時間 / 探究 フェルミ推定の実践 探究活動（データの分析と関連させても良い）【授業案】京都府立向陽高等学校 渡邉岳
- 高１ 芸術（音楽） 鑑賞『展覧会の絵』を描いてみよう 音楽鑑賞【授業案】福島県立修明高等学校 菅原民栄
- 【授業見学レポート】熊本大学教育学部附属特別支援学校(2023年2月3日)
- 【イベントレポート】新居浜プチ勉強会2023
- 小３ 英語 クイズ大会をしよう What’s this?【授業案】岐南町立東小学校 酒井 やよい
- 「全科」で登録される授業一覧
- 小５ 国語 よりよい学校生活のために たがいの立場を明確にして、話し合おう【授業案】津市立南立誠小学校 角 友博
- 小５ 算数 単位のそろえ方を説明できるようになろう。 単位量あたりの大きさ【授業案】北見市立緑小学校 田内 勇太
- 【公開授業レポート】熊本市立五福小学校令和4年度公開授業及び授業研究会（2023年2月4日）
- iPad・iPhoneのアプリ動作要件
- 【公開授業レポート】令和4年度 津市立北立誠小学校 授業研究会（国語科）
- 【LEGイベントレポート】LEG 三重「Co-Create In Mie〜実践共有してもいいですか？〜」
- 小６ 算数 試合の組み合わせを順序よく整理しよう 場合を順序よく整理して【授業案】宇和島市立宇和津小学校 宮下 友一
- 【テストカード】作成した本人が回答する方法
- 【インタビュー】全国初！ロイロ認定自治体 四国中央市（愛媛県）
- 閉講した授業から新しい授業にノートをコピーする方法
- 【イベントレポート】日本大学三島高等学校・中学校「Feelin' 探Q&ロイロノート」
- 【ロイロ認定校公開授業研レポート】in東奥義塾中学・高等学校
- 高２ 社会/地歴公民 多様化する観光産業 第3次産業【授業案】大手前高松中学・高等学校 岡田 朋也
- 基礎講座① 資料箱・提出箱を使おう
- 基礎講座② 教材・プレゼンを作ろう
- 【イベントレポート】日本大学櫻丘高等学校 公開シンキングツール勉強会
- 高１ 商業 チームで働くために大切な力を考えよう！ ビジネスとコミュニケーション【授業案】高松中央高等学校 鶴岡 美里
- 高１ 理科 あなたの言葉で伝える「獲得免疫」 3章 ヒトのからだの調節 3節 免疫【授業案】日本体育大学柏高等学校 大嶋 健資
- 【テストカード】問題をコピーする
- 【校内研修マニュアル】資料箱・提出箱を使おう
- 【ロイロ認定校】日本大学三島高等学校・中学校（静岡県）
- 【ロイロWebフィルタ】学校管理者でWebフィルタで夜間の利用制限を行う
- 【ロイロ認定校授業研レポート】in東京都市大学等々力中学・高等学校
- 【ロイロWebフィルタ】自治体管理者でWebフィルタで夜間の利用制限を行う
- 高１ 英語 アウトプットにつなげる深い読解 Lesson10 Capturing the Reality of the World【授業案】神奈川県立横浜平沼高等学校 二川敬伍
- 小３ 理科 どんな物が電気を通すのだろう 明かりをつけよう【授業案】岐阜市立長良東小学校 荒木 雅
- 【LEGイベントレポート】熊本・市情研&LEG熊本のコラボ
- あなたにぴったりのオンライン研修は？ーロイロオンライン研修の選び方ー
- 【校内研修マニュアル】教材・プレゼンを作ろう
- 【ロイロ認定校授業研レポート】in郡山ザベリオ学園小学校
- 小３ 国語 物語の出来事が起こる場面と解決する場面を考えよう 組み立てにそって、物語を書こう（たから島のぼうけん）【授業案】北見市立中央小学校 乙武 力哉
- 高２ 社会/地歴公民 旧石器・縄文・弥生時代住むならどの時代 日本文化のあけぼの【授業案】済美平成中等教育学校 熊谷広行
