ロイロノート・スクール サポート記事一覧

• 高2 物理 電磁気のまとめ パフォーマンス課題「コイル・コンデンサーの自己PR文を作ろう！」【実践事例】（大手前高松中学・高等学校）
• 中1 物質の姿 理科 気体Xをあてろ！【実践事例】（小田原市立鴨宮中学校）
• （長野日本大学中学・高等学校）ロイロノートを用いた太陽系についてのレポート発表【実践事例】
• 中2 総合 グループ行動計画作成のための事前学習プレゼン発表会に向けて 修学旅行　事前学習プレゼン発表会に向けて【実践事例】 （長野日本大学中学・高等学校）
• 小説『走れメロス』をめっちゃ楽しみませんか？山科祐一先生（親和中学校・親和女子高等学校）
• 小3 理科 昆虫しらべ 観察や説明を通して昆虫の特徴を理解させる授業を展開します【実践事例】（墨田区立中川小学校）
• 無料で共通テスト対策ができちゃうミラクルタイムへようこそ！山科祐一先生（親和中学校・親和女子高等学校）
• 物質循環と生態系の保全　奥津憲人先生（文化学園大学杉並中学・高等学校）
• ベン図で比べる魚の違い＆「ふりこ」の綱渡り　梅下博道先生（ノートルダム学院小学校）
• 運動方程式〜力の本質を見極めよう、イマジネーション！坂本光男先生（大商学園）
• Googleと部屋とYシャツと私　和田誠先生（愛光中学高等学校）
• 正しい情報はどれだ？〜情弱&フェイクニュース対策〜　中村天良先生（大商学園）
• GAFAとサブスクと私　大崎貢先生（上越教育大学附属中学校）
• 高3 英語 Environmental issues ロイロノートでジグソーリーディング【実践事例】 （愛媛県立松山東高等学校）
• 高1 保健 ヘルスプロモーションにおけるヘルスリテラシーについて 自らの健康をつくるヘルスプロモーションとは？【実践事例】 （小松市立高等学校）
• 高1 数学I 2次関数の式とグラフの対応について【実践事例】（鵬翔高等学校）
• 小学校 中学校 高校 全教科 個別添削から一斉指導の授業まで万能ツール「ロイロ」【実践事例】（個人指導塾拓杜）
• ロイロノート・スクール Web版 登場
• 高1 英語 英語ディベートをしよう ロイロを使ってディベートを効率化【実践事例】 （筑陽学園高等学校）
• 学年問わず楽しめるめっちゃオモロイ古文　山科祐一先生（親和中学校・親和女子高等学校）
• 「自分軸」をつくって、Happyになろう！横尾圭二先生（札幌龍谷）
• 文章の要約ってこうやります！　上野裕貴先生（香里ヌヴェール学院）
• 数学嫌い集まれ！！「数学の感情」を読み取ろう　熊﨑世奈先生（香里ヌヴェール学院中高）
• 高校 地理 （立命館守山中学校・高等学校）ヨーロッパの農業【実践事例】
• 未来の学校はどんな学校になってる？梅澤俊秀先生（千葉明徳中学校）
• 「津波が来た時に生き延びる術」を考えよう！！ 大前拓也先生（寝屋川市立友呂岐中学校）
• 見（魅）せるプレゼンテーション　田中悠樹先生（香里ヌヴェール学院）
• 『バナナの危機』子供向け英語雑誌の記事を使ったトレーニング法　香月勝先生＆上野雅史先生（四天王寺高校）
• 高2 地理歴史 宗教改革～なぜルターは生き延び、その教説は新しい宗派となったのか？～【実践事例】（愛媛県立八幡浜高等学校）
• 最近話題の暗号通貨って何者!?　加藤朋生先生（宝仙学園小学校）
• 漫画ドラゴンボールから学ぶ人生の考え方　倉田真先 先生（常翔学園高校）
• 「答えのない学び」をしよう！　米澤貴史先生（宝仙学園中学高等学校）
• ５Gが仕事を変える！高丸俊彦先生（第一薬科大学付属高等学校）
