ロイロノート・スクール サポート記事一覧
- 小６ 社会/地歴公民 「ちがいのちがいを考えよう」 憲法と私たちのくらし「基本的人権の尊重」【授業案】留萌市立留萌小学校 高橋基文
- 小４ 特別活動（学級活動） バランスのよい食事をしよう【授業案】四国中央市立寒川小学校 船田ゆり
- 中３ 国語 古典文学から日本文化を考える 【授業案】聖隷クリストファー中・高等学校 金原 由貴
- 小６ 社会/地歴公民 武士の屋敷はどんなようすだろう 武士による政治のはじまり【授業案】東大阪市立長瀬西小学校 中垣寛子
- 高１ 理科 JiTT授業法を用いた、波の伝わる速さについての授業 波の性質【授業案】福岡女学院高等学校 落合道夫
- 中１ 数学 １次方程式を使って、なぞときをしてみよう １次方程式【授業案】立命館守山中学校 小森 隆浩
- 小５ 算数 「公倍数はかせ」になろう 整数【授業案】宇和島市立三浦小学校 崎須賀悠
- 小１ 生活 あさがおを使って わたしのあさがお【授業案】宇部市立川上小学校 渡辺泰典
- その他 情報 キャッシュレス決済について 身近な情報技術・情報システム【授業案】東京都立立川学園 箍優奈
- 端末の画面をスクリーンショット・録画する方法
- 高２ 英語 Let's share what you read with your classmates! Lesson 3 How Good Is Your Memory?【授業案】岐阜済美学院済美高等学校 山田 奈津岐
- 中２ 数学 連立方程式の利用 連立方程式【授業案】四国中央市立川之江北中学校 木村 朱里
- 小６ 国語 話し合って考えを深めよう 話し合って考えを深めよう【授業案】秦野市立鶴巻小学校 三根 和敏
- 小２ 国語 同心円チャートを使って言葉のイメージを広げよう 詩を作ろう 見たこと、かんじたこと【授業案】横浜市立仏向小学校 東森清仁
- 小３ 総合的な学習の時間 / 探究 新聞にまとめて伝えよう！【授業案】名進研小学校 木俣葉久美
- 小１ 生活 アサガオを観察しよう きれいにさいてね【授業案】四国中央市立寒川小学校 薦田真央
- 高１ 英語 “Does it spark joy?”の概要を掴む Does it spark joy?【授業案】学校法人 高松中央高等学校 山村 潮音
- 小４ 算数 四角形をしきつめてみよう 垂直・平行と四角形【授業案】聖マリア小学校 佐藤心一
- 小１ 国語 ふたりでかんがえよう これは、なんでしょう【授業案】四国中央市立関川小学校 松尾智美
- 小６ 国語 「やまなし」について研究したことを発表しよう【授業案】宇和島市立成妙小学校 泉 寿和
- 学校全体でとりくむICT活用ー日本体育大学柏高等学校 一般公開授業 兼 初任者研究授業 ＋ ICT活用特別講演ー
- 高２ 理科, ESD（持続可能な社会を構築するための教育） オンライン南極授業 地球の環境【授業案】桐蔭学園高等学校 高野 直
- 小４ 算数 四角形の種類と特ちょうをつかもう 垂直・平行と四角形【授業案】名古屋市立桶狭間小学校 石本 敢大
- 小３ 理科 昆虫などのすみか こん虫を調べよう【授業案】岐阜県土岐市立下石小学校 小野木 学
- 中２ 国語 扇の的「平家物語」から いにしえの心を訪ねる【授業案】横浜市立今宿中学校 金子美和
- 特定の学年だけ「かんたんログイン」にする方法
- 小５ 国語 新聞を読もう【授業案】愛媛県四国中央市立新宮小学校 三宅雅人
- 中１ 理科 いろいろな白い粉を調査しよう 身の回りの物質【授業案】尼崎市立園田中学校 塚本 貴大
- 中１ 理科 溶けた物質を取り出してみよう 溶けた物質の取り出し【授業案】度会町立度会中学校 前田幸洋
- 高１ 国語 「羅生門」を通して小説の読み方を体験しよう 羅生門【授業案】立命館守山中学校・高等学校 國分 美里
- 小２ 生活科 やさいをそだてよう ぐんぐんそだて わたしのやさい【授業案】四国中央市長津小学校 織田くるみ