- 小２ 国語 カンジーはかせの大はつめい ことばのつかい方【授業案】北見市立高栄小学校 野上 明宏
- 高１ 保健体育 3球目攻撃を成功させよう 卓球【授業案】大手前高松中学高等学校 石脇愛也
- 高２ 保健体育 守備力向上 ソフトボール【授業案】大手前高松中学高等学校 宇良翔太
- 共有ノートの共有を停止する
- 高１ 国語 蜻蛉日記で学び方を学ぼう 日記Ⅰ【授業案】済美平成中等教育学校 村下滿
- 高１ 国語 永訣の朝 詩【授業案】済美平成中等教育学校 佐々木紀乃
- 小６ 国語 漢字を正しく使えるように 言葉の使い方【授業案】北見市立高栄小学校 野上 明宏
- 高１ 社会/地歴公民 自然災害に備える〜防災・減災を考える〜 自然環境と防災【授業案】済美平成中等教育学校 倉本京子
- その他 道徳、特別支援学級 すてきなあいさつをしよう あかるいあいさつ【授業案】知立市立知立南小学校 細井信克
- 小６ 国語 思い出フォトブックを作ろう 思い出を言葉に【授業案】紀の川市立東貴志小学校 橋本有紀
- 小６ 社会/地歴公民 大日本帝国憲法の発布と国会の開設 国力の充実をめざす日本と国際社会【授業案】紀の川市立東貴志小学校 橋本有紀
- 小６ 理科 目指せ！水溶液判別マスター 水溶液の性質とはたらき【授業案】天城町立岡前小学校 飯伏 竜二
- 小５ 算数 台形の面積の求め方を考えよう 面積の求め方を考えよう【授業案】音更町立柳町小学校 大井 弘幸
- 中３ 国語 管鮑之交 史話【授業案】済美平成中等教育学校 横田良江
- 高２ 理科 岩石の分類と岩石サイクル 第3章地球史の読み方 第2節地層の形成 D堆積岩とその形成【授業案】済美平成中等教育学校 谷本康知
- 【イベントレポート】済美平成中等教育学校「ロイロノート勉強会」
- 中３ 英語 関係代名詞を使ってOur trendを作ろう PROGRAM5 The Story of Chocolate【授業案】米子市立東山中学校 鳥越 美喜子
- 小５ 社会/地歴公民 米づくりがかかえる課題 米づくりのさかんな地域【授業案】盛岡市立厨川小学校 芦澤 信吾
- 小２ 算数 かけ算を使ってみかんの数を求めよう！ かけ算【授業案】松山市立味酒小学校 熊本新
- 高１ 英語 英単語の規則性 英語コミュニケーションⅠ【授業案】札幌北斗高等学校 向中野 涼
- 中２ 国語 論証法を駆使して論理的な文章を書こう！ 国語表現／意見文を書く【授業案】済美平成中等教育学校 安岡麻佑
- 小６ 社会/地歴公民 日本とつながりの深い国々 日本とつながりの深い国々【授業案】世田谷区立玉堤小学校 黒岩 億人
- 高１ 国語 登場人物の心情を読み取り、説明しよう 『大鏡』道長、伊周の競射【授業案】済美平成中等教育学校 安 直子
- 【テストカード】ゲームモード（β）の使い方
- 【ロイロ認定校】郡山ザベリオ学園小学校・中学校（福島県）
- 小４ 算数 仮分数と帯分数の大小比較の仕方を理解しよう 分数の大きさとたし算ひき算【授業案】北海道北見市立豊地小学校 工藤菜津子
- 誤って削除した提出箱を元に戻す方法
- 小６ 家庭 食品の選び方について考えよう まかせてね 今日の食事【授業案】下松市立下松小学校 浅村芳枝
- 高１ 商業 企業倫理（ビジネス倫理） 企業活動の基礎【授業案】三島学園知徳高等学校 伊澤敏之
- 高３ 国語 現代文読解問題 現代文の記述力をつける【授業案】済美平成中等教育学校 村上 弘倫
- 小５ 算数 図形の角を調べよう 図形の角【授業案】音更町立柳町小学校 松岡 瑚乃真
- 中２ 英語 A glass of milk Let's Read2【授業案】藤村女子中学校 中山 佑二
- 【契約】お支払いについて
- 中３ 技術・家庭科（技術分野） 生物育成の計画を立てよう 生物育成の技術【授業案】済美平成中等教育学校 杉野航洋