• 高2 現代社会 社会保障と国民福祉 今後の日本社会にとって望ましい社会保障制度の在り方について考える授業【実践事例】 （愛媛県立宇和島東高等学校）
• 爆笑！ロイロ大喜利！表現のずれを楽しもう！　佐薙昌大先生（大商学園高等学校）
• 中学 総合 総合的な学習　キャリア学習【実践事例】（新潟市立白南中学校）
• 中3 国語 「誰かの代わりに」鷲田　清一 「誰かの代わりに」という題名の意味を説明しよう【実践事例】 （新潟市立白南中学校）
• 中1 社会 地理 世界の様々な地域 世界のさまざまな地域の調査【実践事例】 （新潟市立白南中学校）
• 中1 数学 空間図形 立体の特徴を見つけなかま分けをしよう【実践事例】 （新潟市立白南中学校）
• 中1 数学 資料の活用 水泳大会の選手はどちらがふさわしいか【実践事例】（新潟市立白南中学校）
• 中3 国語 相手や目的に応じたスピーチをする【実践事例】 （新潟市立白南中学校）
• 高槻市立安岡寺小学校）心のバリアを解消しよう！【実践事例】
• 小4 総合 障がい理解教育 心のバリアを解消しよう！【実践事例】（高槻市立安岡寺小学校）
• フィジーとフィンランドに学ぶ、幸せな国選手権！　齋藤亮次先生（公文国際学園中・高等部）
• 香港はどんなとこ？+ 教員免許がない私がなぜ先生になった？　冼先生（Teach For Hong Kong ／ 救世軍林拔中紀念學校）
• （名古屋市立山田高等学校）処理手順を明確化しよう【実践事例】
• 小6 社会 日本とつながりの深い国々 ロイロノートスクールを活用して、友達に分かりやすく伝える方法を学ぶ授業を展開します【実践事例】 （墨田区立曳舟小学校）
• 小6 理科 月と太陽 月と太陽の違いを明確にし、関係性について考える【実践事例】（墨田区立横川小学校）
• 小6 社会 新しい時代の幕開け 黒船の来航は、世の中にどのような影響をあたえたのか資料から読み取り、話し合い活動をする【実践事例】 （墨田区立東吾嬬小学校）
• 小6 社会 歴史単元 公民単元「社会科学習におけるデジタルポートフォリオ作り。」考えた内容や調べたことをロイロノートに自らの学びの過程として記録しよう！【実践事例】 （墨田区立八広小学校）
• 高1 英語 コミュニケーション英語Ⅰ ＩＣＴを活用した英語教育の充実～主体的・対話的で深い学びの視点から～【実践事例】 （福島県立福島南高等学校）
• 高2 総合 模擬国際会議 「模擬国際会議」で合意形成は可能か？-児童労働の解決に向けて-【実践事例】（上智福岡高等学校）
• 中2 道徳 相互理解 寛容 ロイロノートを活用して、効率よく意見を共有する【実践事例】 （岡山県新庄村立新庄小中学校）
• 中2 数学 合同な三角形 ピラミッドチャートを利用し，三角形の合同を証明【実践事例】 （岡山県新庄村立新庄小中学校）
• 小5 体育 ネット型ゲーム ソフトバレーボール チームメンバーの話し合いを活発化する授業を展開します【実践事例】（墨田区立錦糸小学校）
• 小2 生活 大きくなあれ 私の野菜 生長するミニトマトの様子を観察しよう【実践事例】（岡山県新庄村立新庄小中学校）
• 小5 外国語 I want to go to Italy. おすすめの国の紹介ページを作成しよう【実践事例】 （岡山県新庄村立新庄小学校）
• 小4 総合 住みよいまちってどんなまち？ロイロノートでプレゼンテーション大作戦【実践事例】（栃木市立栃木第四小学校）
• 小5 理科 雲と天気の変化 めざせ！お天気博士。ロイロノートで記録し、雲の様子を比べよう！【実践事例】（栃木市立栃木第四小学校）
• 探究活動での活用法　神奈川県立横須賀高等学校【導入事例】
