ロイロノート・スクール サポート記事一覧
- 高２ 農業（総合実習） 棚倉町保健センター花壇デザインの作成 農業の各分野に関する総合的な実習【授業案】福島県立修明高等学校 緑川 雄太
- 高２ 英語 説明文から対話を作ろう Which Countries Have the Fastest Internet?【授業案】日本大学櫻丘高等学校 田中忠司
- 中１ 社会/地歴公民 グループで授業をしよう！ 世界の諸地域【授業案】郡山ザベリオ学園中学校 川本真之
- ロイロノート・スクール イベントのご案内
- 資料箱を学ぶ
- 高１ 英語 対話から説明文を作ろう A Chat over Kabuki【授業案】日本大学櫻丘高等学校 田中忠司
- 中３ 英語 英文を深掘りする質問を投げかけよう Space Travel【授業案】日本大学櫻丘高等学校 田中忠司
- 資料箱を検索する
- 中３ 理科 水に溶かすと電気が流れる物質を調べよう調べよう！ 化学変化とイオン【授業案】郡山ザベリオ学園中学校 荒井 裕美
- 小５ 特別活動 （学級活動（２）イ） SNSでのやりとりで大切なことは何だろう？ 情報モラル【授業案】直方市立下境小学校 松山 天里
- 中２ 国語 メロスと王の人物像の変化を捉える 走れメロス【授業案】多治見西高等学校附属中学校 原知里
- 中１ 数学 オリジナルマークを作ろう 平面図形【授業案】多治見西高等学校附属中学校 小木曽賢吾
- 中３ 理科 ニワトリのからだの解剖 動物のからだのつくりとはたらき【授業案】多治見西高等学校附属中学校 井上 広海
- 高１ 英語 情報を追加して内容を深めよう Fuji's Trash Problem【授業案】日本大学櫻丘高等学校 田中忠司
- 中１ 国語 『玄関扉』を読んで文化の違いについて考えよう 説明文の構造を理解し、物事の背景を考える【授業案】広島城北中・高等学校 黒瀬直美
- 中１ 英語 登場人物の成長記録を作ろう Unit 1〜Unit 11【授業案】日本大学櫻丘高等学校 田中忠司
- 【校内研修マニュアル】児童生徒に身につけて欲しい資質能力を考えるワーク
- 中２ 英語 行ってみたい国についてエッセイを書こう Unit 4 Uluru【授業案】日本大学櫻丘高等学校 田中忠司
- 高３ 数学 ウェイソン選択課題 集合と論理【授業案】東京都市大学等々力高等学校 伊藤幸太郎
- 小６ 国語 海の命 登場人物の関係をとらえ、人物の生き方について話し合おう。【授業案】福知山市立昭和小学校 足立 俊亮
- 【イベントレポート】新居浜プチ勉強会2024
- 【公開授業レポート】熊本大学教育学部附属特別支援学校 わく×わく ふとく 授業公開
- 小５ 音楽 楽器の音色の重ね方を工夫して演奏しよう いろいろな音色を感じ取ろう【授業案】枚方市立さだ西小学校 矢島 奈都子
- 小５ 総合的な学習の時間 / 探究, 情報 私たちの学校のよさをプログラミングで広めよう！【授業案】鹿屋市立細山田小学校 箱川 幸生
- 小３ 算数 減法とカプレカ―数 加法,減法の計算の確実な取得【授業案】茨城キリスト教大学(児童教育学科) 高田陸杜
- 【LEGイベントレポート】LEG和歌山キックオフイベント~Colorful !!! それぞれの先生の色を出す~（2024年2月17日）
- 中２ 国語 魅力を効果的に伝えよう 価値を語る【授業案】郡山ザベリオ学園中学校 中島有希
- 小５ 理科 生命誕生の素晴らしさに気づき、感謝の気持ちをもつ 人のたんじょう【授業案】長浜市立湯田小学校 小多拓斗
- 高１ 英語 自動翻訳はどれだけ正確か？ Lesson 5- AI Meets the Arts【授業案】日本大学三島高等学校 大川幸祐
- 小１ 国語 １年間を振り返って作文を書こう おもいでのアルバム【授業案】音更町立木野東小学校 舘野 夏実