- 高２ 保健 結婚と健康 生涯を通じる健康【授業案】日本体育大学柏高校 高橋佑奈
- その他 総合的な学習の時間 / 探究 自動運転について身近な人たちに発信しよう 塩尻市自動運転実証事業【授業案】塩尻市教育委員会 島津 和浩
- 高１ 保健体育 生活習慣病の予防と回復 生活習慣病の予防と回復【授業案】神奈川県立生田東高等学校 打田 大輔
- 小６ 体育 心と体をひとつに！シンクロマット マット運動【授業案】篠栗町立篠栗小学校 藤 雄一朗
- 小６ 理科 食べ物の繋がりを調べよう 生き物と食べ物・空気・水【授業案】石垣市立大浜小学校 大城良太
- 小５ 国語 秋のイメージを深め、自分が感じる秋を書き表そう 秋の夕暮れ【授業案】戸田市立戸田東小学校 有泉 孝一郎
- 小３ 国語 対話の練習「山小屋で三日間すごすなら」 山小屋で３日間すごすなら【授業案】四国中央市立寒川小学校 竹内小百合
- 小２ 国語 ことばのなかま分けをしてグループ名を考えよう なかまのことばとかん字【授業案】四国中央市立豊岡小学校 竹井千裕
- 中１ 数学 方程式の活用を教え合おう 方程式【授業案】河合町立河合第二中学校 馬場 誠太郎
- 中１ 総合的な学習の時間 / 探究 めざせ！MVP キャリア学習【授業案】名古屋市立前津中学校 前田 恭子
- 中３ 理科 生物の分類 導入 ～なかま分けをしよう～ 生物どうしのつながり【授業案】東京都市大学等々力中学校 牧野 瑠璃子
- 小４ 算数 角の大きさを調べよう 角の大きさの表し方を調べよう【授業案】相模女子大学 井出成美
- 小４ 算数 180°よりも大きい角度のはかり方を考えよう 角の大きさを調べよう(角度)【授業案】相模女子大学 辻 琉捺
- 小６ 算数 分数÷分数はどう計算するのだろう 分数でわる計算【授業案】多治見市立根本小学校 大蔦康司
- 小１ 算数 お話にあう図や式をかんがえよう たしざんとひきざん【授業案】相模女子大学 山本結月
- 高２ 国語 羅生門探究と他作品比較 羅生門【授業案】日本体育大学柏高等学校 中山 功貴
- 小４ 体育 キャッチバレーボール ボール運動【授業案】宇和島市立三間小学校 飯田 将史
- 小２ 算数 ひよこの数を工夫して数えよう 1000までの数【授業案】相模女子大学 田代恵理奈
- 中２ 英語 友達に合った職業を提案しよう Stage Activity1【授業案】津市立西橋内中学校 川島共通
- 小６ 社会/地歴公民 平安時代の文化を紹介するポスターを作ろう 貴族のくらし【授業案】四国中央市立新宮小学校 尾藤郁恵
- 中３ 数学 見通しを持って二次方程式を解こう 二次方程式【授業案】紀の川市立粉河中学校 冨田 真理
- 高１ 商業 商品企画 商品開発と流通【授業案】大商学園高等学校 永田 萌乃
- 高１ 社会/地歴公民 新政府の誕生 近代化が進む日本と東アジア【授業案】静岡県立掛川西高等学校 吉川 牧人
- 小５ 国語 友達のいいところを見つけられるインタビューを行い、報告書にまとめよう きいてきいてきいてみよう【授業案】LCA国際小学校 鈴木優成
- 中１ 英語 there is / are を使って、身の回りにあるものやいるものを表現しよう Program7-1 there is / are【授業案】四国中央市立新宮中学校 田邉敏裕
- 高１ 国語 芥川龍之介が『羅生門』を通して伝えたかったことを読み取ろう 芥川龍之介『羅生門』【授業案】静岡県立掛川西高校 神村 健吾
- その他 学校財務 学校財務「公費・私費」について 初任者研修【授業案】郡山市立富田東小学校 泉田洋介
- 小１ 国語 ペープサート劇をしよう やくそく【授業案】薩摩川内市立亀山小学校 窪田 建
- 小１ 国語 ふたりで かんがえよう これは、なんでしょう【授業案】四国中央市立中之庄小学校 渡部 未来
- 高３ 国語 夏目漱石のように小説と小論文で未来の自分と世界を描こう 「こころ」夏目漱石【授業案】立命館守山中学校・高等学校 太田知佳