• 小1 算数 図をつかって考えよう 文章問題を図と式に表して答えを求め、クラス全体で表現の多様性を考える【実践事例】（シドニー日本人国際学校）
• 小5 理科 流れる水のはたらき 皮と災害 川による災害とその対策について資料を集め、学習のポイントを整理して発表する【実践事例】（渡嘉敷村立阿波連小学校）
• 小6 総合 地域特産のバラを栽培し、上手に育てるための条件を見つけて発表しよう【実践事例】（愛知県豊川市立東部小学校）
• 印刷用資料ダウンロード
• 小5 体育 ソフトバレーボール シンキングツールを活用した対話的な学びの充実【実践事例】（墨田区立緑小学校）
• 中3 数学 相似な図形・平行線と角・文字式などにおいて、主に図形を用いる問題 自分で考える力をつける【実践事例】（和洋国府台女子中学校高等学校）
• 小6 理科 人と環境「調べる－まとめる－伝える」の学習活動を、タブレットを使用して効率的に行います【実践事例】 （内子町立立川小学校）
• 中2 社会 江戸幕府の成立 なぜ、江戸時代は長く戦いのない時代が続いたのか【実践事例】（小松市立松東中学校）
• 高1 情報 組み込み技術 組込みシステムの特徴を学ぶ【実践事例】（鹿児島県立加治木工業高等学校）
• 高1 英語 Chapter4 My “Cool Japan” 単元終末の自己表現活動として，プレゼンテーションをしよう【実践事例】（鹿児島県立鹿児島工業高等学校）
• 高1 情報 情報技術基礎/Cによるプログラミング，実習/制御実習 少人数のグループ学習で思考力や問題解決能力，コミュニケーション能力を養う【実践事例】（鹿児島県立鹿屋工業高等学校）
• （郡山市立守山中学校）半円形レンズを通りぬける光の道筋を調べよう【実践事例】
• ロイロノート 個人版モニター
• 小5 国語 考えを明確にして話し合い、提案する文章を書こう 明日をつくるわたしたち【実践事例】（朝日町立さみさと小学校）
• 小4 総合 考えよう！朝日町のくらしと環境 総合的な学習の時間における、タブレットの有効活用【実践事例】（朝日町立さみさと小学校）
• 小4 算数 面積のはかり方と表し方 ふくざつな図形の面積を求めよう【実践事例】（会津若松ザベリオ学園小学校）
• 中3 音楽 日本語の抑揚を生かした旋律をつくろう 見ることのできない抑揚を共有することで全員が理解し、抑揚を生かした旋律を創造します【実践事例】（長崎日本大学高等学校・中学校）
• 中2 社会 日露戦争 「カードinカード」機能を使って新聞記事を書こう【実践事例】（静岡サレジオ中学校）
• 中3 美術 お菓子のパッケージデザインを考え発案する【実践事例】（香芝市立香芝東中学校）
• 小5 家庭科 上手に使おうお金と物 インターネットショッピングの機能を利用した、商品の選び方学習【実践事例】（橿原市立真菅小学校）
• 小5 総合 平和学習 ロイロノート資料箱を利用しての教材活用、資料開発【実践事例】（橿原市立真菅小学校）
• 小5 社会 自動車工業のさかんな地域 消費者ニーズにあった自動車を開発しよう【実践事例】（橿原市立真菅小学校）
• （橿原市立真菅小学校）ロイロノートを利用しての作品鑑賞会【実践事例】
• 手描き機能のリニューアル
• 小1 学活 臨時休校中の自宅での過ごし方 分散登校で統一指導した指導をするために【実践事例】（北海道北見市立北小学校）
• 追加するカードの形を選択
• 小4 社会 特色ある地いきと人々のくらし 学習した内容をロイロノートで発表する【実践事例】（坂出市立坂出小学校）
