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  • 小5 小6 国語 グラフや表を用いて作文を書き、感想を交流する【実践事例】 (新庄村立新庄小学校)
  • 小3小4 国語 ことわざ辞典をつくろう ロイロノートを活用し、考えをまとめ、発表する【実践事例】 (新庄村立新庄小学校)
  • 小4 国語, 社会 リーフレットで知らせよう~ごみのしょりについて~ ごみのしょりと利用(社会科)、リーフレットで知らせよう(国語科)【授業案】名古屋市立松原小学校 豊岡 真由
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  • 小5 理科 流れる水のはたらき 実験レポートをつくろう【実践事例】 (飯豊町立第一小学校)
  • 小6 算数 資料の調べ方 記録のちらばりの様子を相手に伝えよう【実践事例】 (飯豊町立添川小学校)
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  • 小2 生活科 もっとなかよし まちたんけん 【実践事例】 (深圳日本人学校)
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  • 小2 国語 ことばで絵をつたえよう~形・大きさなどの言葉の使い方や話す順序を工夫する~【実践事例】(岡崎市立男川小学校)
  • 小5 社会 水産業のさかんな地域 これからの水産業の発展のために必要なことを考えて、プレゼンします【実践事例】(台北日本人学校)
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  • 小5 理科 台風接近 台風の動きや天気の変化を調べよう【実践事例】(墨田区立緑小学校)
  • 小2 国語 ヤマタノオロチ~お話の順序を考えよう~ 物語の順序を正しく理解し、物語がなぜ順序良く進んでいくのかを考える【実践事例】(青山学院大学系属浦和ルーテル学院小学校)
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  • 小1 小2 総合 生活単元学習「お気に入りの秋のタペストリーを作ろう」【実践事例】(知多市立佐布里小学校)
  • 小3 国語 サーカスのライオン 文学的な文章における語彙を豊かにする指導 ~ロイロノートを利用した短文ブックの作成と活用を通して~ 【実践事例】(登米市立東郷小学校)
  • 小5 算数 正多角形と円周の長さ 正多角形の内角の和を求める公式を作ろう【実践事例】(登米市立市東郷小学校)
  • 小4 社会 琵琶湖疏水について理解を深める【実践事例】 (光華小学校)
  • 小3 理科 昆虫しらべ 観察や説明を通して昆虫の特徴を理解させる授業を展開します【実践事例】(墨田区立中川小学校)
  • 小2 生活 大きくなあれ 私の野菜 生長するミニトマトの様子を観察しよう【実践事例】(岡山県新庄村立新庄小中学校)
  • 小4 総合 住みよいまちってどんなまち?ロイロノートでプレゼンテーション大作戦【実践事例】(栃木市立栃木第四小学校)
  • 小5 理科 雲と天気の変化 めざせ!お天気博士。ロイロノートで記録し、雲の様子を比べよう!【実践事例】(栃木市立栃木第四小学校)
  • 小5 理科 流れる水のはたらき 皮と災害 川による災害とその対策について資料を集め、学習のポイントを整理して発表する【実践事例】(渡嘉敷村立阿波連小学校)
  • 小1 算数 図をつかって考えよう 文章問題を図と式に表して答えを求め、クラス全体で表現の多様性を考える【実践事例】(シドニー日本人国際学校)
  • 小6 総合 地域特産のバラを栽培し、上手に育てるための条件を見つけて発表しよう【実践事例】(愛知県豊川市立東部小学校)
  • 小5 国語 考えを明確にして話し合い、提案する文章を書こう 明日をつくるわたしたち【実践事例】(朝日町立さみさと小学校)
  • 小4 算数 面積のはかり方と表し方 ふくざつな図形の面積を求めよう【実践事例】(会津若松ザベリオ学園小学校)
  • 小5 社会 自動車工業のさかんな地域 消費者ニーズにあった自動車を開発しよう【実践事例】(橿原市立真菅小学校)
  • 小4 社会 特色ある地いきと人々のくらし 学習した内容をロイロノートで発表する【実践事例】(坂出市立坂出小学校)
  • 小4 外国語 「what do you want? ~ほしいものは何かな?~」 相手意識・目的意識をもち、ロイロノートを活用した交流【実践事例】(坂出市立東部小学校)
  • 小4 社会 わたしたちの県 お家の人に向けて,香川県の市や町についてプレゼンテーションしよう!【実践事例】(坂出市立金山小学校)
  • 小5 算数 円と多角形 正六角形の作図方法を説明しよう【実践事例】(坂出市立林田小学校)
  • 小3 社会 安全なくらしを守る 学校の防火施設を調べよう【実践事例】(坂出市立加茂小学校)
  • 小6 国語 町の未来をえがこう【実践事例】(坂出市立府中小学校)
  • 小4 外国語 this is my favorite place. ロイロノートを活用した「個の学び」 外国語活動での実践【実践事例】(坂出市立川津小学校)
  • 小6 社会 明治の国づくりを進めた人々 明治の偉人調べ【実践事例】(坂出市立松山小学校)
  • 小4 算数 小数×小数 小数÷整数 ロイロノートで計算の仕方を表示し、友だちの考えのよさを知ったり、自分の考えを深化させたりする授業を展開します【実践事例】(坂出市立瀬居小学校)
  • 小4 小5 小6 国語 新型コロナ休校期間中の児童とのつながりと支援【実践事例】(つくば市立吾妻小学校)
  • 小4 国語 白いぼうし ロイロノート・スクールで離れた場所にいながら意見を共有し、読みを深めながら、不思議が詰まった物語を全員で読解する授業を展開します【実践事例】(大阪教育大学附属天王寺小学校)
  • 小6 国語 熟語の成り立ち 二字熟語を分類しよう【実践事例】(磐田市立磐田西小学校)
  • 小6 理科 体のつくりと働き 心臓のつくりとはたらき【実践事例】(聖マリア小学校)
  • 小3 国語 漢字の学習 遠隔授業での漢字学習を豊かにするロイロノート【実践事例】(シドニー日本人国際学校)
  • 小3 算数 「わり算の考え方を発表しよう」【実践事例】(関東学院六浦小学校)
  • 小5 国語 「よりよい学校生活のために」【実践事例】(関東学院六浦小学校)
  • 小6 総合 「私のポケット」)「個人研究」(2) 算数「休校中の課題」【実践事例】(関東学院六浦小学校)
  • 小3 社会 地理 川にそったところ~川のまわりの土地の使われ方は?~【実践事例】(兵庫県洲本市立洲本第三小学校)
  • 小5 社会 わたしたちの生活と食糧生産 深掘りしよう。主張しよう。日本の食料問題の解決方法【実践事例】(名古屋市立矢田小学校)
  • 小6 算数 場合を順序よく整理して 学びの個別最適化【実践事例】(廿日市市立宮園小学校)
  • 小4 算数 自ら進んで学ぶ児童の育成に向けたロイロノートの活用【実践事例】(廿日市市立宮園小学校)
  • 小5 理科 流れる水のはたらき【実践事例】(聖籠町立亀代小学校)
  • 小5 算数 ロイロノートを活用し拡散的思考、収束的思考を促す【実践事例】(新潟県聖籠町立山倉小学校)
  • 小3 算数 二等辺三角形・正三角形の定義を理解しよう【実践事例】(聖籠町立蓮野小学校)
  • 小6 国語 ロイロノートの付箋機能を活用した、児童間の情報共有とグルーピング実践【実践事例】(富士市立元吉原小学校)
  • 小2 国語 お話のさくしゃになろう オリジナル物語の動画をつくろう【実践事例】(天津日本人学校)
  • (小値賀町立小値賀小学校)事実や経験を基に、随筆を書こう【実践事例】
  • 小学英語
  • 小学国語
  • 小学校2年生
  • 小4 理科 土のつぶの大きさと水のしみこみ方を調べよう 地面を流れる水のゆくえ【授業案】海南市立亀川小学校 橋本和幸
  • 小6 社会/地歴公民 貴族のくらしについて調べ、自分の考えを表そう 貴族のくらし【授業案】世田谷区立池尻小学校 坂本 秀一
  • 小6 算数 データを分析して、自分の考えを表そう データの見方【授業案】世田谷区立池尻小学校 坂本 秀一
  • 小6 国語 作者の「やまなし」にこめた思いについて考えよう 作品の世界をとらえ、自分の考えを書こう【授業案】世田谷区立池尻小学校 坂本 秀一
  • 小2 国語 かたかなをなかま分けしよう かたかなで書くことば【授業案】四国中央市立中曽根小学校 石川 夏戯子
  • 小2 算数 正方形と長方形 三角形と四角形 【授業案】 四国中央市妻鳥小学校 武村 敏生
  • 小6 英語 夏休みの思い出を発表しよう My Summer Vacation【授業案】四国中央市立川之江小学校 高野 奈美
  • 小5 国語 綾の心情について考え、表現しよう たずねびと 【授業案】 奈良市立伏見小学校 川邉甲余子
  • 小1 算数 10より大きい数をあらわそう 10よりおおきいかず【授業案】森村学園初等部 宗像 優衣
  • 小4 社会/地歴公民 発信しよう 自分たちにできる防災・減災 自然災害からくらしを守る【授業案】四国中央市立小富士小学校 毛利 雅彦
  • 小1 国語 おおきなかぶ【授業案】関東学院六浦小学校 茂垣 夏子
  • 小6 算数 どの行き方がを選びますか? ならべ方や組み合わせ方を調べよう(場合の数)【授業案】岐阜市教育委員会 学習指導課 GIGAスクール推進室 栗本 光彰
  • 小4 国語 秋を感じる俳句を詠み合おう 秋の楽しみ【授業案】八尾市立大正小学校 坂本圭織
  • 小4 社会/地歴公民 伝とう工げい士さんへのインタビュー動画を作ろう 特色ある地いきとくらし【授業案】長泉町立南小学校 瀬戸 浩孝
  • 小6 算数 「犯罪件数は激増している」という発言は適切か? データの活用【授業案】岐阜市教育委員会 学校指導課 GIGAスクール推進室 栗本 光彰
  • 小4 国語 自分だけの短歌を作ろう 短歌の世界【授業案】名進研学園名進研小学校 加藤大介
  • 小1 国語 楽しいクイズになるようにヒントの順番を考えよう これは、なんでしょう【授業案】生駒市立あすか野小学校 福岡枝里子
  • 小3 国語 山小屋で三日間すごすなら 対話の練習【授業案】京都市立 市原野小学校 下出 範芳
  • 小3 理科, 総合的な学習の時間 / 探究 ミミクリ商品開発部 身の回りの生物【授業案】新渡戸文化小学校 沼尻 淳
  • 小2 算数 三角形と四角形をなかま分けすると? 三角形と四角形【授業案】四国中央市立中之庄小学校 井上こはる
  • 小5 算数 平行四辺形の面積を工夫して求めよう 面積【授業案】宇和島市立岩松小学校 桑山 友希
  • 小1 算数 ともだちのもんだいにちょうせん ひきざん (2) 【授業案】 田中学園立命館慶祥小学校 冬野 恒史
  • 小4 国語 登場人物の気持ちを想像して音読で表そう こわれた千の楽器 【授業案】 伊勢市立明野小学校 岡田智文
  • 小3 国語 心が動いたことを詩で表そう【授業案】淡路市立志筑小学校 樋口 毅
  • 小6 理科 今日の給食の元は? 生物のくらしと環境【授業案】四国中央市立三島小学校 田中正史
  • 小6 社会 聖徳太子の後、だれがどのように引きついでいったのか 天皇中心の国づくり 【授業案】 名古屋市立梅森坂小学校 井上智文