- 【LEGイベントレポート】ロイロ✖ iPadでクリエイティブな学び
- 【LEGイベントレポート】LEG三重「授業UPDATE ツアー in MIE 多様なつながりを通して ‘’ウェルビーイング’’ を高めませんか？」（2024年2月23日）
- 【イベントレポート】LEGえひめ「ICTでちょっと楽になれちゃう便利な活用勉強会」in聖カタリナ学園
- 中１ 学級活動 合唱スローガンを考えよう【授業案】由布市立挾間中学校 神田竜二
- その他 児童会活動 がんばれ！トイレ捜査官 委員会活動【授業案】鹿児島県鹿屋市立細山田小学校 大迫 佳那
- 高３ 英語 新しい紙幣に載せたい人物について、英語で発表しよう Lesson 6 New Banknotes【授業案】神奈川県立生田東高等学校 鈴木 拓郎
- 小６ 国語 好きな本について書評を書き、紹介し合おう 書評を書いて話し合おう【授業案】高崎市立倉渕小学校 吉村圭祐
- 中２ 社会/地歴公民 反転授業で論述対策！百姓一揆と打ちこわしの背景とは？ 幕藩体制の動揺〜田沼時代と社会の変化〜【授業案】東京都市大学等々力中学校高等学校 鹿又 裕毅
- 小４ 社会/地歴公民 備前焼って何だろう？ 焼き物づくりがさかんなまち 伊部【授業案】岡山市立横井小学校 小田 裕貴
- 小２ 国語 同じところ，ちがうところ 書く【授業案】岡山市立横井小学校 坂川崇馬
- 【自治体研修レポート】LEG岐阜「土岐市ICT教育推進委員会 ロイロ公開勉強会ーシンキングツール・共有ノートを使った個別最適化した学びの実現ー」ー2024年2月27日ー
- ロイロノート・スクール上のコンテンツに関する著作権について
- 高１ 社会/地歴公民 ハザードマップやクロスロードを活用する「防災地理」 自然災害への備え【授業案】立命館守山高等学校 山本全康
- 小４ 国語 写真などの図の良さを知り、活用しよう 写真をもとに話そう【授業案】東神楽町立東聖小学校 清水 孝治
- 【授業見学レポート】川内川水防災河川学習プログラム〜薩摩川内市立育英小学校5年 社会「自然災害を防ぐ」〜
- 高２ 保健 喫煙による健康への影響、喫煙対策、たばこの現状 喫煙と健康【授業案】三輪田学園高等学校 加藤 政雄
- 中３ 数学 相似条件を使って、三角形の相似を説明してみよう 相似【授業案】立命館守山中学校 奥 梨名
- その他 教科を合わせた指導（国語・技術家庭） 学級紹介動画をつくろう【授業案】仙台市立向陽台中学校 加藤 健
- 小３ 国語 モチモチの木 ～ファーストテイク～ モチモチの木【授業案】兵庫教育大学附属小学校 川村 拓也
- 【校内研修マニュアル】ロイロノートはじめの一歩
- 中２ 体育 より速く鋭いハードリングで走り切ろう 陸上競技（ハードル）【授業案】恵那市立串原中学校 松原有宏
- 小６ 算数 組み合わせについて考えよう 場合を順序よく整理して【授業案】名古屋市立杉村小学校 賀田野 将宏
- 【イベントレポート】LEG仙台「Kick Off！！〜ロイロノートの一歩先へ〜」in東北学院大学
- 【LEGイベントレポート】LEG目黒「新年度ロイロノートを使いこなそう！ー年度末・年度びらきでのロイロの活用法ー」(2024年3月3日)
- 小６ 算数 数あてゲームをしよう【授業案】茨城キリスト教大学児童教育学科 重藤蒼依
- 小６ 算数 複合図形の面積の求め方 円の面積【授業案】由布市立由布川小学校 久保田 輝久
- 中2 国語 みんなで「書く力」を高めよう！ 自己／他者／物語 地上の道のようなもの【授業案】済美平成中等教育学校 濱田和幸
- 小６ 社会/地歴公民 なぜ江戸時代は安定した政治が長く続いたのだろうか？ 江戸幕府と政治の安定【授業案】バルセロナ日本人学校 久冨哲朗