- 小６ 音楽 木星 いろいろな音色を感じ取ろう【授業案】四国中央市立川之江小学校 吉岡佐知子
- 小１ 国語 あおむしに なりきって おんどくしよう「やくそく」 おはなしをたのしもう「やくそく」【授業案】田中学園立命館慶祥小学校 鈴木ひかり
- 中１ 社会/地歴公民 ICTで変化する産業 日本の商業・サービス業【授業案】東京都市大学等々力中学校高等学校 岩城 裕亮
- 中１ 国語 文の組み立てについて学ぼう 文の組み立て【授業案】立命館守山中学校 武藤希帆
- 中１ 社会/地歴公民 海外旅行計画を立てよう 世界の諸地域【授業案】新居浜市立東中学校 松浦麟太郎
- 高２ 国語 平家物語を力を合わせて読み解こう 平家物語【授業案】立命館守山中学校高等学校 川辺純子
- 小５ 社会/地歴公民 写真クイズをつくろう 国土の地形の特色【授業案】名進研小学校 尾形 聡士
- 中２ 社会/地歴公民 中国・四国地方の気候と農業のつながりについて考えよう 日本の諸地域、中国・四国地方【授業案】四国中央市立三島南中学校 苅家 峡介
- 小４ 理科 雨水のゆくえについて知りたいこと、知っていることを調べよう 雨水のゆくえ【授業案】藤沢市立羽鳥小学校 小林 貴稔
- 小６ 英語 夏休みの思い出について伝え合おう Summer Vacation in the World.【授業案】目黒区立東根小学校 川村克枝
- 中２ 数学 証明の進め方 証明【授業案】大手前高松中学・高等学校 多田 祐汰
- 小２ 生活科 まちのすてきをまとめよう どきどきわくわくまちたんけん【授業案】四国中央市立新宮小学校 川上 理絵
- 中３ 社会/地歴公民 世界恐慌と対策 軍国主義と行き詰まる日本【授業案】立命館守山中学校 押淵毅
- 中１ 社会/地歴公民 なぜ日本は東南アジアから衣類を多く輸入しているのだろう 世界の諸地域 アジア州 都市化が進む東南アジア【授業案】小牧市立桃陵中学校 松本和也
- 中２ 音楽 歌舞伎に親しみ、その魅力を味わおう 歌舞伎「勧進帳」【授業案】薩摩川内市立川内北中学校 宇都 遼介
- 小６ 国語 小学校生活残り半年間大事にしたいものを考えよう 一番大事なものは【授業案】塩尻市立塩尻西小学校 伊藤龍生
- 敬愛小学校ICT公開研修会2022
- 高３ 社会/地歴公民 公正な分配方法を考える〜生徒会予算の分配から〜 財政の仕組みとはたらき【授業案】立命館守山高等学校 峯松健太朗
- 【コラボで自由研究2022】コンテスト結果発表
- 小１ 算数 ものののおおきさくらべをしよう おおきさくらべ【授業案】相模女子大学 相澤 希里
- 小３ 算数 長い長さの表し方を考えよう 長い長さをはかって表そう【授業案】横浜市立中田小学校 新井 柚香
- 高２ 保健 高齢社会における問題・課題について考えよう 高齢者のための社会的取り組み【授業案】東京都市大学等々力中学校・高等学校 山口 千尋
- 小４ 図画工作 絵の具研究室！ 絵の具でゆめもよう【授業案】学校法人甲南学園甲南小学校 西岡 伸
- 小５ 国語 書の特徴を分析しよう～友達～ 毛筆「友達」【授業案】甲南学園 甲南小学校 畠野創一郎
- 高１ 国語 伝わるように話す 的確に伝える【授業案】桜林高等学校 遠藤 忍
- 小６ 英語 各国の伝統衣装や紙幣について知ろう Lesson7 See the World. 【授業案】四国中央市立川滝小学校 砂川 瞭子
- 小６ 国語 説得の工夫を読み取り、自分の意見をまとめる インターネットの投稿を読み比べよう【授業案】熊本大学教職大学院 木山秀太
- 中１ 社会/地歴公民 新工場の移転先を決めよう アジア州【授業案】中津市立豊陽中学校 髙橋凱
- 中３ 音楽 日本の伝統芸能の特徴から魅力を再発見しよう 能 文楽 歌舞伎【授業案】立命館守山中学校 坂元 美友
- 高２ 理科 質量がわからない台車の質量mを求めよう 運動の法則【授業案】福島県立修明高等学校 田村圭
- 高２ 国語 敬語の使い方をマスターしよう 表現力を養う「相手に応じた言葉の使い分け」【授業案】北海道南富良野高等学校 近野 葉月