  • 小3 国語 山小屋で楽しく過ごすには?? 山小屋で三日間過ごすなら【授業案】多摩市立連光寺小学校 長谷川聡也
  • 小1 算数 はこをつんでかたちをつくろう いろいろなかたち【授業案】学校法人名進研学園名進研小学校 平田 康訓
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  • 小5 国語 どちらを選びますか 【授業案】 宇和島市立吉田小学校 織田 哲也
  • 小1 国語 かたかなをかこう 【授業案】四国中央市立土居小学校 高橋瑞生
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  • 小6 国語 見つけた「書写のかぎ」を毛筆でたしかめてみましょう   ③点画のつながり【授業案】津市立北立誠小学校 駒田 健志
  • 小5 国語 見つけた「書写のかぎ」を毛筆でたしかめてみましょう。 ⑥点画のつながりと接し方【授業案】 津市立北立誠小学校  駒田 健志
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  • 小3 国語 見つけた「書写のかぎ」を毛筆でたしかめてみましょう毛筆  ⑧ひらがな【授業案】津市立北立誠小学校 駒田 健志
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  • 小5 国語 夏を感じる俳句を作ろう 日常を十七音で 【授業案】 山鹿市立山鹿小学校 開田健太
  • 小5 社会 未来の自動車会社! 未来をつくり出す工業生産 【授業案】 雲雀丘学園小学校 松田純子
  • 小5 社会 貿易のバランスについて考えよう 日本の貿易とこれからの工業生産【授業案】あま市立美和東小学校 牛田一希
  • 小4 国語 ランドセルは海をこえて 事実にもとづいて書かれた本を読もう 【授業案】 奈良育英グローバル小学校 渡邊紀志江
  • 小6 英語 名刺交換をして名前や好きなもの・ことを伝え合おう Unit1 Hello,friends. 【授業案】 鹿児島市立桜峰小学校 山下 寛樹
  • 小6 社会 日本の近代国家化にいちばん貢献した人物はだれか考えよう 国力の充実をめざす日本と国際社会 【授業案】 養父市立養父小学校 金子圭介
  • 小5 英語 身近な人を紹介するために発表内容を考えよう U5 This is my sister.身近な人のしょうかい 【授業案】 沖縄県豊見城市立ゆたか小学校 奥平 明香
  • 小6 社会 源氏と平氏が戦う 武士の政治が始まる 【授業案】 鹿屋市立田崎小学校 小田原美香
  • 小5 社会 水産業のさかんな地域 未来を支える食料生産 【授業案】 相模女子大学小学部 髙橋 千翔良
  • 小3 社会 玉ねぎ農家と他の野菜の農家の工夫を比べよう! はたらく人とわたしたちのくらし 【授業案】 延岡市立東小学校 樋口 純平
  • 小4 国語 総合的な学習の時間 / 探究 助け合う紫野【授業案】京都市立紫野小学校 居澤茜
  • 小6 社会 有罪?それとも無罪?あなたが裁判員だったら・・・ 憲法とわたしたちの暮らし〜国の政治のしくみ〜【授業案】 丸亀市立飯山北小学校 増井泰弘
  • 小5社会 夢の自動車会社をつくろう 自動車をつくる工業生産【授業案】 磐田市立豊田南小学校 青山 紘大
  • 小2 国語 スピーチげんこうをつくろう! あったらいいな こんなもの【授業案】 藤沢市立滝の沢小学校 柳澤勇人
  • 小6 社会 聖徳太子・大化の改新・大仏づくりについて 天皇中心の国づくり 【授業案】加西市立日吉小学校 桂宗三郎
  • 小6 社会 ロシアからの資源輸入について考える【授業案】竹園進学教室 別府 紀子
  • 小6 算数 帯分数÷整数 分数のわり算 【授業案】 恵那市立大井小学校 岩島 慶尚
  • 小2 国語 たんぽぽスペシャリストになろう たんぽぽ【授業案】枚方市立春日小学校 三宅 由万
  • 小3 国語 食べ物のひみつを教えます すがたをかえる大豆 【授業案】小林聖心女子学院小学校 難波理紗
  • 小4 理科 水のすがたと温度【授業案】薩摩川内市立東郷学園義務教育学校 小瀬直人
  • 小5 国語 みちくさ(物語文)【授業案】白百合学園小学校 浜屋陽子
  • 小4 英語 ほしいものを伝えたり、聞き取ったりしよう What do you want? ほしいものは何かな?【授業案】愛媛大学大学院 小坂祐佳
  • 小6 理科 ヒトや動物の体【授業案】京都府亀岡市立大井小学校 日車 光佑
  • 小4 理科 水はどのようにあたたまるのか 金属、水、空気と温度【授業案】京都市立桃山小学校 竹中 優志
  • 小6 国語 海の命 読むこと【授業案】泉大津市立条南小学校 嶋田 理央
  • 小1 国語 ペアで考えて問題を出そう これは,なんでしょう【授業案】新潟市立新津第二小学校 阿部 秀代
  • 小5 算数 人文字 学びを生かそう【授業案】新居浜市立神郷小学校 篠宮 翼
  • 小3 国語 一年生が楽しめる本を選んで、読み聞かせビデオを届けよう 班で意見をまとめよう【授業案】益城町立津森小学校 赤星凌
  • 小1 国語 なににみえるかかんがえよう なににみえるかな【授業案】明石市立人丸小学校 勢造 牧人
  • 小4 社会 地震災害について調べたことを発表しよう 自然災害から暮らしを守る【授業案】岩見沢市立志文小学校 藤原 優歩
  • 小4 国語 白いぼうし 場面の様子や登場人物の気持ちを想像しながら読もう【授業案】岩見沢市立東小学校 五十嵐 恭佳
  • 小4 国語 自然災害の備えに関する自分の考えを書こう もしものときにそなえよう【授業案】四国中央市立妻鳥小学校 星野香織
  • 小6 理科 環境にやさしい容器って何だろう 生物と地球環境【授業案】名古屋市立豊田小学校 神谷大介
  • 小3 理科 ものの重さについて調べよう ものと重さ【授業案】河内長野市立川上小学校 生地 伸安
  • 小6 社会 戦国の世の中 全国統一への動き【授業案】横浜市立帷子小学校 筒井 諒
  • 小5 社会 食料生産との関わり これからの食料生産と私たち【授業案】岩見沢市立南小学校 田中美咲
  • 小4 国語 調べたことを文章で分かりやすくまとめるには 世界にほこる和紙/伝統工芸のよさを伝えよう 【授業案】四国中央市立寒川小学校 石川紗貴子
  • 小4 国語 俳句を作ろう 夏の楽しみ【授業案】四国中央市立松柏小学校 好井彩子
  • 小5 社会 ブランド魚開発の可能性を考えよう 水産業のさかんな地域【授業案】愛媛大学教職大学院 佐川総一郎
  • 小6 社会 鎌倉時代 ~武士の視点から平安から鎌倉,鎌倉から室町への時代の変化をとらえよう~ 武士の世の中へ【授業案】愛媛大学教職大学院 松岡健太郎
  • 小6 国語 賢治が伝えたことを考える 作品の世界をとらえ、自分の考えを書こう【授業案】鹿児島県東串良町立柏原小学校 吉田武士
  • 小6 国語 今の自分の考えや小学校での思い出を文章で表そう 思い出を言葉に【授業案】四国中央市立寒川小学校 加藤 遼
  • 小5 社会 森林とくらしのつながり 私たちの生活と森林【授業案】岩見沢市立南小学校 黒坂俊介
  • 小4 国語 倭小学校の特色を相手にわかりやすく説明しよう 調べて話そう、生活調査隊【授業案】津市立倭小学校 福島 一輝
  • 小1 国語 たぬきの糸車 おはなしをたのしもう【授業案】 静岡県森町立小学校 内藤 大幹
  • 小5 理科 共有ノートでつくろう!オリジナル・アブラナ図鑑 花のつくり【授業案】ノートルダム学院小学校 梅下博道
  • 小2 国語 回文を作って楽しもう 言葉を楽しもう【授業案】四国中央市立金生第二小学校 石津茜
  • 小5 理科 雲と天気の変化【授業案】四国中央市立寒川小学校 佐藤 広宣
  • 小1 国語 ものの名まえ【授業案】四国中央市立妻鳥小学校 片山真美
  • 小1 国語 インタビュー名人になろう ともだちのこと、しらせよう【授業案】四国中央市立松柏小学校 氏家 美春
  • 小6 国語 登場人物の相互関係や心情の変化を捉え、登場人物の生き方を考え、自分の言葉でまとめることができる。 海の命【授業案】熊本県益城町立益城中央小学校 高森崇史
  • 小2 生活科 まちづくりセンターと図書館のえがおのひみつを調べよう えがおのひみつたんけんたい【授業案】富士市立田子浦小学校 長谷川 望
  • 小4 社会 わたしたちの水物語を調べよう 水はどこから【授業案】横浜市立浜小学校 白石 諒
  • 小5 社会 調べた内容を伝え合い、関係をYチャートで整理しよう 情報化した社会と産業の発展【授業案】名古屋市立矢田小学校 山内彰一
  • 小5 英語 Can you do this?【授業案】四国中央市立南小学校 毛利 幸村
  • 小2 算数 身の回りのものの長さを調べよう 100cmをこえる長さ【授業案】四国中央市立松柏小学校 上田 瑞樹
  • 小2 算数 長さをはかってあらわそう 長さのたんい【授業案】羽咋市立羽咋小学校 今井 愛
  • 小5 社会 なぜ銚子の水揚げ量は日本一・・・? 水産業のさかんな地域【授業案】宮崎市立江南小学校 別府 貴裕
  • 小6 国語 日本文化を発信しよう 『鳥獣戯画』を読む~表現の工夫をとらえ、それを生かして書こう~【授業案】福知山市立昭和小学校 足立俊亮
  • 小4 国語 感想を共有しよう 初雪のふる日【授業案】四国中央市立金生第一小学校 吉川 和摩
  • 小4 社会 くらしを守れ!家庭で備えるマイ防災バッグ 自然災害からくらしを守る【授業案】四国中央市立川之江小学校 守屋 顕
  • 小4 国語 調べたことをもとに、発表しよう 調べて話そう、生活調査隊【授業案】四国中央市立中之庄小学校 内田 ひかり
  • 小4 理科 金属や水、空気の温まり方 ものの温まり方【授業案】四国中央市立中之庄小学校 近久 元太郎
  • 小2 算数 長い長さを測ってみよう長さ(2)【授業案】東伊豆町立熱川小学校 正田 晃浩
  • 小3 国語 つたわる言葉で表そう【授業案】四国中央市立金生第一小学校 犬井咲希
  • 小6 国語 海の命のあらすじをつかみ、山場はどこか考えよう【授業案】和水町立菊水小学校 米村光太郎
  • 小5 国語 大造じいさんの気持ちの変化を捉えよう 大造じいさんとガン【授業案】四国中央市立川之江小学校 渡辺 大志
  • 小3 算数 三角形を仲間分けしよう 三角形と角【授業案】和水町立三加和小学校 吉本 夏子
  • 小5 国語 提案しよう、言葉とわたしたち【授業案】四国中央市立三島小学校 松本えみ子
  • 小5 社会 森林の働きのまとめ わたしたちの生活と森林【授業案】東伊豆町立稲取小学校 千守 泰貴
  • 小2 生活科 できるようになったこと発表会をしよう あしたへジャンプ【授業案】四国中央市立中曽根小学校 小川 舞
  • 小3 国語 カンジーはかせの音訓かるた【授業案】四国中央市立川之江小学校 村上真澄
  • 小3 理科 磁石について調べよう 磁石の秘密【授業案】四国中央市立金生第一小学校 藤田 裕介
  • 小5国語 「固有種が教えてくれること」を100字要約しよう 【授業案】四国中央市立三島小学校 石村 美弥
  • 小6国語 自分が成長した経験から学んだことを伝えよう 「思い出を言葉に」「今、私は、ぼくは」【授業案】さくら市立上松山小学校 沼尾 賢佑
  • 小5理科 流れる水には どんなはたらきがあるのだろう【授業案】富士市立青葉台小学校 德井 勝久