- 高３ 英語 教科書内容を基にskit(寸劇)を作ろう A Lesson from Steve Job's Life【授業案】香川県立琴平高校 大河 鷹
- 小６ 理科 私たちと環境の関わりについて考えよう 生物と地球環境【授業案】宗像市立河東西小学校 森田 勇気
- 小２ 算数 長さのずかんを作ろう 長いものの長さ【授業案】由布市立塚原小学校 佐藤麻紀子
- 小４ 国語 登場人物の変化を中心に読み、物語を紹介しよう プラタナスの木【授業案】由布市立塚原小学校 秦 智恵美
- 【イベントレポート】ロイロ認定校研修会「Change & Challenge #1」in愛光中学・高等学校
- 小１ 算数 かたちづくり【授業案】城南学園小学校 井上きらら
- 小６ 理科 発電と電気の利用【授業案】城南学園小学校 奥野 学
- 小４ 算数 直方体の展開図はいくつ？ 直方体と立方体【授業案】城南学園小学校 茶谷成信
- 小５ 英語 おすすめの国の旅行プランを提案しよう Lesson 7 I want to go to Kenya.【授業案】城南学園小学校 横井 春花
- 小６ 社会/地歴公民 SDGsと環境 さまざまな環境問題【授業案】城南学園小学校 松浦宏次
- 小５ 算数 ベン図でベン利！ 整数【授業案】城南学園小学校 橋本 龍成
- 小６ 特別の教科 道徳 「すんまへん」でいい 自分の生活を見直す【授業案】栗原市立築館小学校 髙橋 陸
- 中２ 理科 抵抗を２個つないだ回路では、全体の抵抗の大きさはどのようになるだろうか 電流と回路【授業案】常総市立鬼怒中学校 羽子田周一
- 高２ 理科 中和反応と塩の生成 酸と塩基【授業案】日本大学東北高校 髙橋護
- 小５ 保健 けがの手当 けがの防止【授業案】城南学園小学校 和田 有香
- 小５ 国語 想像力のスイッチを入れたらどうなるの？ 想像力のスイッチを入れよう【授業案】城南学園小学校 今井 脩
- 小６ 総合的な学習の時間 / 探究 あなたらしさとは 他者を知り、自分を見つめる【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 青山典義・山﨑聡
- 小３ 国語 「姿を変える〇〇」に書きかえよう 食べ物のひみつを教えます【授業案】兵庫教育大学附属小学校 川村 拓也
- 小３ 理科 春探しをしよう 春のしぜんにとび出そう【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 西山 秀典
- 高２ 英語 ユニバーサルデザインについて調べて、紹介しよう Accessibility for Everyone 【授業案】私立三輪田学園高等学校 石上美樹子
- 小５ 図画工作 秋を感じて 季節を感じて【授業案】越谷市立桜井南小学校 赤羽 悠佑
- 小５ 社会/地歴公民 岸和田市の森林の課題を乗り越えよう わたしたちの生活と環境【授業案】岸和田市立中央小学校 平田 佑
- 小５ 理科 わたしたちの洪水対策モデル 流れる水のはたらき【授業案】洗足学園小学校 山田将太
- 小２ 国語 がまくんの性格を考えながら朗読しよう お手紙【授業案】京都市立上賀茂小学校 藤嶋一輝
- 小３ 音楽 ラドレの音でせんりつづくりをしよう ちいきにつたわる音楽でつながろう【授業案】城南学園小学校 森脇佳子
- 小３ 図書 ミニ読書会を開き、友達と意見を交流して本を読み深めよう ミニ読書会を開こう【授業案】城南学園小学校 木下真希
- 小１ 国語 クイズ大会をひらこう ことばでつたえよう【授業案】北海道音更町立木野東小学校 髙橋 北透
- 中１ 理科 マグマの性質と火山の形の関係 火をふく大地【授業案】与謝野長宮津市中学校組合立橋立中学校 高橋悠喜
- 小６ 体育 バスケットボール【授業案】宮崎市立西池小学校 田中 佑樹