- 中１ 国語 キキの生き方を考え、自分と比べよう 物語「空中ブランコ乗りのキキ」【授業案】私立賢明女子学院中学校 藤戸 麻衣
- 中３ 社会/地歴公民 経済活動とお金の役割 市場経済【授業案】立命館守山中学校 菊地 菜央
- 高１ 数学 グラフが動く場合の最大値・最小値を考える ２次関数【授業案】桜林高等学校 谷川 萌子
- 高３ 英語 動詞と文型 Over All3 Unit1【授業案】常翔学園中学校・高等学校 福島 伸典
- 中１ 総合的な学習の時間 / 探究, 技術 図解表現（文章を図で表す） 情報の技術【授業案】千葉明徳中学校 佐藤 仁美
- 【LEGイベントレポート】LEG岐阜キックオフイベント
- 小６ 道徳 心づかいと思いやり 思いやりの心【授業案】姶良市立柁城小学校 山下 真司
- 削除したカードは復旧できません
- 中３ 学級活動 生活習慣を見直し、受験期を乗り越える心身をつくろう【授業案】四国中央市立新宮中学校 加地 優花
- 小２ 国語 なかまのことばをあつめよう なかまのことばとかん字【授業案】四国中央市立関川小学校 谷本 佳奈穂
- 高２ 英語 強調構文の判別～文法問題でもアウトプット～ 強調構文【授業案】東京都市大学等々力中学校・高等学校 村上匡輔
- 高２ 理科 波の現象を表現しよう 波【授業案】千葉明徳高等学校 彦田 勇人
- 高１ 数学 確率の加法定理 場合の数と確率【授業案】高松中央高等学校 飯野 良仁
- 【公開授業レポート】恵那市立大井小学校 岩島 慶尚先生研究授業見学
- 中２ 社会/地歴公民 交通網の整備と人や物の移動の変化 中国四国地方ー交通・通信とともに変化する人々の暮らしー【授業案】四国中央市立三島南中学校 鈴木 千景
- 中１ 数学 整理したデータから傾向を読み取ろう データの活用【授業案】四国中央市立新宮中学校 加納綾乃
- 中２ 英語 日本の年中行事を紹介する番組を作ろう！ Christmas around the world【授業案】立命館守山中学校・高等学校 津田章子
- 中３ 数学 ハノイの塔 いろいろな事象と関数【授業案】立命館守山中学校 大木達史
- 中３ 国語 「メタ・コミュニケーション」について理解しよう 「身銭」を切るコミュニケーション【授業案】済美平成中等教育学校 芳野 冴輔
- 中２ 数学 星型五角形の内角の和が、いつでも180°であることを示すには、どうすればよいだろう？ 図形の調べ方【授業案】宇和島市立城南中学校 堀上 元貴
- 中３ 理科 変形した生態ピラミッドは元の形に戻るのか？ 生物と環境との関わり【授業案】別保中学校 石崎 和希
- 中２ 社会/地歴公民 交通網の整備と人や物の移動の変化 日本の諸地域（中国・四国地方）【授業案】四国中央市立新宮中学校 長崎 陽司
- 中１ 国語 ペンギンの防寒着・クジラの飲み水 書き方の工夫を探そう【授業案】沖縄市立山内中学校 髙江洲亮
- 中１ 社会/地歴公民 世界の気候と生活 世界のさまざまな生活と環境【授業案】大手前高松中学校 山本希望
- 中１ 総合的な学習の時間 / 探究 SDGsの観点からぶどうの商品化を考えよう【授業案】塩尻市立塩尻西部中学校 中野 直輝
- 高１ 体育実技 剣道 武道【授業案】私立高松中央高等学校 小川和真
- 高３ 国語 表現力を上げよう【授業案】日本体育大学柏高等学校 大関 健心
- 小５ 社会/地歴公民 未来の自動車産業を描こう！！ 自動車をつくる工業【授業案】亀岡市立つつじケ丘小学校 中島 清人
- 中２ 英語 ペットにするならどんな動物が良いか伝え合おう Program 2 Interact A Good Pet【授業案】滋賀県立河瀬中学校・高等学校 杉浦 悠真
- 高２ 国語 性善説性悪説 漢文 思想【授業案】立命館守山高等学校 有賀 康文
- その他 数学 仲間分けをしてみよう 図形【授業案】愛知県立小牧特別支援学校 林 昌弘
- 小４ 算数 倍の見方【授業案】熊本県荒尾市立緑ケ丘小学校 渕上 紘詩