  • 小1 国語 まとめてよぶことば【授業案】東広島市東志和小学校 森本 乃梨子
  • 小5 理科 種子が発芽する条件 「種子と発芽の成長」【授業案】四国中央市立川之江小学校 曽我 淳一
  • 小5 英語 What do you want to study?【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 ホルト 陽子
  • 小5 国語 すいせんしよう!東小・浮島の魅力 「町じまん」をすいせんしよう【授業案】富士市立東小学校 町田 伸哉
  • 小4 国語 自分の成長をふり返ろう【授業案】富士市立天間小学校 池田淳一
  • 小4 社会 ごみはどこへ~明石市のごみ処理の未来を考えよう~ ごみの処理と利用【授業案】明石市立人丸小学校 筒井幸介
  • 小6 社会 日本とつながりの深い国々【授業案】名古屋市立白鳥小学校 沼山 泰幸
  • 小4 算数 いびつな図形の面積の求め方【授業案】東員町立笹尾東小学校 古瀬 智也
  • 小6 国語 登場人物の生き方から、主題を読み深めよう 物語を読んで、考えたことを伝え合おう【授業案】四日市市立楠小学校 中村 数理
  • 小5 社会 「紙のまち」富士市の未来を考えよう 未来を作り出す工業生産【授業案】富士市立吉永第一小学校 財津 雅人
  • 小4 理科 閉じ込められた空気はどうなるのかな?【授業案】富士市立鷹岡小学校 橋本 康孝
  • 小6 算数 ラグビーボールの面積を調べよう 円の面積【授業案】富士市立岩松小学校 望月 朝香
  • 小3 算数 月ごとの気温を比べてみよう 表とグラフ【授業案】富士市立岩松北小学校 後藤 優
  • 小3 理科 音が出ている時の様子を調べよう 音の性質【授業案】富士市立富士中央小学校 千田 友美
  • 小5 算数 ひし形の面積の公式の理由を考えよう 図形の面積【授業案】富士市立富士第一小学校 稲葉徹
  • 小6 算数 線対称な図形のかき方を説明しよう つりあいのとれた形や分類や性質を調べよう【授業案】富士市立富士川第二小学校 坪井 洋樹
  • 小4 国語 不思議な言葉から想像を広げよう 自由に想像を広げて書こう【授業案】名古屋市立矢田小学校 武田瑞生
  • 小4 理科 体を曲げられるところ ヒトの体のつくりと運動【授業案】富士市立須津小学校 橋口 一生
  • 小4 国語 調べてわかったことを発表しよう 自分の経験と結びつけて考えよう【授業案】名古屋市立橘小学校 谷川 翔一
  • 小2 算数 100を24こあつめた数をせつめいしよう 1000を こえる 数【授業案】名古屋市立矢田小学校 中谷 優里
  • 小3 理科 どんなものが電気を通すのか考えよう 電気で明かりをつけよう【授業案】河内長野市立天野小学校 押切 祐輔
  • 小6 国語 筆者の考えを読んで説明の仕方の特徴をとらえよう 雪は新しいエネルギー【授業案】富士市立神戸小学校 岡村千鶴
  • 小5 算数 たくさんのカードを取るためには? 整数の性質【授業案】朝倉市立杷木小学校 松尾 雄真
  • 小4 算数 面積の求め方を考えよう【授業案】富士市立今泉小学校 日向 大
  • 小3 国語 わたしたちの学校じまん つたえたいことを理由をあげて話そう【授業案】沖縄市立越来小学校 久保田 拓
  • 小2 生活科 遠くの学校とつながろうプロジェクト 学校のすてきをとどけよう【授業案】近畿大学附属小学校 福嵜将樹
  • 小3 算数 三角形の種類について調べよう【授業案】由布市立谷小学校 甲斐 貴士
  • 小5 理科 ふりこのおもりを重くすると、ふりこが1往復する時間は?ふりこの運動【授業案】四国中央市立三島小学校 石津 善久
  • 小6 国語 自分たちの意見を伝えたら、どんな質問が来るのかな? 立場を決めて、主張を明確にしよう【授業案】富士市立大淵第一小学校 岡村 篤
  • 小5 国語 物語の山場を考えよう 大造じいさんとがん【授業案】富士市立丘小学校 西沢尚之
  • 小6 国語, 総合的な学習の時間 / 探究 あなたが考えるプロフェッショナルについての考えを文章にしよう【授業案】洲本市立洲本第三小学校 福水雄規
  • 小5 理科 どうしたら電磁石の働きが強くなるか調べよう【授業案】福岡県立小倉聴覚特別支援学校 福元 奈生
  • 小3 国語 1年生に読み聞かせをして、本を好きになってもらおう はんで意見をまとめよう【授業案】LCA国際小学校 藤山 結以
  • 小5 社会 自然災害と国土の地形や気候との関係 国土の自然とともに生きる【授業案】北海道北竜町立真竜小学校 辻脇志郎
  • 小4 国語 京都府版防災ブックを作ろう もしものときにそなえよう【授業案】京田辺市立薪小学校 土井友葵
  • 小5 理科 ふりこのきまり【授業案】鈴鹿市立郡山小学校 鈴村 一将
  • 小2 国語 楽しかったよ、二年生 つたえたいことをきめて、はっぴょうしよう【授業案】越谷市立出羽小学校 田村英樹
  • 小4 国語 デジタル新聞を作ろう 事実を分かりやすくほうこくしよう(新聞を作ろう)【授業案】新潟大学教職大学院(実施校:新潟市内公立小学校)長谷川拓海
  • 小4 算数 180°より大きい角の大きさを求める【授業案】益城中央小学校 高森 崇史
  • 小4 理科 ヒトの体のつくりと運動【実践事例】(栃木市立栃木第四小学校)
  • 小3 国語 表現の工夫をして気持ちが伝わる運動会の作文を書こう  つたわる言葉で表そう【授業案】高鍋町立高鍋西小学校 川口姫歌
  • 小6 算数 複合図形の柱体の体積を求めよう 立体の体積【授業案】古賀市立青柳小学校 園田 辰幸
  • 小6 国語 宮沢賢治から生き方を学ぶ やまなし【授業案】奈良育英小学校 村上 雄一朗
  • 小5 社会 SDGsって何? わたしたちの生活と環境【授業案】福井県若狭町立三宅小学校 塚本 嘉夫
  • 小6 国語 やまなし ~作品の世界をとらえ、自分の考えを書こう~【授業案】福知山市立昭和小学校 足立俊亮
  • 小6 国語 レベルの高い暗唱を 国語全般 音読【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 青山 典義
  • 小5 社会 これからの水産業について 水産業のさかんな地域【授業案】鹿児島市立向陽小学校 西原 真琴
  • 小3 国語 「トークタイム」を行い、友達の話を聞いて、質問をする。 もっと知りたい、友だちのこと【授業案】四国中央市立小富士小学校 高橋 翼
  • 小6 社会 中世の日本の国づくりの特徴は? 武士の世の中へ【授業案】御殿場市教育委員会  山路崇仁
  • 小5 国語 句会を開いて、作品のよさを伝え合おう 日常を十七音で【授業案】杉並区立杉並第十小学校 佐藤 隆太
  • 小4 国語 グループで新聞を作ろう【授業案】長野県千曲市立五加小学校 蟹澤和哉
  • 小4 算数 L字型の面積(複合図形の面積)の求め方を考えよう【授業案】沖縄市教育委員会 大城 智紀
  • 小5 国語 調べたことを正確に報告しよう みんなが過ごしやすい町へ【授業案】浦添市立沢岻小学校 金城 清香
  • 小6 英語 レッドリストの生き物の 「食物連鎖」を互いに伝え合おう。 NHE6 Unit 5 「We all live on the Earth. - 食物連鎖について発表しよう - 【授業案】新潟市立味方小学校 進藤 豪人
  • 小1 算数 もののおおきさをくらべよう おおきさくらべ(1)【授業案】京都府内小学校 西田 凌己
  • 小6 国語 やまなし【資料】イーハトーヴの夢 作品の世界をとらえ、自分の考えを書こう【授業案】奈良市立富雄南小学校 秋田 卓也
  • 小6 理科 炭酸水にとけているものは何だろう 水よう液の性質【授業案】名古屋市立大須小学校 神谷大介
  • 小4 国語 自分の考えや事実を分かりやすく伝えよう アップとルーズで伝える【授業案】天童市立寺津小学校 佐藤 梢江
  • 小3 社会 スーパーマーケットの仕事について調べよう お店で働く人【授業案】四国中央市立中曽根小学校 秋山 良介
  • 小2 国語 場面の様子を詳しく想像し、スイミーの気持ちを考えよう。 お話を読んで、紹介しよう。【授業案】四国中央市立金生第一小学校  森 倫佳
  • 小3 国語 へんとつくりの関係をみつけよう【授業案】四国中央市立松柏小学校 藥師寺 一英
  • 小2 算数 三角形と四角形をなかま分けしよう【授業案】鹿児島市教育委員会学校ICT推進センター 川原省吾
  • 小3 国語 知りたいことを考えて、しつもんしよう もっと知りたい、友だちのこと【授業案】寝屋川市立啓明小学校 正木 仁
  • 小6 国語 海のいのちの物語の流れをつかもう【授業案】枚方市立伊加賀小学校 荻田和城
  • 小6 社会 江戸時代に生まれた文化を紹介しよう。 新しい学問と文化【授業案】枚方市立伊加賀小学校 荻田和城
  • 小6 社会 明治時代になって変化したことを見つけよう。 明治の新しい国づくり【授業案】枚方市立伊加賀小学校 荻田和城
  • 小4 算数 面積【授業案】私立郡山ザベリオ学園小学校 渡邊 陽
  • 小6 理科 水溶液を分類しよう 水溶液の性質【授業案】河合町立河合第一小学校 芳村 和真
  • 小2 生活科 やさいクイズを作ろう ぐんぐんそだて わたしのやさい【授業案】愛媛県四国中央市立川滝小学校 村上裕美子
  • 小4 国語 短歌・俳句に親しもう【授業案】四国中央市立松柏小学校 近藤裕太
  • 小6 社会 天下統一に向けての働きの大きさを考えよう 戦国の世から天下統一に向けて【授業案】下関市立安岡小学校 大貝浩蔵
  • 小5 算数 整数 公約数や最大公約数を見つけ、自分なりの方法で説明しよう説明しよう 【授業案】四国中央市立松柏小学校 都合 美帆
  • 小2 算数 1Lはどれくらい? かさ 【授業案】四国中央市立新宮小学校 石川翔宇
  • 小4 国語 本の世界を広げよう〜ビブリオバトルをしよう〜 【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 遠藤千秋
  • 小4 国語 場面の移り変わりから登場人物の心情や情景を想像しよう 一つの花 【授業案】昭和女子大学附属昭和小学校 大熊太郎
  • 小5 社会 これからの日本の食糧生産のあり方を考えよう これからの食料生産 【授業案】奈良県王寺町立王寺小学校 後藤 壮史
  • 小3 国語 ポスターが伝えたいことを読み取ろう ポスターを読もう 【授業案】杉並区立天沼小学校 岸名 祐治
  • 小4 社会 ごみを減らすために自分たちにできることを考えよう ごみのしょりと利用 【授業案】北海道旭川市立末広北小学校 長田夢
  • 小2 算数 ひっ算のしかたを 考えよう たし算とひき算のひっ算【授業案】横浜市立永田台小学校 竹川 元太郎
  • 小5 国語 環境問題について報告しよう 【授業案】仙台市立荒町小学校 後藤 健太
  • 小2 生活科 まちたんけんに行こう!【授業案】和泉市立南松尾はつが野学園 西川 大貴
  • 小6 国語 6年〇〇学級の「生きる」 【授業案】南丹市立八木東小学校 堀川 泰雅
  • 小1 生活 朝顔を観察しよう きれいにさいてね 【授業案】愛媛県四国中央市立金生第一小学校 川口琴音
  • 小3 国語 「ちいちゃんのかげおくり」を読み学習課題を立てよう。 【授業案】四国中央市立関川小学校 中村まゆみ
  • 小6 社会 武士のくらしの様子を見てみよう 武士の世の中へ 【授業案】四国中央市立長津小学校 高橋 正成