- 高２ 社会/地歴公民 江戸時代の学問を調べよう！ 幕政の改革と宝暦・天明期の文化【授業案】私立桜林高校 亀山 裕司
- 小４ 社会/地歴公民 「わたしの防災マニュアル」をつくろう 自然災害から命とくらしを守る【授業案】城南学園小学校 角田 睦子
- 小３ 国語 サブタイトルをつけよう モチモチの木【授業案】兵庫教育大学附属小学校 川村拓也
- 高２ 国語 広告の基本的な構成を知ろう さまざまな文章１ 広告【授業案】静岡県立磐田西高等学校 太田拓実
- 【イベントレポート】「ロイロノート勉強会〜ICT×探究の仕掛け〜」in済美平成中等教育学校
- 小３ 算数 わりきれない！？わり算をもっと考えよう あまりのあるわり算【授業案】茨城キリスト教大学児童教育学科 長谷山 胡桃
- 小１ 算数 ３つのかずのけいさん【授業案】茨城キリスト教大学 田口綾花
- 中１ 英語 City Lights Let's Read 2 【授業案】バルセロナ日本人学校 丸山豊
- 提出物の「生徒発表」「画面配信」が表示されない場合
- 小６ 家庭科 1食分のこんだてを立てよう こんだてを工夫して【授業案】横浜市立大豆戸小学校 田畑 美千代
- 【LEGイベントレポート】LEG Nagasaki「語らんば長崎」
- 高１ 理科 夜中に目覚めてしまう悩みを解決してください 血糖値調節のしくみ【授業案】東奥義塾高等学校 田村 琢郎
- その他 特別活動（児童会活動） ボランティア活動をしよう 児童総会【授業案】鹿屋市立細山田小学校 箱川幸生
- 高１ 国語 「三国志」を理解しよう 三国志【授業案】立命館守山高等学校 南英美
- 小５ 音楽 思いを具体的に表現しよう 和音に合わせて旋律をつくろう【授業案】名古屋市立桃山小学校 山口 泰幸
- 高１ 理科 力学的エネルギー保存則を導く 仕事と力学的エネルギー【授業案】東京都市大学付属中学校・高等学校 大岩 幸平
- 小２ 国語 2年生を振り返って、「ことばのアルバム」を作ろう 「ことばのアルバム」を作ろう【授業案】仙台市立加茂小学校 金井 健一郎
- 高１ 社会/地歴公民 能登半島地震を例に挙げたGISの活用 地理情報システム(GIS)の活用【授業案】東京都 私立 科学技術学園高等学校 秋山 裕
- 【iPad】画像・動画取り込みに時にエラーが表示されて失敗する場合
- 小１ 算数 みのまわりから100までのすうじをみつけよう 大きいかず【授業案】私立城南学園小学校 肥田晏奈
- 小１ 国語 みんなではなそう！ よんでかんじたことをことをはなそう「ずうっと、ずっと、大すきだよ」【授業案】城南学園小学校 横尾 綾
- 小５ 社会/地歴公民 国土の気候と地形の特色 日本の国土と私たちの暮らし【授業案】相模女子大学小学部 江﨑孝太朗
- 小１ 算数 自作の形の説明書作り かたちづくり【授業案】ノートルダム学院小学校 與座 幹太
- 【ロイロ認定校】藤村女子中学・高等学校（東京都）
- 【ロイロ認定自治体】土岐市（岐阜県）
- 小３ 算数 はしたの表し方 はしたの大きさの表し方やしくみを調べよう【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 西山 秀典
- 小６ 社会/地歴公民 世界のために自分にできる行動目標を考えよう 世界の未来と日本の役割【授業案】帯広市立栄小学校 石垣 雄太
- 小３ 算数 全部でいくつかな？ 大きな数【授業案】大船渡市立大船渡小学校 西城将太
- 中１ 数学 童話「うさぎとカメ」を題材とした距離・速さ・時間に関する一元一次方程式の問題を考案しよう １次方程式【授業案】大阪教育大学附属天王寺中学校 島橋 尚吾
- 高２ 社会/地歴公民 アフリカ食料問題解決に向け、どのような国際協力が有効か？ 人口増加と食料問題【授業案】桜林高等学校 榎本武輝