• 小4 外国語 「what do you want? ~ほしいものは何かな？~」 相手意識・目的意識をもち、ロイロノートを活用した交流【実践事例】（坂出市立東部小学校）
• 小4 社会 わたしたちの県 お家の人に向けて，香川県の市や町についてプレゼンテーションしよう！【実践事例】（坂出市立金山小学校）
• 小4 学活 ジェンダーについて考えよう【実践事例】（坂出市立西庄小学校）
• 小5 算数 円と多角形 正六角形の作図方法を説明しよう【実践事例】（坂出市立林田小学校）
• 小3 社会 安全なくらしを守る 学校の防火施設を調べよう【実践事例】（坂出市立加茂小学校）
• 小6 国語 町の未来をえがこう【実践事例】（坂出市立府中小学校）
• 小4 外国語 this is my favorite place. ロイロノートを活用した「個の学び」 外国語活動での実践【実践事例】（坂出市立川津小学校）
• 小6 社会 明治の国づくりを進めた人々 明治の偉人調べ【実践事例】（坂出市立松山小学校）
• 小4 算数 小数×小数 小数÷整数 ロイロノートで計算の仕方を表示し、友だちの考えのよさを知ったり、自分の考えを深化させたりする授業を展開します【実践事例】（坂出市立瀬居小学校）
• 提出箱の回答を一括で印刷・PDF書き出しをする
• ロイロノート・スクールの使い方（生徒・保護者）
• オンライン授業での使い方
• ロイロ超スクール for teacher 〜一緒に学びあいましょう！！〜
• 高2 数学IIB 複素数と方程式 数列 新型コロナによる休校措置期間における第２学年数学Ⅱ・Ｂの家庭学習について【実践事例】（愛知県立熱田高等学校）
• 高2 英語 家庭法 If I had one million yen, … （もし100万円を持っていたら…）【実践事例】（名古屋市立山田高等学校）
• 500人以上のクラスは提出箱の機能がご利用いただけません
• 小5 理科 魚の誕生 休校対策！ 自宅でも教室のメダカの卵を観察しよう！【実践事例】（会津若松ザベリオ学園小学校）
• ロイロ超スクール for teacher 授業レポート
• 初心者向けロイロノート研修　オンライン研修のシーケンス
• サーバー過負荷による機能制限について
• ロイロノート・スクールのサーバー過負荷状況のご報告と改善の見通し（2020/5/11追記）
• （東京都看護協会）印刷代・紙代のコスト削減と資料準備の業務負担軽減【実践事例】
• （東京都看護協会）医療安全における実践課題を共有【実践事例】
• 先生自宅でのオンライン研修
• 高1 高2 数学 数列 反転授業の実施【実践事例】 （八王子実践高等学校）
• 【学校管理者】アカウントペーパーをPDFで保存する
• ロイロWebフィルタの機能概要
• Web版で録音やカメラが使えない
• 【熊本市】教育ICT整備とオンライン授業の取組
• iPad iOSのキーボードが使いづらい。予測変換が使いづらい
• Androidでカメラとマイクの利用を許可する方法
• 高3 工業 第1章情報の表し方、第2節数の表し方、第3節2進数の演算 新型コロナウイルス感染防止のための臨時休校中課題の解説と遠隔指導【実践事例】（愛媛県立新居浜工業高等学校）
• （神奈川県立茅ケ崎西浜高等学校）（仮題）未来のコンビニを提案しよう【実践事例】
• 小4 小5 小6 国語 新型コロナ休校期間中の児童とのつながりと支援【実践事例】（つくば市立吾妻小学校）
• 高1 社会 未来のコンビニを提案しよう【実践事例】（神奈川県立茅ケ崎西浜高等学校）
• 2020年5月19日公開のロイロノート・スクール　他社製品比較表について