  • 小3 英語 アルファベットをグループ分けしよう。 ALPHABET.アルファベットとなかよし。【授業案】四国中央市立土居小学校 青木 聡
  • 小4 国語 一つの花 物語の題名の意味を考えよう 【授業案】熊本市立北部東小学校 渡辺 猛
  • 小6 理科 私たちの食べ物のもとをたどろう 生物どうしのつながり 【授業案】横浜市立新羽小学校 嶋村 諒一
  • 小6 国語 テーマを決めてブックトークしよう 私と本 【授業案】横浜市立新羽小学校 嶋村 諒一
  • 小5 社会 水産業のさかんな地域 遠洋漁業がさかんな焼津漁港ではどのような工夫がされているのだろう 【授業案】京都市立葛野小学校 近松浩平
  • 小6 国語 太一の生き方から、自分の生き方について考えよう 登場人物の関係をとらえ、人物の生き方について話し合おう 【授業案】近畿大学附属小学校 乾 英治
  • 小5 国語 自分の立場や意図を明確にして話し合おう どちらを選びますか 【授業案】四国中央市立妻鳥小学校 浦津 和人
  • 小5 国語 教室句会をしよう 日常を十七音で 【授業案】四国中央市立金生第一小学校 鈴木 孝迪
  • 小6 英語 小学校での思い出を伝え合おう Lesson9 My Favorite Memory【授業案】四国中央市立川之江小学校 二神菜々美
  • 小6 理科 てこのしくみとはたらき てこがつり合うには? 【授業案】四国中央市立中之庄小学校 松本 俊樹
  • 小2 国語 「どうぶつ園のじゅうい」を読んで考えたことをつたえよう 【授業案】奄美市立朝日小学校 永綱 彬
  • 小5 国語 物語の全体像をとらえ、考えたことを伝え合おう たずねびと【授業案】四国中央市立中曽根小学校 安居 貴己
  • 小6 社会 今に伝わる室町文化 室町文化は金閣的?それとも銀閣的? 【授業案】京都市立祥栄小学校 佃 深生
  • 小4 理科 水たまりってどんな場所にできるのだろう 地面を流れる水のゆくえ 【授業案】枚方市立春日小学校 三宅 由万
  • 小6 理科 水よう液の性質から栄養バランスを考える 【授業案】枚方市立春日小学校 三宅 由万
  • 小2 国語 雨のうた 【授業案】四国中央市立寒川小学校 織田 このみ
  • 小1 国語 すきなもの,なあに 【授業案】京都市立二条城北小学校 小林 未沙
  • 小6 算数 分数×分数は、なぜ分母×分母、分子×分子でもとめられるかせまろう 【授業案】岐阜県多治見市立共栄小学校 中川 智香子
  • 小6 英語 自分の「推し」を英語で熱く語ろう Unit 5 He is famous. She is great.【授業案】泉大津市立誠風中学校 岡 理代
  • 小2 算数 かるた機能を使って、ひっ算ゲームをしよう たし算とひき算のひっ算(2)【授業案】新居浜市立浮島小学校 新田 圭
  • 小4 理科 ものの温度と体積 【授業案】高浜市立港小学校 林 祐有香
  • 小3 国語 調べて分かったことをレポートにして伝え合おう 調べて書こう,わたしのレポート 【授業案】笠間市立北川根小学校 根本 俊
  • 小2 生活科 どんなあそびができるかな~素材であそぼう~ あそんでためしてくふうして 【授業案】京都市立祥豊小学校 寺井 千尋
  • 小3 国語 2つのポスターのとくちょうをくらべ、相手と目的がわかる。 ポスターを読もう 【授業案】津市立高茶屋小学校 藤原 圭哉
  • 小3 国語 これがわたしのお気に入り 【授業案】四国中央市立長津小学校 下田真由
  • 小3 国語 ポスターを読もう 【授業案】三沢市立上久保小学校 西田 貴充
  • 小3 国語 山小屋で三日間すごすなら 【授業案】津市立高茶屋小学校 藤原 圭哉
  • 小4 国語 ごんぎつね 【授業案】交野市立私市小学校 北本 亘
  • 小5 社会 自然条件と人々のくらし~あたたかい地域と寒い地域~ 【授業案】南種子町立茎南小学校 黒木 雄一郎
  • 小4 国語 ごんぎつねを100字で要約してみよう【授業案】四国中央市立三島小学校 田島寛大
  • 小6 算数 拡大図•縮図の関係になるか調べよう 同じ形で大きさの違う図形を調べよう 【授業案】宮古市立崎山小学校 佐藤嶺
  • 小6 社会 悔しい!世界最強のわが軍はなぜ負けた? 武士の世の中へ 【授業案】戸田市立戸田東小学校 伴真人
  • 小3 国語 不思議な出来事を見たりいこが, すきなことを自由に伸び伸びと行っていいと,自身の考えを変えたことが分かる。 まいごのかぎ 【授業案】津市立北立誠小学校 駒田健志
  • 小4 理科 晴れの日の1日の変化 1日の気温と天気 【授業案】聖籠町立山倉小学校 吉田 大輔
  • 小6 英語 小学校生活の思い出を絵本にしよう。 Lesson 9 My Favorite Memory 【授業案】新富町立富田小学校 黒木 俊介
  • 小6 国語 具体的な事実や考えをもとに、提案する文章を書こう 私たちにできること 【授業案】四国中央市立豊岡小学校 東 孝憲
  • 小3 国語 対話の練習 山小屋で三日間過ごすなら 【授業案】四国中央市立三島小学校 西本修平
  • 小6 理科 てこの決まりを見つけ身のまわりのてこを紹介しよう 【授業案】大分県佐伯市立明治小学校 牧克洋
  • 小3 国語 二つの文章を読み比べよう ほけんだよりを読みくらべよう 【授業案】枚方市立山田東小学校 森本 和幸
  • 小6 国語 インターネットの投稿を読み比べよう 【授業案】東大阪市立長堂小学校 山根 あすか
  • 小6 英語 まちの好きなところを紹介します。 This is my town. 【授業案】大分市教育センター 上野 真
  • 小5 算数 ひし形の面積の求め方を考えよう 【授業案】ニュージャージー日本人学校 立石耕一
  • 小4 算数 「ルーローの三角形」 わくわく算数 【授業案】品川区立戸越小学校 吉田知寛
  • 小6 国語 日本文化を紹介するパンフレットを作ろう 「鳥獣戯画」を読む 日本文化を紹介しよう 【授業案】泉大津市立条南小学校 嶋田 理央
  • 小2 国語 スイミーときょうだいたちは、どんな魚なのかについて聴き合おう お話を読んで、紹介しよう 【授業案】尼崎市立武庫東小学校 柳畑達也
  • 小4英語 英語で自己紹介をしよう Unit9 This is my day. 【授業案】新居浜市立浮島小学校 新田 圭
  • 小4 国語 俳句大会をしよう 季節の言葉 【授業案】新居浜市立浮島小学校 新田 圭
  • 小4 理科 季節と生物 植物の成長と季節 【授業案】日本女子大学附属豊明小学校 砂川俊輔
  • 小4 社会 ごみをへらすためには? ごみのしょりと利用 【授業案】四国中央市立南小学校 渡邉啓介
  • 小2 国語 朗読劇をしよう お手紙【授業案】奈良市立富雄北小学校 橋本唯史
  • 小6 算数 身の回りのデータを活用しよう データの見方【授業案】大分市立明治北小学校 下田 聡美
  • 小4 算数 関係図を使って割合を解こう 割合【授業案】福知山市立上川口小学校 福生 真也
  • 小2 国語 どうぶつ園のじゅうい 読んで考えたことを話そう【授業案】霧島市立向花小学校 上橋 恭太
  • 小4 国語 世界にほこる和紙/伝統工芸のよさを伝えよう 中心となる語や文を見つけて要約し、調べたことを書こう【授業案】福知山市立昭和小学校 兼元真義
  • 小5 理科 花粉の観察 花から実へ【授業案】国立音楽大学附属小学校 三浦美紀子
  • 小4 国語 文章の関係を捉えて作者の伝えたいことを読み取る ヤドカリとイソギンチャク【授業案】東大阪市立弥栄小学校 土橋 阿也乃
  • 小6 社会/地歴公民 室町文化はなぜ現代まで伝えられてきたのだろう 今に伝わる室町の文化と人々のくらし【授業案】紀の川市立名手小学校 矢野 朋希
  • 小6 国語 「やまなし」に込められた賢二の思いを受け取ろう やまなし、イーハトーヴの夢【授業案】新居浜市立別子小学校 小畑 歩夢
  • 小6 社会/地歴公民 大阪城と豊臣秀吉 戦国の世から天下統一【授業案】岐阜市立島小学校 松本拓途
  • 小6 算数 分数÷分数の計算を計算するには?【授業案】宇和島市立鶴島小学校 松本拓也
  • 小5 国語 春の空/夏の夜/秋の夕暮れ/冬の朝 季節の言葉【授業案】国本学園国本小学校  齋藤悠真
  • 小6 社会 弥生時代と古墳時代を比べよう 縄文のむらから古墳のくにへ【授業案】豊後高田市立田染小学校 切井翔一
  • 小3 国語 「ほけんだより」を読みくらべよう 書き手のくふうを考えよう【授業案】岸和田市立山滝小学校 井上哲也
  • 小5 社会 未来の自動車をデザインしよう! 自動車の生産にはげむ人々【授業案】近畿大学附属小学校 塚本恵梨
  • 小6 算数 身の回りから対称な図形を探そう!【授業案】勝山市立平泉寺小学校 齋藤英市
  • 小5 算数 六角形、七角形、八角形の内角の和 合同な図形【授業案】品川区立戸越小学校 吉田知寛
  • 小4 理科 雨水の行方がわかる実験計画を考えよう 【授業案】つくば市立吾妻小学校 吉川 純平
  • 小5 国語 読み手を納得させる意見文を書こう あなたは、どう考える【授業案】交野市立藤が尾小学校 油谷とき
  • 小3 国語 作者が感じたことを考えよう 俳句を楽しもう【授業案】東京都北区立浮間小学校 小山康典
  • 小5 国語 「たずねびと」を読んで感想を書こう 物語の全体像をとらえ、考えたことを伝え合おう【授業案】世田谷区立池尻小学校 坂本秀一
  • 小3 社会 市の様子について、調べよう! わたしのまち みんなのまち(市の様子)【授業案】勝山市立鹿谷小学校 寺島亮太
  • 小5 算数 図形の角 三角形の3つの角の大きさの和【授業案】戸田市立戸田第一小学校 小村哲也
  • 小5 社会 米づくりのさかんな地域 わたしたちの生活と食料生産【授業案】世田谷区立池尻小学校 坂本秀一
  • 小4 社会 水の流れについてまとめる 住みよいくらしをつくる【授業案】勝山市立平泉寺小学校 村東朋弥
  • 小3 国語 山小屋で三日間過ごすなら【授業案】近畿大学附属小学校 水谷俊
  • 小5 理科 メダカの卵を観察しよう メダカのたんじょう【授業案】三重大学教育学部附属小学校 前田昌志
  • 小3 社会 学校のまわりのようすを調べよう わたしたちのまち【授業案】八尾市立西山本小学校 平尾勇樹
  • 小3 社会 いろいろな仕事に共通することを探そう はたらく人とわたしたちのくらし【授業案】近畿大学附属小学校 外山宏行
  • 小4 理科 春のネイチャーフォトビンゴ 春の生き物【授業案】学校法人国本学園国本小学校(東京) 瀧場 進
  • 小3 社会 スーパーマーケットの工夫を調べよう! はたらく人とわたしたちのくらし【授業案】秦野市立鶴巻小学校 吉村尚記
  • 小6 理科 発見!発信!生きるためのつながり 生物どうしのつながり【授業案】横浜市立東汲沢小学校 石﨑 涼也
  • 小5 理科 種子に含まれるデンプンを調べて,種子の共通点を見つけよう 種子の発芽と成長【授業案】新潟市立中野山小学校 丸山 貴利
  • 小6 社会 聖徳太子の政治 大陸に学んだ国づくり【授業案】霧島市立国分西小学校 大谷周三
  • 小5 国語 夏の俳句を作ろう 日常を十七音で【授業案】四国中央市立寒川小学校 星野俊彦
  • 小6 国語 言葉を選んで短歌をつくろう たのしみは【授業案】横浜市立藤塚小学校 南埜誠幸