- 小４ 理科 生き物はどのようにして一年間を過ごしたの？ 生き物の１年を振り返って【授業案】仙台市立宮城野小学校 大久保 達郎
- 小５ 国語 単元をデザインしよう カンジー博士の暗号解読【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 西山 秀典
- 高１ 農業 SDGsの考え方から持続可能な農業を行うためにはどうすべきか 私たちの暮らしと農業・農村【授業案】福島県立修明高等学校 新田 宏起
- 高２ 数学 期待値 場合の数と確率【授業案】静岡県立静岡商業高等学校 加藤隼人
- 小６ 算数 並べ方や組み合わせ方を調べよう 場合の数【授業案】茨城キリスト教大学 黒澤駿介
- 小２ 算数 はこの形【授業案】城南学園小学校 白濵さやか
- 小５ 国語, 児童提案型授業 授業をデザインしよう（児童作成プロット図） カンジー博士の暗号解読（児童作成）【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 西山 秀典（とその児童）
- 【学校管理者】クラスに所属してない生徒を確認する方法
- 小５ 国語 たがいの立場を明確にして、話し合おう よりよい学校生活のために【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 西山 秀典
- 小３ 国語 冬休みの出来事について分かりやすく伝えよう つたわる言葉で表そう【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 佐々木瞭
- 小３ 国語 秋のくらしをくわしく表そう！ 秋のくらし【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 佐々木瞭
- 【イベントレポート】日本体育大学柏高等学校「明日から使いたくなるICT実践共有会」ー2024年3月23日ー
- 中１ 美術 滋賀県立美術館連携授業「美術館から博士がやってくる」 鑑賞【授業案】立命館守山中学校・高等学校 菊池 惠
- 高１ 英語 世界遺産を紹介しよう Mount Fuji【授業案】多治見西高等学校 古田 あかね
- 小５ 算数 たす・ひくかくれんぼ～足し算と引き算の言葉を集めよう～ 足し算と引き算【授業案】熊本大学教育学部附属特別支援学校 奥田 隼人
- 小５ 国語 主張や意見を多角的にとらえ、自分の自分の意見をまとめよう 弱いロボットだからロボットだからできること【授業案】枚方市立氷室小学校 藤本 清二
- 【全国の先生の事例をオンラインで！】ロイロTV
- 中２ 総合的な学習の時間 / 探究 取り組みを振り返り、次年度への課題を発見しよう！ ふるさと新庄学～新庄村貢献活動～【授業案】真庭郡新庄村立新庄中学校 大倉一成
- 小６ 国語 日本文化の特徴や歴史を調べ、パンフレットを作ろう 日本文化を発信しよう【授業案】生駒市立鹿ノ台小学校 寺村 斉
- 小６ 国語 「やまなし」の世界を捉え、自身の「問い」について探究しよう 「やまなし」「イーハトーブの夢」【授業案】泉大津市立条南小学校 嶋田 理央
- 【地域研修】"The road to ロイロ認定ティーチャー"at枚方市立氷室小学校レポート
- その他 生活単元学習 伝統野菜を育てよう 鹿屋在来落花生を育てよう【授業案】鹿屋市立輝北小学校 福田 魁星
- 【L-1グランプリセミナー】ロイロ認定小学校主催のプレゼンバトルを勝ち抜いた先生の事例を学ぼう！
- 小２ 算数 九九のきまりを見つけていかそう かけ算（３）【授業案】鹿屋市立輝北小学校 福田 魁星
- 小５ 保健（体育） 校内外での事故やケガを防止しよう！ けがの防止【授業案】杉並区立天沼小学校 山田裕次郎