- 小５ 算数 小数×小数の計算の仕方を考えよう かけ算の世界を広げよう【授業案】相模女子大学 内田 莉緒
- その他 数学 身の回りの長方形や正方形を探そう 長方形と正方形【授業案】金沢大学人間社会学域学校教育学類附属特別支援学校 髙橋 尚也
- 高１ 社会/地歴公民 世界に様々な気候が存在している理由を考えよう 気候と生活文化【授業案】福島県立修明高等学校 大畠陽斗
- 高１ 理科 物体にはたらく力の関係を知る 力のつり合い【授業案】愛知啓成高校 各務 巧一
- 【ロイロノート】製品名・操作画面・ロゴのご利用について
- LEGかがわin丸亀 イベントレポート
- 小５ 理科 どのように洪水を防げばよいだろうか 流れる水のはたらき【授業案】松山市教育研修センター 美藤 貴
- 【iPad・iPhone】Webカードのキャッシュを削除する方法
- ブラウザのキャッシュを削除する方法
- 【校内研修マニュアル】授業デザイン作成研修
- 小２ 国語 いなばの白うさぎ 聞いてたのしもう【授業案】岡山県立岡山聾学校 柴田慎平
- 【Web版】撮影・録音時に周辺の雑音が入らないようにしたい
- 【ロイロ認定ティーチャー✖️公開授業・校内研修】全国の認定ティーチャーが他校の生徒に授業！ーロイロノートユーザー会＠東奥義塾2022ー
- 【Windows】端末の日時があってない場合の対応方法
- 小５ 社会/地歴公民 今の自動車づくりには、どのようなことが求められているのか考えよう 3 未来をつくり出す工業製品【授業案】幌加内町立幌加内小学校 蓼原 誠
- 【iPad】テスト・アンケートカードで「制限されたサイト」と表示された場合の対応方法
- 小６ 特別の教科 道徳 相手と理解し合うために大切なことを考えよう みんな、おかしいよ！【授業案】愛知教育大学 河合 晃輝
- お知らせ
- 【生徒・児童向け】お知らせ
- 小６ 国語 明るい学校創造計画をつくろう 町の未来をえがこう【授業案】秦野市立鶴巻小学校 三根 和敏
- 動画・画像・PDFをみながらメモをとる方法
- 2022年前期追加認定ティーチャー授業案
- 動画・音声カードに録音した際のズレを手動で補正する方法
- 特別講座：ロイロで成績処理
- 【iPad】ARファイルを見る方法
- 高１ 社会/地歴公民 大ルネサンスエチオピアダムの建設をめぐる議論 国際理解と国際協力【授業案】東京都立保谷高等学校 五十嵐 和也
- ロイロ認定自治体・ロイロ認定校について
- 成績処理・成績評価での活用法
- 複式学級での悩みをロイロで解決しよう！
- 学校の利用状況の見方について
- 小６ 保健体育科 たばこの害について考えよう 病気の予防【授業案】東大阪市立長瀬西小学校 高畑美幸
- 初心者向け授業改善研修会「ロイロノートでかんたん調べ学習〜Webカードの使い方〜」
- 小６ 国語 「『鳥獣戯画』を読む」の表現の工夫を見つけよう 『鳥獣戯画』を読む【授業案】学校法人甲南学園甲南小学校 江谷 良介
- 【ロイロ認定校】立命館守山中学校・高等学校（滋賀県）
- 高３ 英語 解説を作ろう Over All3 Unit1【授業案】常翔学園中学校・高等学校 福島 伸典
- ロイロノート・スクールへのご意見・ご要望
- 小１ 国語 ものの名まえをあつめて、なかまにわけてみよう ものの名まえ【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 大和田伸也
- 中１ 総合的な学習の時間 / 探究 高校調べをしよう 進路学習【授業案】釧路町立別保中学校 工藤 拓郎
- 小６ 社会/地歴公民 選挙啓発動画をつくろう 国の政治のしくみと選挙【授業案】京都市立向島秀蓮小中学校 堀川紘子
- 高２ 商業 マーケティング【授業案】福島県立修明高等学校 梅宮彰
- 中２ 理科 モーターはなぜ回り続ける？ 電流と磁界【授業案】和歌山大学教育学部附属中学校 矢野充博
- 【アーカイブ】ロイロノートで成績処理