  • 小3 社会 自分のまちや安全を守るためにわたしたちにできること 火事からまちを守る【授業案】丸亀市立城乾小学校 増井泰弘
  • 小5 理科 ヒトのたんじょうと命の尊さについて考えよう 【授業案】近畿大学附属小学校 永田 朗
  • 小6 理科 食べ物のゆくえ 動物のからだのはたらき【授業案】観音寺市立観音寺小学校 高谷 浩輔
  • 小5 社会 自動車づくりについて知ろう 工業生産とわたしたちのくらし【授業案】あま市立美和東小学校 牛田一希
  • 小5 算数 わり進みの計算とあまりのあるわり算 小数のわり算【授業案】恵那市立上矢作中学校(実践:恵那市立大井第二小学校)岩島 慶尚
  • 小6 社会 高度経済成長の中の東京オリンピック 新しい日本、平和な日本【授業案】富田林市立向陽台小学校 仲野和義
  • 小5 理科 台風と防災について調べよう 天気と情報【2】台風と防災【授業案】京都市立北醍醐小学校 松島 昌美
  • 小2 国語 あったらいいなこんなもの 質問しあって、詳しく考えよう【授業案】岐南町立西小学校 片桐優介
  • 小5 理科 天気を予想しよう 天気の変化【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 西山 秀典
  • 小4 国語 仲間に分けて予想しよう 漢字の音を表す部分【授業案】加藤学園暁秀初等学校 多田 真志
  • 小4 国語 図書室の謎を追え! 分類を元に本を見つけよう【授業案】加藤学園暁秀初等学校 多田 真志
  • 小4 国語 実験レポートを書こう 花を見つける手がかり【授業案】加藤学園暁秀初等学校 多田 真志
  • 小4 社会 マンホールカードクイズを作ろう わたしたちの県 【授業案】加藤学園暁秀初等学校 多田 真志
  • 小3 理科 〇〇小学校 生きもの図かんをつくろう しぜんのかんさつ【授業案】熊本市立本荘小学校 西尾環
  • 小6 社会 江戸幕府が260年にもわたって続いたのはどうしてだろう 幕府の政治と人々のくらし【授業案】横浜市立みなとみらい本町小学校 高原洋介
  • 小6 社会, 理科, 総合的な学習の時間 / 探究, 特別活動 SDGs の視点から,児童会活動でできること(新しい活動)を探そう! 世界の未来と日本の役割【授業案】旭川市立末広北小学校 石本 周司
  • 小6 算数 / 数学 和算に触れよう 鶴亀算 算数卒業旅行 【授業案】洲本市立堺小学校 村上貴郎
  • 小6 理科 てこのしくみとはたらき【授業案】松山市教育研修センター 小田 浩範
  • 小6 国語, 総合的な学習の時間 / 探究 社会と生き方について考えよう メディアと人間社会 大切な人と深くつながるために 【授業案】横浜市立東品濃小学校 宮澤 進一
  • 小5 算数 ひし形の面積の求め方を考えよう 【授業案】雲雀丘学園小学校 小田 剛士
  • 小2 生活 ぐんぐんそだて わたしのやさい【授業案】由布市立西庄内小学校 乙女果林
  • 小3 国語 うめぼしのはたらき、めだか 段落の要点をつかもう【授業案】秩父別町立秩父別小学校 佐々木 めぐみ
  • 小1 算数 かぞえやすいように くふう しよう わかりやすく せいりしよう【授業案】横浜市立新羽小学校 河原颯吾
  • 小6 国語 保護者も意識したくなる防災ポスターを作ろう 防災ポスターを作ろう【授業案】坂出市立加茂小学校 河口美穂
  • 小3 理科 ゴムの伸ばし方にによって物の動き方がどのようにかわるのだろうか 風やゴムで動かそう【授業案】岐阜市立島小学校 岩田 渉
  • 小4 理科 直列つなぎと並列つなぎの良さを見つけよう 電気のはたらき【授業案】平群町立平群小学校 矢野 雄悟
  • 小5 国語 世界一やかましい音【授業案】東大阪市立高井田東小学校 工藤 宏介
  • 小5 社会/地歴公民 農産物の産地について考えよう 私たちの生活と食料生産【授業案】岐阜市立島小学校 林 隆一
  • 小5 算数 何倍になるかを考えて 小数のわり算【授業案】田辺市立会津小学校 向井大嗣
  • 小3 社会/地歴公民 岐阜えだまめは、どうしてきれいでおいしいの?? はたらく人とわたしたちのくらし 農家の仕事【授業案】岐阜市立徹明さくら小学校 菊輪 樹哉
  • 小4 算数 L字の形の面積を考えよう 広さの表し方を考えよう【授業案】帯広市立明星小学校 村居拓郎
  • 小5 国語 筆者が伝えたいことを読み取ろう 動物たちが教えてくれる海の中のくらし【授業案】東大阪市立長瀬南小学校 津之下 聡
  • 小3 社会/地歴公民 店ではたらく人と仕事 店の工夫について考えよう【授業案】秩父別町立秩父別小学校 佐々木 めぐみ
  • 小5 社会/地歴公民 みんなの教科書を作ろう!(寒い土地のくらし) 寒い土地のくらし-北海道-【授業案】海南市立大野小学校 松尾 竜典
  • 小4 国語 新聞を作ろう 書きたいことを整理して新聞を作ろう【授業案】音更町立木野東小学校 松井菜美
  • 小3 算数 分数のたし算の仕方を考えよう 分数【授業案】雲雀丘学園小学校 泉澤 慧
  • 小3 国語 ポスターを読もう【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 佐々木 暸
  • 小6 国語 夏の俳句・短歌を作ろう 夏のさかり【授業案】横浜市立宮谷小学校 田中 圭
  • 小6 国語 私たちにできること【授業案】恵那市立長島小学校 泉 ヤマト
  • 小5 国語 反対の立場を考えて意見文を書こう【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 太田優里佳
  • 小6 社会/地歴公民 奈良時代・平安時代の暮らしと文化 大陸に学んだ国づくり【授業案】志布志市立松山小学校 福永晋吾
  • 小1 算数 転がるかな積めるかな かたち【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 深沢航平
  • 小4 社会/地歴公民 守りましょう!自分の命、みんなの笑顔 自然災害から人々を守る活動【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 清水 大貴
  • 小5 算数 物資を届ける効率的な方法を考えよう 単位量あたりの大きさ(2)【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 木村友紀
  • 小6 社会/地歴公民 どうする!?これからの日本 新しい日本へのあゆみ【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 山口健吾
  • 小4 国語 読んで感じたことをまとめ、伝えあおう ~『初雪のふる日』【授業案】塩尻市立塩尻西小学校 横内 哲也
  • 小2 算数 身の回りの三角形・四角形を見つけよう 三角形と四角形【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 田中康智
  • 小3 理科 電気で明かりをつけよう【授業案】雲雀丘学園小学校 巽 匡佑
  • 小5 算数 三角形の面積を求めよう 面積【授業案】岩出市立上岩出小学校 岡山 脩
  • 小3 算数 黄の長さは何m? 何倍でしょう【授業案】岩出市立山崎北小学校 西 祐哉
  • 小6 社会/地歴公民 黒船来航!あなたなら、どうする? 黒船来航と開国【授業案】河合町立河合第一小学校 根木理恵
  • 小3 理科 ゴムの力の大きさと車の進んだ距離の関係を考えよう 風とゴムの力のはたらき【授業案】海南市立大野小学校 塩﨑 大輝
  • 小3 理科 風の強さと車の進んだ距離の関係を考えよう 風とゴムの力のはたらき【授業案】海南市立大野小学校 塩﨑 大輝
  • 小3 理科 こん虫を見つけて調べてみよう こん虫のかんさつ【授業案】延岡市立東海東小学校 横井 春菜
  • 小3 理科 どんなものが じしゃくに つくだろうか じしゃくのひみつ【授業案】越谷市立桜井南小 岡 宏明
  • 小3 国語 自分の考えと理由を明らかにして、文書を書こう 自分の考えをつたえよう【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 鈴木奈美
  • 小4 算数 いびつな形の面積を求めよう 面積【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 宮下 夕奈
  • 小5 算数 三角形の面積 面積【授業案】岩出市立山﨑小学校 高岸 幸平
  • 小2 国語 にたいみのことば、はんたいのいみのことばの文を作ろう なかまのことばと漢字【授業案】岩出市立岩出小学校 伊藤 成爾
  • 小6 国語 筆者の主張や事例をとらえ、自分の考えをまとめよう 時計の時間と心の時間【授業案】岩出市立根来小学校 山本聖一郎
  • 小6 英語 修学旅行で楽しみにしていることを、NETやクラスの仲間に伝え合う 修学旅行【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 高橋佑未子・Jesse Kline
  • 小5 算数 平行四辺形の面積 面積【授業案】岩出小学校 栩野晃次
  • 小4 算数 複合図形の面積を求めよう 面積【授業案】岩出市立中央小学校 小石 稔也
  • 小4 英語 看板クイズをしよう Alphabet【授業案】野洲市立中主小学校 若井貴裕
  • 小6 社会/地歴公民 戦国No.1決定戦 戦国の世の統一【授業案】泉大津市立条南小学校 川上雄也
  • 小2 算数 6の段の九九の唱え方と構成 かけ算九九づくり【授業案】岐阜市立長良東小学校 中川貴斗
  • 小5 社会/地歴公民 世界無形文化遺産『和食』を支える水産業を調べよう 水産業のさかんな地域【授業案】読谷村立喜名小学校 喜原 雄輝
  • 小4 国語 「白いぼうし」を宣伝しよう!【授業案】森村学園初等部 不破 花純
  • 小5 国語 やなせたかしさんにとって最も大きな出来事はなんだろう 伝記を読み、自分の生き方について考えよう【授業案】木津川市立州見台小学校 横井川 達也
  • 小3 理科 予想とピタッ?じしゃくにピタッ? じしゃくのふしぎ【授業案】横浜市立新羽小学校 嶋村 諒一
  • 小2 国語 なつがいっぱい きせつのことば【授業案】横浜市立城郷小学校 森下 崇司
  • 小4 英語 Where is the school? Around Town【授業案】雲雀丘学園小学校 森下 真伊
  • 小4 国語 自分の成長をふり返って 伝えたいことをはっきりさせて書こう【授業案】音更町立木野東小学校 杉村 萌
  • 小1 国語 ことばあそびうたをつくろう【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 栗山智美
  • 小6 社会/地歴公民 聖武天皇が大仏を作ったのは成功だろうか? 天皇中心の国づくり【授業案】愛知県小牧市立味岡小学校 渡邉 智文
  • 小5 算数 どのサイトを選ぶか考えよう 割合【授業案】東大阪市立布施小学校 瀬田 敦史
  • 小5 社会/地歴公民 食品の産地をまとめよう 暮らしを支える食糧生産【授業案】森町立宮園小学校 加藤大補
  • 小5 英語 夢に近づくための時間割を作ろう What do you want to study?【授業案】岐阜市立柳津小学校 高間祐子
  • 小3 算数 棒グラフの表現を工夫してみよう! 表とグラフ【授業案】近畿大学附属小学校 大図 竜平