- 小４ 算数 レッツゴー！ちょうさたい ～あなたはどっちがすきですか？～～ ひょうをつくりましょう/ひょうとグラフ【授業案】熊本大学教育学部附属特別支援学校 岩切昌大
- 高１ 理科 酸化還元反応の化学反応式を作ろう 酸化還元反応【授業案】滋賀県立守山高等学校 西本 千晃
- 中２ 理科 誘導電流を大きくするには？ 電流とその利用【授業案】立命館守山中学校 山本哲也
- 小２ 国語, 生活科 1年生を招待しておもちゃ屋さんをしよう 国語：おもちゃの作り方を説明しよう【授業案】香里ヌヴェール学院小学校 安宅千夏
- 小５ 算数 どちらが広いかな？ 四角形と三角形の面積【授業案】枚方市立さだ東小学校 瀬尾 祥寛
- 小２ 算数 はこをひらいた図のとくちょう はこの形【授業案】香里ヌヴェール学院小学校 枝光 有実
- 小１ 国語 すきなばめんを見つけよう たぬきの糸車【授業案】大阪府寝屋川市香里ヌヴェール学院小学校 池田早矢花
- 小５ 社会/地歴公民 給食の食材を調べよう 私たちの給食と食料生産【授業案】音更町木野東小学校 嶋本 郁美
- 【LEGイベントレポート】ALL LEG「ロイロ万博」（2024年3月28日）
- 小４ 体育 わかる！できる！倒立 マット運動【授業案】香里ヌヴェール学院小学校 喜多奏
- 小４ 国語 物語の「美しさ」にせまり、感じたり考えたりしたことを伝え合おう 読んで感じたことを伝え合おう 世界一美しいぼくの村【授業案】須崎市立須崎小学校 橋本奏悟
- 小３ 算数 数の関係を◻︎を使った式で表そう ◻︎を使った式【授業案】香里ヌヴェール学院小学校 川﨑 晴
- 高２ 数学 素数、素因数分解 第3章 数学と人間の活動 1.約数と倍数【授業案】尽誠学園高等学校 江口 力
- 小６ 国語 私の成長！そしてこれからの未来へ「卒業文集」を書こう 思い出を言葉に【授業案】横浜市立山下みどり台小学校 佐藤雅彦
- 小５ 理科 受粉と実のでき方調べ 花から実へ【授業案】枚方市立西牧野西牧野小学校 土山 裕也
- 小５ 算数 算数の壁に挑戦！ 見方・考え方を深めよう【授業案】鎮西敬愛学園敬愛小学校 金尾 義崇
- 高１ 英語 lesson 11 受動態 (1) 受動態【授業案】桐蔭学園 中等教育学校 山裾信太郎
- 小２ 算数 11のだんはどのように計算することができるのか？ かけ算（２）【授業案】ノートルダム学院小学校 中本 葵
- 小４ 社会/地歴公民, 総合的な学習の時間 / 探究 ディベート「大和川の付け替え」の意見を持とう 大和川のつけかえ【授業案】枚方市立桜丘小学校 豊増拓也
- 小１ 国語 人ぶつをかんがえておはなしをかこう おはなしをかこう【授業案】篠栗町立北勢門小学校 武良 俊克
- 中２ 理科 童謡・唱歌を気象的観点から分析・表現する 地球の大気と天気の変化【授業案】大阪教育大学附属天王寺中学校 堀井 久嗣
- 中１ 数学 SDGｓに関連した現実事象の課題を数学の知識を使って解こう 変化と対応【授業案】京都市立洛南中学校 谷 陽良
- 中３ 社会/地歴公民 自由に生きる権利 基本的人権と日本国憲法【授業案】曽爾村立曽爾小中学校 大西 邑弥
- LEG新潟「ICTパーフェクトセミナー」in新潟を初開催！
- 中３ 音楽 音楽の特徴を理解し、オーケストラの響きを味わって聴こう ボレロ【授業案】横浜市立平楽中学校 熊丸 萌子
- 【LEGイベントレポート】LEG岐阜「ロイロTVin岐阜1周年記念スペシャルー岐阜県内の先生方の事例を大紹介ー」ー2024年3月24日ー
- 小４ 英語, 食育 This is our special soup! ~栄養バランスのいいスペシャルスープを作って発表しよう~ What do you want? 欲しいものは何かな【授業案】横浜市立山下みどり台小学校 伊勢田 京子