• 【イベントレポート】ロイロ認定ティーチャーから学ぶシンキングツール実践！(大崎先生)
• 中1 技術 ガイダンス 生物育成に関する技術 コロナ禍におけるインターネットを用いた授業【実践事例】（大阪教育大学附属池田中学校）
• ロイロノート･スクールでつくる遠隔授業
• ロイロノート・スクールの最新情報を取得する方法
• 機種変更してもデータは消えませんか？
• 大1 言語と文化 前置詞を学ぶ ドイツ語およびドイツ語圏の社会と文化を学ぶ【実践事例】（千葉工業大学）
• カードのファイルサイズ
• シンキングツールセミナー　単元縦断型授業（木村先生）
• 小4 国語 白いぼうし ロイロノート・スクールで離れた場所にいながら意見を共有し、読みを深めながら、不思議が詰まった物語を全員で読解する授業を展開します【実践事例】（大阪教育大学附属天王寺小学校）
• 【学校管理者】名前などのユーザー情報を変更する方法
• 5 月 19 日公開のロイロノートスクールの機能比較一覧表について
• （岩手県立大船渡高校）生徒の自由な発言を引き出します【実践事例】
• 高1 国語 『城の崎にて』（志賀直哉） 『城の崎にて』から考えるそれぞれの死生観【実践事例】（小樽双葉高等学校）
• 高2 古典 『徒然草』第七十三段 兼好法師の目線から情報社会での生き方を考える【実践事例】（小樽双葉高等学校）
• 【Chromebook・Windows】「エラー403 CSRFトークンが不正です」と表示される
• オンライン授業でのロイロノート・スクールの活用法
• 高校 数学 軌跡の方程式【実践事例】（石川県立内灘高等学校）
• 高1 サイエンスリテラシー 結晶の育成と比較対象実験 - 理数探究基礎（サイエンスリテラシーⅠ）【実践事例】（横浜市立横浜サイエンスフロンティア高等学校）
• 高2 principia 課題探究 - スーパーサイエンスハイスクール（SSH）理数教育推進校の研究開発課題学校設定教科「PrincipiaⅡ」【実践事例】（神奈川県立横須賀高等学校）
• 高校 総合 自己PRと面接【実践事例】（沖縄県立名護商工高等学校）
• 高3 生物 地質時代の環境と生物の特徴をまとめ、プレゼンしよう【実践事例】（茨城県立古河第二高等学校）
• 高2 社会 地理 「21世紀が求める力」教科横断型のパフォーマンス課題に挑戦しよう【実践事例】（静岡県立韮山高等学校）
• 高2 音楽 フレックススコアで器楽演奏を楽しもう【実践事例】（京都府立清明高等学校）
• 特別支援学校 総合 話の大事なところを聞こう ～メモを取ってみよう～【実践事例】（茨城県立水戸飯富特別支援学校）
• 特別支援学校 総合 大事なことを落とさずに聞いて書こう【実践事例】（茨城県立水戸飯富特別支援学校）
• 特別支援学校 総合 話の内容を読み取ろう ～ないた赤おに～【実践事例】（茨城県立水戸飯富特別支援学校）
• 特別支援学校 総合 よく読んで答えよう【実践事例】（茨城県立水戸飯富特別支援学校）
• （筑波大学附属聴覚特別支援学校）作文教育【実践事例】
• （筑波大学附属聴覚特別支援学校）関数関係に着目して事象を考察しよう【実践事例】
• 特別支援学校 国語 表現「川柳をつくる」【実践事例】（筑波大学附属聴覚特別支援学校）
• 国語　熱中新聞おひろめ会（高槻市立若松小学校）
• テストカード/アンケートカードを学ぶ
• シンキングツールセミナー 公立高校での取り組み（藤原先生＆須之内先生）
• オンライン授業 受講体験セミナー〜国語編〜（杉田先生）
• 奈良県、県全体でロイロノート･スクールを導入【教育委員会インタビュー】
• 職員会議用の授業の作り方