  • 小6 理科 植物のからだ 植物のからだ【授業案】岩見沢市立日の出小学校 澤田 康二
  • 小4 理科 乾電池2個を使って、モーターを速く回そう 電流のはたらき【授業案】土岐市立下石小学校 髙瀨理恵子
  • 小5 国語 読み手が納得する意見文を書こう あなたは、どう考える【授業案】岐阜県土岐市立下石小学校 田口 俊介
  • 小3 国語 組み立てをとらえて、民話をしょうかいしよう「三年とうげ」 組み立てをとらえて、民話をしょうかいしよう【授業案】土岐市立泉小学校 松本 未央
  • 小5 算数 最小公倍数の活用 整数の性質【授業案】土岐市立駄知小学校 佐々木 美樹
  • 小6 算数 およその面積や体積 およその面積や体積の求め方を考えよう【授業案】土岐市立泉小学校 花嶋 恵
  • 小5 算数 合同な図形の見極め 合同な図形【授業案】土岐市立駄知小学校 大竹洋輔
  • 小6 社会/地歴公民 大名になって、幕府に意見を伝えよう 明治の新しい国づくり【授業案】愛知県知多市立旭南小学校 伊藤 豪将
  • 小4 理科 水のあたたまり方 物のあたたまり方【授業案】土岐市立濃南小学校 宮下蒼
  • 小4 社会/地歴公民 災害時に自分や家族の命を守るためには? 自然災害からくらしをまもる【授業案】土岐市立土岐津小学校 山口 敦史
  • 小1 算数 たしざんかなひきざんかな のこりはいくつ、ちがいはいくつ【授業案】土岐市立肥田小学校 坂巻優太
  • 小3 社会/地歴公民 岐阜えだまめのすごいところをひろめよう はたらく人とわたしたちのくらし 農家の仕事【授業案】岐阜市立藍川小学校 小垣内 駿
  • 小6 社会/地歴公民 聖徳太子はどんな国をめざしたのだろう 天皇中心の国づくり【授業案】土岐市立妻木小学校 竹澤弘一郎
  • 小5 社会/地歴公民 くらしを支える食料生産 わたしたちの生活と食料生産【授業案】岐阜市立鶉小学校 中村 勇翔
  • 小4 算数 面積 面積の求め方の工夫【授業案】城南学園小学校 今井 脩
  • 小4 理科 直列つなぎと並列つなぎの特徴を整理しよう 電気のはたらき【授業案】岐阜市立加納西小学校 渡部優姫
  • 小5 社会/地歴公民 米づくりのさかんな地域 わたしたちの生活と食料生産【授業案】岐阜市立合渡小学校 深尾優輝
  • 小2 算数 三角形と四角形に分ける 三角形と四角形【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 鷲野裕輝
  • 小5 社会/地歴公民 現在の米づくりの問題点と対応策 米づくりのさかんな地域【授業案】岐阜市立長良西小学校 福島 功二
  • 小1 算数 どうすれば ながさを くらべられるかな ながさくらべと かさくらべ【授業案】岐阜市立長良西小学校 齊藤 一博
  • 小6 算数 分数と分数のかけ算の計算方法を考えよう 分数のかけ算【授業案】岐阜市立市橋小学校 土橋 貴浩
  • 小1 算数 ひきざん のこりはいくつ ちがいはいくつ【授業案】岐阜市立城西小学校 棚橋 淳子
  • 小2 算数 チョコレートの数をもとめよう かけ算のきまりをまとめよう【授業案】岐阜市立芥見東小学校 柊和磨
  • 小2 算数 大きな数を100のいくつ分であらわそう 1000より大きい数【授業案】岐阜市立岩野田北小学校 小井戸 あや乃
  • 小6 社会/地歴公民 参勤交代の本当のねらいは何だろう 江戸幕府と政治の安定【授業案】岐阜市立長良西小学校 後藤翔大
  • 小6 社会/地歴公民 頼朝が東国を治める 武士の世の中へ【授業案】岐阜市立白山小学校 所佳孝
  • 小3 社会/地歴公民 食べる人に安心・安全な枝豆 農家の仕事【授業案】岐阜市立三輪北小学校 石井 孝行
  • 小6 社会/地歴公民 聖武天皇の大仏建立の願い 天皇中心の国づくり【授業案】岐阜市立鷺山小学校 西尾柊冶
  • 小6 英語 Unit3 Let’s go to Italy. 【授業案】岐阜市立島小学校 鎌手 晋
  • 小5 英語 オリジナルタウンで道案内をしよう where is the post office?【授業案】岐阜市立華陽小学校 渕脇 隆広
  • 小2 国語 あったらいいな、こんなもの【授業案】岐阜市立網代小学校 村瀬 舜弥
  • 小1 算数 せんをつないでかたちをつくろう! かたちづくり【授業案】岐阜市立華陽小学校 中村 崇人
  • 小5 国語 みんなが過ごしやすい町へ 調べたことを正確に報告しよう【授業案】岐阜市立長森東小学校 三浦 麻見
  • 小4 社会/地歴公民 水害と先人たちの働きを知ろう きょうどをひらく【授業案】岐阜市立長森南小学校 岡安 晟一郎
  • 小4 算数 四角形の仲間分けをしよう 垂直、平行と四角形【授業案】岐阜市立三輪南小学校 境田 淳一
  • 小5 社会/地歴公民 SNSやゲームでのいじめをなくしていくには 情報を生かすわたしたち【授業案】岐阜市立市橋小学校 佐藤和生
  • 小3 英語 動物クイズを作ろう 動物クイズ【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 川端多恵
  • 小3 算数 円の中に引ける直線について調べよう 円と球【授業案】田辺市立鮎川小学校 小谷 宗
  • 小6 理科 水よう液の性質を調べよう 水よう液の性質【授業案】福知山市立昭和小学校 秋山太一郎
  • 小5 社会/地歴公民 工業が盛んになるための条件について考え、話し合おう 日本の工業生産の今と未来【授業案】大阪府枚方市立五常小学校 渡邊拳也
  • 小4 国語 効果的に伝わるように書こう クラブのしょうかいチラシを作ろう【授業案】十日町市立下条小学校 阿部雄太
  • 小5 理科 理科における個別最適な学びの授業実践 魚のたんじょう【授業案】大崎市立古川第一小学校 北郷 海斗
  • 小5 英語 夢を叶えるためにオリジナル時間割を作ろう What do you have on Monday?【授業案】えびの市立飯野小学校 大久剛司
  • 小5 社会/地歴公民 「関サバ」について考えよう これからの食糧生産とわたしたち【授業案】大分県日田市立桂林小学校 木下 正文
  • 小2 国語 「スーホーの白い馬」馬頭琴をひいている時、スーホばどんな気持ちでひいていたのだろう お話をそうぞうしながら読もう【授業案】岐阜県岐阜市立鏡島小学校 手島 達雄
  • 小3 英語 Animal Lesson Animals【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 ジェシー・クライン
  • 小2 国語 じゅういさんのしごとを見つけよう 読んで考えたことを話そう「どうぶつ園のじゅうい」【授業案】新潟大学附属新潟小学校 中野裕己
  • 小2 国語 くりかえしに気を付けて、登場人物の様子を読もう。 きつねのおきゃくさま【授業案】墨田区立緑小学校 長島 拓海
  • 小5 社会/地歴公民 未来の自動車を考えよう 自動車生産にはげむ人々 【授業案】東京都市大学付属小学校 佐藤 江玲奈
  • 小4 理科 直列つなぎ並列つなぎの違いを確認しよう 電池のはたらき【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 新倉啓
  • 小6 国語 時計の時間と心の時間 筆者の主張や意図をとらえ、自分の考えを発表しよう~時計の時間と心の時間~【授業案】福知山市立昭和小学校 足立俊亮
  • 小6 国語 いのちシリーズをとことん味わおう 海のいのち【授業案】秦野市立鶴巻小学校 三根 和敏
  • 小2 国語 風のゆうびんやさん お話を音読しよう【授業案】アサンプション国際小学校 竹澤健人
  • 小5 英語 海外の小学生に自己紹介をしよう I like to ~【授業案】私立S小学校 押本亮平
  • 小6 国語 めざせ俳句マスター! 心が動いたことを十七音で表そう【授業案】秦野市立鶴巻小学校 三根 和敏
  • 小1 国語 どうぶつの 赤ちゃん【授業案】茅ヶ崎市立東海岸小学校 吉牟田 修平
  • 小5 英語 Let's make a birthday card! Unit2 When is your birthday?【授業案】雲雀丘学園小学校 小渕 竜太朗
  • 小4 国語 主人公の心の変化を読み取ろう プラタナスの木【授業案】京都教育大学附属京都小中学校 伊藤 友輔
  • 小4 理科 月はどのように動くのかを調べよう 月と星【授業案】四国中央市立寒川小学校 松本 元実
  • 小2 算数 学びのまとめ(時間をたずねる問題をつくってみよう) 時こくと時間【授業案】アサンプション国際小学校 森岡 俊勝
  • 小4 社会/地歴公民 岡山県にはどのような特産物や産業があるのだろう 私たちの県【授業案】アサンプション国際小学校 鶴若 智
  • 小5 算数 きまりを見つけて多角形の内角の和を求めよう 図形の角【授業案】音更町立音更小学校 伊倉 大亮
  • 小5 国語 詩のおもしろさは、どこにあるのだろうか。 言葉で伝え合おう(水平線・うぐいす)【授業案】音更町立鈴蘭小学校 T1大塚智博・T2松井拓馬
  • 小5 理科 台風の進路には、何かきまりがあるのだろうか? 天気の変化(2)【授業案】塩尻市立塩尻西小学校 中山 いづみ
  • 小6 理科 人や動物の体の仕組みについて調べよう 人や他の動物の体【授業案】幌加内町立幌加内小学校 鹿野 貴広
  • 小4 国語 「ウナギのなぞを追って」のすごいところを紹介しよう ウナギのなぞを追って【授業案】雲雀丘学園小学校 福田 祐太
  • 小3 理科 植物MAPを作ろう 自然の観察【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 新倉啓
  • 小5 国語 提案しよう、言葉とわたしたち【授業案】河合町立河合第一小学校 大谷 菜月
  • 小6 国語 自分のことについてスピーチしよう 聞いてほしい、この思い【授業案】岡山市立横井小学校 村上貴浩
  • 小5 理科 水の温度を変えると、水にとけるものの量はどうなるのか? もののとけ方【授業案】海南市立日方小学校 松本拓也
  • 小4 理科 消えた水のゆくえ 水のゆくえ【授業案】海南市立日方小学校 松本拓也
  • 小3 理科 ものの重さを調べてみよう ものと重さ【授業案】海南市立日方小学校 松本拓也
  • 小4 国語 「広がり」と「深まり」に着目して読み、筆者の考えを見つけよう 筆者の考えをとらえて、自分の考えを発表しよう【授業案】京都市立西陣中央小学校 三好 大輔
  • 小3 国語 山小屋で三日間すごすなら 対話の練習【授業案】桑名市立伊曽島小学校悠分校 河村 侑
  • 小4 国語 アンケートを作り、気づいたことを発表しよう。 調べたことをほうこくしよう【授業案】岡山市立横井小学校 森下 諒
  • 小1 国語 これは、なんでしょう ふたりでかんがえよう【授業案】横浜市立南小学校 石井 大輝
  • 小4 国語 白いぼうし【授業案】長泉町立長泉小学校 湯山琢眞
  • 小3 国語 つたえたいことを理由をあげて、話そう わたしたちの学校じまん【授業案】四国中央市立寒川小学校 安田 梨乃
  • 小2 国語 ようすをあらわすことばをなかま分けしよう ようすをあらわすことば【授業案】海南市立亀川小学校 谷口 友哉
  • 小4 理科 水の温まり方 ものの温まり方【授業案】宇和島市立立間小学校 松田 翔平