- 【ロイロ認定校】敬愛小学校（福岡県）
- 【ロイロ認定校】東奥義塾高等学校・東奥義塾中学校（青森県）
- 【ロイロ認定校】日本体育大学柏高等学校（千葉県）
- 小５ 国語 やなせたかしさんにとって最も大きな出来事はなんだろう 伝記を読み、自分の生き方について考えよう【授業案】木津川市立州見台小学校 横井川 達也
- 【ロイロ認定校】多治見西中学校（岐阜県）
- 【ロイロ認定校】大商学園高等学校（大阪府）
- 【ロイロ認定校】愛媛大学教育学部附属中学校（愛媛県）
- 【iPad版ロイロノート】 新 ノート一覧画面 体験イベント【アーカイブページ】
- iPad×ロイロノートの組み合わせ活用授業案
- 図形を取り込む方法
- 【ロイロ認定自治体】四国中央市（愛媛県）
- 小５ 理科 流れる水のはたらきを調べよう 流れる水のはたらき【授業案】新発田市立七葉小学校 佐藤 雅俊
- 小１ 生活科 むしとなかよくなろう いきものとなかよし【授業案】四国中央市立新宮小学校 友安 知代
- 中１ 数学 点と点の距離 平面の図形【授業案】土岐市立泉中学校 片山 侑希
- 【LEGイベントレポート】LEG岐阜ーみんなで認定ティーチャーになろう！ー2022.11.23
- 小５ 社会/地歴公民 これからの食料生産について考えよう これからの食料生産とわたしたち【授業案】土岐市立妻木小学校 瀬戸口 貴光
- 小４ 算数 数の見方 小数のしくみを調べよう【授業案】恵那市立東野小学校 山本将之
- 小４ 英語 自分のお気に入りの場所を紹介しよう。 This is my favorite place.【授業案】恵那市立明智小学校 早川拳正
- 中１ 数学 75°の角をつくろう 平面の図形【授業案】土岐市立駄知中学校 山田陸生
- 中１ 国語 話題や展開を捉えて話し合おう 筋道を立てて 根拠を明らかにしながら伝え合う【授業案】恵那市立上矢作中学校 後藤あかり
- 中３ 社会/地歴公民 国民主権と私たちの責任 人権と日本国憲法【授業案】土岐市立肥田中学校 野田 大貴
- 小６ 総合的な学習の時間 / 探究, プログラミング 機械学習について学ぼう プログラミングに関する学習活動【授業案】森村学園初等部 榎本 昇
- 中２ 英語 トピックランキングをもとに、プレゼンテーションしよう Research Your Topic【授業案】土岐市立泉中学校 阿部聖一
- 中３ 社会/地歴公民 私たちの消費生活 私たちの暮らしと経済【授業案】土岐市立駄知中学校 小倉 信
- 小５ 社会/地歴公民 自然災害について知り、自分にできることを考え、家族に提案しよう 自然災害を防ぐ【授業案】中津川市立落合小学校 楯朝忠
- 中１ 理科 白い粉末の見分け方 身のまわりの物質とその性質【授業案】土岐市立泉中学校 脇田 泰教
- 小５ 理科 共有ノートで創ろう！オリジナル単元まとめノート！ 流れる水のはたらき【授業案】ノートルダム学院小学校 梅下博道
- 小４ 算数 買い物しよう【授業案】秋田県立大曲支援学校せんぼく校 深川 亮
- 【LEGイベントレポート】LEG目黒 「明日から使えるロイロノート実践」
- 【公開授業レポート】宝仙学園小学校公開授業研究会ーロイロがつなぐ『個別最適な学び』と『協働的な学び』
- 【LEGイベントレポート】LEGかがわ「高校新課程の困りごとはロイロで解決
- 高１ 理科 遺伝子とそのはたらきを理解しよう 遺伝子とそのはたらき【授業案】茨城県立水戸第二高等学校 髙木 薫
- 小６ 総合的な学習の時間 / 探究 デジタルしおりを作ろう！ 自分達で作り、自分達でまとめる修学旅行【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 青山 典義
- その他 国語 誰でも、何年生でもできるレベルアップ音読（2画面の活用） 詩の暗唱、音読発表【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 青山典義