- 小６ 英語 未来の友だちと修学旅行の思い出を伝え合おう Unit7 My Best Memory【授業案】桑名市立多度北小学校 佐藤雅貴
- 小１ 算数 どのようにうごかしたらいいかな かたち(2)【授業案】鹿屋市立西原台小学校 大﨑 弘孝
- 高２ 国語 文学の世界と繋がろう 『檸檬』【授業案】済美平成中等教育学校 飯田惇弥
- 小６ 図画工作 わたしのお気に入りの場所【授業案】つくば市立吾妻小学校 長壁 幸子
- 高１ 数学 身近な三角形とその三心について考えよう 図形の性質【授業案】上海日本人学校高等部 森永康平
- 高１ 社会/地歴公民 「国民」はどのようにして「誕生」したのだろうか？ 近代化が進む日本と東アジア【授業案】滋賀県立彦根東高等学校 濵野 優貴
- 小３ 英語 お店を開こう！買い物を楽しもう！ What do you like?【授業案】横浜市立今井小学校 前田 杏奈
- 小５ 理科 共有ノートを活用してものの溶け方の特徴を考えよう ものの溶け方【授業案】各務原市立蘇原第一小学校 村瀬 亮太
- 中３ 英語 動名詞を習得しよう 動名詞【授業案】大手前高松中学・高等学校 泉川麻耶
- 高１ 社会/地歴公民 “戦争”をどう伝えていくか？ 戦争体験者の声を聴く 日本の行方と第二次世界大戦【授業案】滋賀県立彦根東高等学校 濵野優貴
- 小４ 算数 特別な面積の単位 面積【授業案】雲雀丘学園小学校 隅田心吾
- 高２ 社会/地歴公民 享保の改革 幕政の改革【授業案】愛光高等学校 寺崎 仁樹
- 中２ 技術家庭科(技術分野) 作物の育成環境を調節する技術を取り入れよう 生物育成の技術【授業案】岐阜市立境川中学校 篠田優
- 高１ 社会/地歴公民 1930年代欧州の国際関係を整理しよう ファシズムの台頭【授業案】東京都市大学等々力中学校・高等学校 安房亮子
- 小６ 算数 やきいも型の図形の面積を求めよう 円の面積【授業案】松山市立新玉小学校 阪本 英之
- 小６ 理科 電気と私たちのくらし【授業案】国立音楽大学附属小学校 西川浩輔
- 【LEGイベントレポート】LEG横浜 ロイロ✖️シンキングツールで地域探究ー（2023年3月18日）
- 高１ 数学 箱ひげ図の読み取り問題を作成しよう データの分析【授業案】桜林高等学校 横山 永凱
- 中２ 国語 走れよ！メロス 『走れメロス』太宰治【授業案】京都市立神川中学校 椎葉 一勲
- 小６ 算数 同じデータなのにヒストグラムの形がちがう データの活用【授業案】茨城キリスト教大学児童教育学科 松本 萌花
- 学校が統廃合される場合の対応方法
- 高３ 国語 入試記述問題演習 新国語問題集 文学的文章【授業案】大手前高松高等学校 大須賀 幸樹
- 高２ 理科 地質時代の動物と環境との関連性を考えよう 化石と地質時代【授業案】東京都市大学等々力高等学校 江口 大賀
- 小２ 図画工作 紙で作ろう【授業案】新潟市立西特別支援学校 伊東 可奈
- 高２ 情報 著作物の取り扱いを学ぼう 情報社会【授業案】加藤学園高等学校 松井 実希
- 小６ 英語 夏休みの思い出を発表しよう Unit4 「My summer vacation」【授業案】岡山市立妹尾小学校 竹村 輝将
- 中３ 社会/地歴公民 裁判員制度と司法制度改革 国の政治の仕組み【授業案】津市立朝陽中学校 大鳥居悠貴
- 誤って削除したノートを元に戻す方法
- 高１ 数学 正弦定理 図形と計量【授業案】愛知啓成高等学校 森川 修司
- 高２ 社会/地歴公民 ３つの市民革命を比較しよう フランス革命とナポレオン【授業案】愛光中学・高等学校 濱口南
- 中２ 英語 比較級、原級 Unit7【授業案】横浜市立平楽中学校 大塚竜一