  • 小6 国語 やまなしで宮沢賢治の生き方や考え方を探ろう やまなし【授業案】戸田市立芦原小学校 額田 和真
  • 小5 社会/地歴公民 わたしたちをとりまく情報 情報化した社会と産業の発展【授業案】暁星国際流山小学校 菅原大聖
  • 小5 国語 「想像力のスイッチを入れよう」の意見文を書こう 想像力のスイッチを入れよう【授業案】東京都杉並区立高井戸第四小学校 永井宏治
  • 小3 国語 登場人物の「せいかく」をとらえ、考えたことを友達と交流しよう 登場人物について、話し合おう【授業案】横浜市立矢上小学校 中村 達也
  • 小5 理科 流れる水の働き【授業案】与謝野町立市場小学校 森田 哲也
  • 小3 理科 ものの形と重さ ものと重さ【授業案】東大阪市立長瀬西小学校 津川光美
  • 小6 英語 夏休みの思い出を発表しよう Unit4 「My summer vacation」【授業案】岡山市立妹尾小学校 竹村 輝将
  • 小6 算数 同じデータなのにヒストグラムの形がちがう データの活用【授業案】茨城キリスト教大学児童教育学科 松本 萌花
  • 小6 理科 電気と私たちのくらし【授業案】国立音楽大学附属小学校 西川浩輔
  • 小6 算数 やきいも型の図形の面積を求めよう 円の面積【授業案】松山市立新玉小学校 阪本 英之
  • 小4 算数 特別な面積の単位 面積【授業案】雲雀丘学園小学校 隅田心吾
  • 小5 理科 共有ノートを活用してものの溶け方の特徴を考えよう ものの溶け方【授業案】各務原市立蘇原第一小学校 村瀬 亮太
  • 小3 英語 お店を開こう!買い物を楽しもう! What do you like?【授業案】横浜市立今井小学校 前田 杏奈
  • 小1 算数 どのようにうごかしたらいいかな かたち(2)【授業案】鹿屋市立西原台小学校 大﨑 弘孝
  • 小6 英語 未来の友だちと修学旅行の思い出を伝え合おう Unit7 My Best Memory【授業案】桑名市立多度北小学校 佐藤雅貴
  • 小5 算数 図形の角を調べよう 図形の角【授業案】音更町立柳町小学校 松岡 瑚乃真
  • 小4 算数 仮分数と帯分数の大小比較の仕方を理解しよう 分数の大きさとたし算ひき算【授業案】北海道北見市立豊地小学校 工藤菜津子
  • 小6 社会/地歴公民 日本とつながりの深い国々 日本とつながりの深い国々【授業案】世田谷区立玉堤小学校 黒岩 億人
  • 小2 算数 かけ算を使ってみかんの数を求めよう! かけ算【授業案】松山市立味酒小学校 熊本新
  • 小5 算数 台形の面積の求め方を考えよう 面積の求め方を考えよう【授業案】音更町立柳町小学校 大井 弘幸
  • 小5 社会/地歴公民 米づくりがかかえる課題 米づくりのさかんな地域【授業案】盛岡市立厨川小学校 芦澤 信吾
  • 小6 理科 目指せ!水溶液判別マスター 水溶液の性質とはたらき【授業案】天城町立岡前小学校 飯伏 竜二
  • 小6 社会/地歴公民 大日本帝国憲法の発布と国会の開設 国力の充実をめざす日本と国際社会【授業案】紀の川市立東貴志小学校 橋本有紀
  • 小6 国語 思い出フォトブックを作ろう 思い出を言葉に【授業案】紀の川市立東貴志小学校 橋本有紀
  • 小6 国語 漢字を正しく使えるように 言葉の使い方【授業案】北見市立高栄小学校 野上 明宏
  • 小1 算数 いろいたで かげえのかたちと おなじかたちをつくろう かたちづくり【授業案】別府市立◯◯小学校
  • 小6 国語 町の未来についてのプレゼンテーションを作成する 町の未来をえがこう【授業案】南城市立玉城小学校 野原 弘嗣
  • 小4 国語, 総合的な学習の時間 / 探究 地域の伝統工芸の魅力をまとめよう 伝統工芸のよさを伝えよう【授業案】新発田市立東豊小学校 神田 章
  • 小2 国語 カンジーはかせの大はつめい ことばのつかい方【授業案】北見市立高栄小学校 野上 明宏
  • 小3 国語 物語の出来事が起こる場面と解決する場面を考えよう 組み立てにそって、物語を書こう(たから島のぼうけん)【授業案】北見市立中央小学校 乙武 力哉
  • 小3 理科 どんな物が電気を通すのだろう 明かりをつけよう【授業案】岐阜市立長良東小学校 荒木 雅
  • 小6 算数 試合の組み合わせを順序よく整理しよう 場合を順序よく整理して【授業案】宇和島市立宇和津小学校 宮下 友一
  • 小5 算数 単位のそろえ方を説明できるようになろう。 単位量あたりの大きさ【授業案】北見市立緑小学校 田内 勇太
  • 小6 理科 てこを使った様々な道具を仲間分けしよう てこのしくみとはたらき【授業案】新発田市立豊浦小学校 本間裕輝
  • 小5 国語 三角ロジックで考えを交流しよう たずねびと【授業案】新発田市立二葉小学校 鈴木 亮輔
  • 小4 国語 冬の俳句を作ろう 冬の楽しみ【授業案】新発田市立米子小学校 加藤 寛久
  • 小6 社会/地歴公民 戦時中の人々はどのような生活をしていた? 戦争と人々のくらし【授業案】北海道北見市立大正小学校 丸矢浩輝
  • 小6 英語 英語を使って生き物の紹介をしよう Unit5 We all live on the Earth【授業案】南種子町立南種子中学校 大堀 聖典
  • 小5 理科 花のつくりを調べよう 花から実へ【授業案】丸亀市立城西小学校 福永 拓海
  • 小5 社会/地歴公民 沖縄県や北海道の人のくらしについて伝えよう さまざまな土地のくらし【授業案】東浦町立生路小学校 森尾 雄大
  • 小6 国語 「『鳥獣戯画』を読む」の表現の工夫を見つけよう 『鳥獣戯画』を読む【授業案】学校法人甲南学園甲南小学校 江谷 良介
  • 小4 算数 角度ってなんだろう 角の大きさ【授業案】恵那市立大井小学校 岩島 慶尚
  • 小6 国語 「卒業文集」を作ろう 「卒業文集」を作ろう【授業案】秦野市立鶴巻小学校 三根 和敏
  • 小5 国語 よりよい学校生活のために たがいの立場を明確にして、話し合おう【授業案】津市立南立誠小学校 角 友博
  • 小3 英語 クイズ大会をしよう What’s this?【授業案】岐南町立東小学校 酒井 やよい
  • 小3 算数 あまりのあるわり算【授業案】恵那市立大井小学校 岩島 慶尚
  • 小4 算数 L字型の面積 面積の測り方と表し方【授業案】恵那市立大井小学校 岩島 慶尚
  • 小3 国語 話し合って読み聞かせる本を決めよう はんで意見をまとめよう【授業案】京都市立市原野小学校 下出 範芳
  • 小3 国語 組み立てを考えて順序を決めよう 食べ物のひみつを教えます【授業案】京都市立市原野小学校 下出 範芳
  • 小3 理科 明かりがつくときとつかないときのちがいは何だろう 電気の通り道【授業案】京都市立市原野小学校 下出 範芳
  • 小4 英語 友達のことを考えて、好きな色を尋ねよう 友達に文房具セットをプレゼントしよう【授業案】新発田市立御免町小学校 河本朋也
  • 小6 社会/地歴公民 戦争が世界に広がる 長く続いた戦争と人々のくらし【授業案】岡山市立横井小学校 遠藤隆平
  • 小4 社会/地歴公民 ひなん所シミュレーション 地震からくらしを守る【授業案】宇和島市立明倫小学校 岡崎正太郎
  • 小4 国語 慣用句に親しもう 伝わる言葉 慣用句【授業案】郡山私立ザベリオ学園小学校 齋藤 和則
  • 小4 英語 Birthdays 【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 ランクシアーアンドリュー/金木亜希
  • 小3 英語 At School【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 アンドリューランクシア / 金木亜希
  • 小5 理科 ミョウバンはまだ含まれているのかな? もののとけ方【授業案】岐阜市立七郷小学校 永井 孝直
  • 小5 理科 台風の動き方と、台風による天気の変わり方を調べよう 台風と天気の変化【授業案】岐阜市立市橋小学校 谷口 将啓
  • 小4 英語 動物クイズを作ろう What do lions eat?【授業案】近畿大学附属小学校 宮崎慶子
  • 小4 国語 漢字どうしの大きさ 文字の配列【授業案】土岐市立駄知小学校 柳原 伸哉
  • 小4 算数 買い物しよう【授業案】秋田県立大曲支援学校せんぼく校 深川 亮
  • 小5 社会/地歴公民 自然災害について知り、自分にできることを考え、家族に提案しよう 自然災害を防ぐ【授業案】中津川市立落合小学校 楯朝忠
  • 小4 英語 自分のお気に入りの場所を紹介しよう。 This is my favorite place.【授業案】恵那市立明智小学校 早川拳正
  • 小4 算数 数の見方 小数のしくみを調べよう【授業案】恵那市立東野小学校 山本将之
  • 小5 社会/地歴公民 これからの食料生産について考えよう これからの食料生産とわたしたち【授業案】土岐市立妻木小学校 瀬戸口 貴光
  • 小1 生活科 むしとなかよくなろう いきものとなかよし【授業案】四国中央市立新宮小学校 友安 知代
  • 小6 社会/地歴公民 大日本帝国憲法 明治の国づくりを進めた人々【授業案】岐阜市立則武小学校 三津橋 誠也
  • 小5 理科 共有ノートで創ろう!オリジナル単元まとめノート! 流れる水のはたらき【授業案】ノートルダム学院小学校 梅下博道
  • 小5 理科 流れる水のはたらきを調べよう 流れる水のはたらき【授業案】新発田市立七葉小学校 佐藤 雅俊
  • 小6 社会/地歴公民 選挙啓発動画をつくろう 国の政治のしくみと選挙【授業案】京都市立向島秀蓮小中学校 堀川紘子
  • 小1 国語 ものの名まえをあつめて、なかまにわけてみよう ものの名まえ【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 大和田伸也
  • 小6 国語 明るい学校創造計画をつくろう 町の未来をえがこう【授業案】秦野市立鶴巻小学校 三根 和敏
  • 小6 社会/地歴公民 武士の屋敷はどんなようすだろう 武士による政治のはじまり【授業案】東大阪市立長瀬西小学校 中垣寛子
  • 小5 社会/地歴公民 今の自動車づくりには、どのようなことが求められているのか考えよう 3 未来をつくり出す工業製品【授業案】幌加内町立幌加内小学校 蓼原 誠
  • 小2 国語 いなばの白うさぎ 聞いてたのしもう【授業案】岡山県立岡山聾学校 柴田慎平
  • 小2 生活科 まちのすてきをまとめよう どきどきわくわくまちたんけん【授業案】四国中央市立新宮小学校 川上 理絵
  • 小6 国語 話し合って考えを深めよう 話し合って考えを深めよう【授業案】秦野市立鶴巻小学校 三根 和敏
  • 小5 理科 どのように洪水を防げばよいだろうか 流れる水のはたらき【授業案】松山市教育研修センター 美藤 貴
  • 小5 算数 小数×小数の計算の仕方を考えよう かけ算の世界を広げよう【授業案】相模女子大学 内田 莉緒
  • 小4 算数 倍の見方【授業案】熊本県荒尾市立緑ケ丘小学校 渕上 紘詩
  • 小5 社会/地歴公民 未来の自動車産業を描こう!! 自動車をつくる工業【授業案】亀岡市立つつじケ丘小学校 中島 清人
  • 小2 国語 なかまのことばをあつめよう なかまのことばとかん字【授業案】四国中央市立関川小学校 谷本 佳奈穂
  • 小1 国語 ペープサート劇をしよう やくそく【授業案】薩摩川内市立亀山小学校 窪田 建