- 高２ 理科 アルミニウム箔と結晶構造 固体の構造【授業案】立命館守山高等学校 中尾裕史
- 中３ 社会/地歴公民 経済成長は必要！？それとも！？ 冷戦と日本の発展【授業案】田舎館村立田舎館中学校 渡部真広
- 小１ 国語 NEWどうぶつクイズ大会しよう だれがたべたのでしょう【授業案】九重町立飯田小学校 岡 ひとみ
- スタンプの使い方
- 高１ 数学 like a teacher 数学Ⅰ全体【授業案】科学技術学園高等学校 門司 新
- 小５ 道徳/特別活動 最高学年になること 自立できる子どもってどういう意味？【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 江﨑雅治
- 小４ 国語 文章構成をとらえよう 要約しよう リーフレットづくりをしよう 世界にほこる和紙 伝統工芸のよさを伝えよう【授業案】本巣市立真桑小学校 大野千瑛
- 「心の健康観察」事例
- 中２ 理科 炭酸水素ナトリウムの熱分解 化学変化と原子・分子【授業案】山県市立美山中学校 大野拓也
- 高１ 国語 小説家 vs 生成AI 作品を読み比べる【授業案】済美平成中等教育学校 濱田 和幸
- 高２ 社会/地歴公民 戦国3武将、誰を推す？ 近世の幕開け【授業案】香里ヌヴェール学院中学校高等学校 竹田 冴慧
- 端末活用を上げる無料サービス【ロイロGIGAスクールパッケージ】を開始
- 各教科でのシンキングツールの活用法
- 小３ 理科 磁石のふしぎ じしゃくのふしぎ【授業案】洗足学園小学校 赤尾綾子
- 【ロイロ認定校】城南学園小学校（大阪府）
- 小５ 学級活動 会社活動をはじめよう！ 児童の主体的な組織づくり【授業案】沖縄県糸満市立西崎小学校 羽地裕太郎
- 小４ 理科 車の中はどんな回路かな？ 電流のはたらき【授業案】むつ市教育委員会 氣仙透
- 小５ 体育科 トライアンドエラーから学ぼう！ シートバスケットボール【授業案】大崎市立岩出山小学校 大村 周平
- LEG学研奈良「これで安心！声かけの秘訣」オンラインセミナー開催
- LEGかがわ「わくわくパフォーマンス課題づくり勉強会」in香川を開催！
- 高２ 総合的な学習の時間 / 探究 ロイロでディベート 身近なテーマでディベートをしてみよう(本格的な探究の導入)【授業案】福島県立修明高等学校 荒木 智
- 高２ 保健体育 少林寺拳法 小手抜をマスターしよう！ 少林寺拳法 柔法【授業案】桜林高等学校 上原 茉奈
- 小２ 国語 かたかなで書くことばを、しゅるいに分けよう かたかなで書く言葉【授業案】埼玉県越谷市立桜井南小学校 野原 悠以
- 小５ 学級活動 宿泊学習で学びたいことを話し合い、目標を立てよう！ 集団宿泊学習に向けた学級活動【授業案】丸亀市立飯山北小学校 植田拓人
- 小３ 英語 オリジナル絵本の発表会をしよう Who are you？【授業案】京都市立祥豊小学校 野下 結衣
- 小１ 国語 いいこといっぱい、1年生 おもい出してかこう【授業案】瀬戸内市立牛窓西小学校 東原猛流
- 【自治体研修レポート】授業作りがかわる！三重県津市教育委員会の取り組みー令和6年度第1回 校内研究担当者研修会見学レポート(2024年4月25日）
- 高２ 英語 今までの経験について話そう！ 現在完了形【授業案】桜林高等学校 富永琢也
- 【LEGイベントレポート】 ICTパーフェクトセミナー2024・Springーロイロ・Googleから「個別最適」までーLEG Niigata City
- 【イベントレポート】ロイロノート勉強会@日本大学櫻丘高等学校ーNext GIGA時代の新しい学びー(2024年4月27日)
- 高１ 社会/地歴公民 中国における利権争い 帝国主義【授業案】私立 桜林高等学校 森本 恵美子