• 国語　環境問題について報告しよう（枚方市立東香里小学校）
• 生徒スマホで１人1台！BYOD事例まとめページ
• （東京都立西高等学校）志賀直哉「城の崎にて」【実践事例】
• （高鍋町立高鍋西中学校）１００日後に死ぬワニ～作者が伝えたかったことは？～【実践事例】
• 高2 社会 中国の地誌 自分が興味のある分野を調べまとめたものを発表することで地域理解を深め、プレゼンテーション能力を高めます【実践事例】（愛媛県立東予高等学校）
• Mac　ダウンロード　ロイロノート・スクール
• Android　ダウンロード　ロイロノート・スクール
• 管理者向け：ロイロノート・スクールスタートアップマニュアル
• 次回ログイン時にパスワードの変更を要求する
• 【ロイロWebフィルタ】Chromebook・Windowsにフィルタ拡張機能をインストールする方法
• 【学校管理者】（SSO）Google/Microsoft のアカウントでのユーザー登録マニュアル
• 場面で学ぶ活用法！英語セミナー
• シングルサインオン（SSO）に対応
• 【学校管理者】生徒が転出・退学する場合の対応方法
• （小値賀町立小値賀小学校）事実や経験を基に、随筆を書こう【実践事例】
• ロイロノートスクール　研修動画・資料まとめ
• 通知を一括で消す方法
• カードを誰に送ったか確認する
• 【テストカード】問題を作成する
• 【テストカード】テストカードに解答してもらう
• 【テストカード】問題に解答する
• 【テストカード】問題を採点する
• 【テストカード】集計結果を確認する・並び替える
• 【テストカード】学校・学年全体でテスト/アンケートを実施する
• 【テストカード】複製して元のカードとは別に集計する
• 【テストカード】解答/回答を直したい
• 高1 工業技術基礎 「塑性加工（手仕上げ）」 撮影した動画から正しい姿勢を身に付ける【実践事例】（広島県立宮島工業高等学校）
• 高2 物理基礎 自由落下 ICT機器を活用して重力加速度を測定する【実践事例】（北海道幕別清陵高等学校）
• 校内でのロイロ研修でご利用いただける動画や資料
• シンキングツール授業案サイト
• 高3 物理 電流が磁場から受ける力 磁場中の荷電粒子の運動について考察する【実践事例】（岐阜県立郡上高等学校）
• 小6 国語 熟語の成り立ち 二字熟語を分類しよう【実践事例】（磐田市立磐田西小学校）
• 大2 プロジェクトデザインⅡ n/a〈問題解決型授業における共創の実現〉コロナ禍における個人活動においても共創の実現を【実践事例】（金沢工業大学）
• 高2 英語 コミュニケーション英語Ⅱ 関係代名詞 新しい学力観を意識した英語力の育成【実践事例】（駿台学園中学校・高等学校）
• ロイロ導入自治体様向けチェックシート
• 小6 理科 体のつくりと働き 心臓のつくりとはたらき【実践事例】（聖マリア小学校）
• 10/3【シンキングツール セミナー】アドバイザー授業体験会（国語・理科）
• 高1 社会 世界史 フランス革命　〜なぜフランス革命が起こったのか〜【実践事例】（広島県立尾道東高等学校）
• 高3 現代社会 現代の経済社会と国民生活 第1章　現代の経済社会 マネーリテラシー～起業しよう～【実践事例】（活水高等学校活水中学校）
• （桐朋中学校）ロイロノートとZOOMの合わせ技で、英作文をオンライン授業でライブ添削【実践事例】
• 小3 国語 漢字の学習 遠隔授業での漢字学習を豊かにするロイロノート【実践事例】（シドニー日本人国際学校）

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