  • 小6 国語 説得の工夫を読み取り、自分の意見をまとめる インターネットの投稿を読み比べよう【授業案】熊本大学教職大学院 木山秀太
  • 小6 国語 小学校生活残り半年間大事にしたいものを考えよう 一番大事なものは【授業案】塩尻市立塩尻西小学校 伊藤龍生
  • 小1 算数 ものののおおきさくらべをしよう おおきさくらべ【授業案】相模女子大学 相澤 希里
  • 小3 算数 長い長さの表し方を考えよう 長い長さをはかって表そう【授業案】横浜市立中田小学校 新井 柚香
  • 小5 国語 書の特徴を分析しよう~友達~ 毛筆「友達」【授業案】甲南学園 甲南小学校 畠野創一郎
  • 小6 英語 各国の伝統衣装や紙幣について知ろう Lesson7 See the World. 【授業案】四国中央市立川滝小学校 砂川 瞭子
  • 小5 社会/地歴公民 写真クイズをつくろう 国土の地形の特色【授業案】名進研小学校 尾形 聡士
  • 小4 理科 雨水のゆくえについて知りたいこと、知っていることを調べよう 雨水のゆくえ【授業案】藤沢市立羽鳥小学校 小林 貴稔
  • 小6 英語 夏休みの思い出について伝え合おう Summer Vacation in the World.【授業案】目黒区立東根小学校 川村克枝
  • 小1 国語 あおむしに なりきって おんどくしよう「やくそく」 おはなしをたのしもう「やくそく」【授業案】田中学園立命館慶祥小学校 鈴木ひかり
  • 小1 国語 ふたりで かんがえよう これは、なんでしょう【授業案】四国中央市立中之庄小学校 渡部 未来
  • 小6 社会/地歴公民 平安時代の文化を紹介するポスターを作ろう 貴族のくらし【授業案】四国中央市立新宮小学校 尾藤郁恵
  • 小5 国語 友達のいいところを見つけられるインタビューを行い、報告書にまとめよう きいてきいてきいてみよう【授業案】LCA国際小学校 鈴木優成
  • 小2 算数 ひよこの数を工夫して数えよう 1000までの数【授業案】相模女子大学 田代恵理奈
  • 小1 算数 お話にあう図や式をかんがえよう たしざんとひきざん【授業案】相模女子大学 山本結月
  • 小6 算数 分数÷分数はどう計算するのだろう 分数でわる計算【授業案】多治見市立根本小学校 大蔦康司
  • 小4 算数 180°よりも大きい角度のはかり方を考えよう 角の大きさを調べよう(角度)【授業案】相模女子大学 辻 琉捺
  • 小4 算数 角の大きさを調べよう 角の大きさの表し方を調べよう【授業案】相模女子大学 井出成美
  • 小5 国語 秋のイメージを深め、自分が感じる秋を書き表そう 秋の夕暮れ【授業案】戸田市立戸田東小学校 有泉 孝一郎
  • 小2 国語 ことばのなかま分けをしてグループ名を考えよう なかまのことばとかん字【授業案】四国中央市立豊岡小学校 竹井千裕
  • 小3 国語 対話の練習「山小屋で三日間すごすなら」 山小屋で3日間すごすなら【授業案】四国中央市立寒川小学校 竹内小百合
  • 小6 理科 食べ物の繋がりを調べよう 生き物と食べ物・空気・水【授業案】石垣市立大浜小学校 大城良太
  • 小2 生活科 やさいをそだてよう ぐんぐんそだて わたしのやさい【授業案】四国中央市長津小学校 織田くるみ
  • 小3 理科 昆虫などのすみか こん虫を調べよう【授業案】岐阜県土岐市立下石小学校 小野木 学
  • 小4 算数 四角形の種類と特ちょうをつかもう 垂直・平行と四角形【授業案】名古屋市立桶狭間小学校 石本 敢大
  • 小5 国語 新聞を読もう【授業案】愛媛県四国中央市立新宮小学校 三宅雅人
  • 小4 算数 四角形をしきつめてみよう 垂直・平行と四角形【授業案】聖マリア小学校 佐藤心一
  • 小1 国語 ふたりでかんがえよう これは、なんでしょう【授業案】四国中央市立関川小学校 松尾智美
  • 小6 国語 「やまなし」について研究したことを発表しよう【授業案】宇和島市立成妙小学校 泉 寿和
  • 小2 国語 同心円チャートを使って言葉のイメージを広げよう 詩を作ろう 見たこと、かんじたこと【授業案】横浜市立仏向小学校 東森清仁
  • 小5 算数 「公倍数はかせ」になろう 整数【授業案】宇和島市立三浦小学校 崎須賀悠
  • 小6 社会/地歴公民 「ちがいのちがいを考えよう」 憲法と私たちのくらし「基本的人権の尊重」【授業案】留萌市立留萌小学校 高橋基文
  • 小5 理科 台風の動きと天気の変化 台風に備えて【授業案】北竜町立真竜小学校 辻脇志郎
  • 小2 国語 「同じ」「ちがう」を見つけて文章にして発表しよう かんさつ発見カードを書こう【授業案】名進研小学校 大塚 晶子
  • 小3 算数 九九を見なおそう かけ算【授業案】音更町立鈴蘭小学校 石山貴士
  • 小5 国語 場面ごとにだいめいをつけよう 大造じいさんとガン【授業案】私立甲南小学校 江谷 良介
  • 小6 国語 私立中学を比較してその良さを伝えよう 図に表して考えよう【授業案】私立名進研小学校 角田 直樹
  • 小6 社会/地歴公民 戦争を繰り返さないために 長く続いた戦争と人々のくらし【授業案】四国中央市立豊岡小学校 髙橋弘江
  • 小6 算数 データのを見やすく整理しよう データの活用【授業案】私立名進研小学校 中上千鶴
  • 小5 算数 対称を知ろう 対称な図形【授業案】名進研学園 名進研小学校 松岡諒
  • 小5 理科 植物の成長のちがいをまとめよう 植物の発芽と成長【授業案】海南市立亀川小学校 橋本和幸
  • 小1 国語 みんなにしらせよう しらせたいな みせたいな【授業案】四国中央市立長津小学校 渡邊愛生
  • 小4 国語 引用を使って意見文を書こう もしもの時にそなえよう【授業案】新居浜市立新居浜小学校 眞鍋裕介
  • 小5 算数 式と計算【授業案】梶原 晃
  • 小5 英語 三人称単数の動詞の変化 【授業案】 敬愛小学校 松尾星璃佳
  • 小3 小4 総合的な学習の時間 新庄の魅力を伝えよう【実践事例】新庄村立新庄小学校 稲田聖也
  • 小3 国語 物語を通しての自分の考えをまとめよう 登場人物について、話し合おう 「モチモチの木」【授業案】藤沢市立鵠沼小学校 湖本 竜祐
  • 小4 算数 L字型の面積の求め方を求めよう【授業案】四国中央市立関川小学校 中村 文俊
  • 小5 理科 こん虫の体のつくり・こん虫の育ち方【授業案】お勉強ハウス 本谷 元
  • 小6 社会 平清盛について詳しくなろう 武士による政治のはじまり【授業案】高鍋町立高鍋東小学校 江川将司
  • 小4 理科 ものの体積とあたたまり方【実践事例】(京都教育大学附属桃山小学校)
  • 小6 特別支援 国語 電子メールで近況報告をしよう【実践事例】 妙高市立新井南小学校 宮尾真理子・山田拓海
  • 小1 算数 「ちがい」はいくつかな?【実践事例】 妙高市立妙高小学校 岩崎未佳
  • 小6 算数 邑楽2020紙飛行機世界大会の日本代表 選出について考えよう データの特ちょうを調べよう【授業案】群馬県邑楽郡邑楽町立中野小学校 櫻井 宏弥
  • 小2 国語 お手紙 そうぞうしたことを音読げきであらわそう 【授業案】四国中央市立土居小学校 井上 大悟
  • 小5 理科 流れる水のはたらきと土地の変化 水のはたらきの予想 【授業案】和水町立三加和小学校 坂田 浩昭
  • 小6 社会 明治からの世の中 【授業案】 木村明憲  (起稿中)
  • 小5 算数 四角形と三角形の面積【実践事例】(栃木市立栃木第四小学校)
  • 小5 音楽 詩の創作から、音楽の雰囲気に合わせた朗読を工夫しよう【実践事例】(東海大学付属静岡翔洋小学校)
  • 小2 国語 今週のニュース【実践事例】(札幌市立発寒西小学校)
  • 小2 国語 ことばについて考えよう【実践事例】(美祢市立城原小学校)
  • 小3 国語 くらべて分かったことを書こう ~クイズのヒントは作文のヒント~【実践事例】(奈良市富雄第三小中学校)
  • 小3 国語 ことわざを写真で撮ろう【実践事例】(立命館小学校)
  • 小3 国語 去農場玩(農場へ遊びに行く)【実践事例】(台北日本人学校(台湾))
  • 小4 国語 働く人の心の火を伝えるために、職業デジタルリーフレットを作って紹介し合おう【実践事例】(横浜市立港北小学校)
  • 小4 国語 組み立てを考えて書こう 自分の考えをつたえるには【実践事例】(台北日本人学校(台湾))
  • 小4 国語 漢字しりとり大会をひらこう【実践事例】(山口市立徳佐小学校)
  • 小4 国語 だれもが関わり合えるように【実践事例】(萩市立白水小学校)
  • 小4 国語 よりよい話し合いをしよう【実践事例】(雲雀丘学園小学校)
  • 小4 国語 慣用句クイズを作ろう【実践事例】(京都市立藤城小学校)
  • 小5 国語 すいせんします【実践事例】(京都市立錦林小学校)
  • 小5 国語 本は友達 広がる、つながる、私たちの読書【実践事例】(加藤学園暁秀初等学校)
  • 小5 国語 事実と考えを区別して、活動を報告する文章を書こう【実践事例】(鹿嶋市立豊津小学校)
  • 小5 国語 読んだ「伝記」の人物を紹介するために効果的な資料を集め、ポイントを明確にした考えをまとめて発表する【実践事例】(加藤学園暁秀初等学校)
  • 小6 国語 絵画鑑賞会を開き、自分の見方・考え方を解説文で伝え合おう【実践事例】(長崎市立三重小学校)
  • 小6 国語 宮沢賢治「やまなし」「イーハトーヴの夢」【実践事例】(台北日本人学校)
  • 小1 算数 ひき算(2)【実践事例】(賢明学院小学校)
  • 小1 算数 かたちをつくろう【実践事例】(栃木市立栃木第四小学校)
  • 小1 算数 かたちづくり【実践事例】(美祢市立川東小学校)
  • 小2 算数 かけ算さがし【実践事例】(守山市教育委員会教育研究所)
  • 小3 算数 算のひみつ【実践事例】(立命館小学校)
  • 小2 算数 長方形と正方形【実践事例】(朝日町立さみさと小学校)
  • 小2 算数 かけ算九九づくり【実践事例】(札幌市立発寒西小学校)
  • 小3 算数 □の数を使った式と図【実践事例】(栃木市立栃木第四小学校)
  • 小4 算数 面積【実践事例】(栃木市立栃木第四小学校)
  • 小4 算数 式と計算の順序④ 式のよみ方【実践事例】(山口市立徳佐小学校)
  • 小4 算数 身近なものを使って、小数のかけ算・わり算の問題をつくろう【実践事例】(臼杵市立福良ヶ丘小学校)
  • 小4 算数 垂直と平行と四角形【実践事例】(会津若松ザベリオ学園小学校)
  • 小4 算数 面積 ~広い方が勝ちの陣取りゲームを作ろう~【実践事例】(岩国市立麻里布小学校)
  • 小5 算数 比例 ~きれいにまとめた先に・・・ 新たな発見あり~【実践事例】(加藤学園暁秀初等学校)
  • 小5 算数 比べ方を考えよう(平均)【実践事例】(加藤学園暁秀初等学校)
  • 小6 算数 分数÷分数【実践事例】(美祢市立川東小学校)
  • 小6 算数 対称な図形 ~鏡を使って~【実践事例】(山口市立徳佐小学校)
  • 小6 算数 全体を求めて【実践事例】(台中日本人学校(台湾))
  • 小6 算数 対称な図形【実践事例】(加藤学園暁秀初等学校)
  • 小6 算数 小数と分数の計算【実践事例】(宮古島市立平良第一小学校)
  • 小2 英語 自分たちでオリジナル絵本をつくろう【実践事例】(京都市立向島南小学校)
  • 小4 英語 英語活動でのグループ学習【実践事例】(京都市立東山泉小中学校)
  • 小4 英語 “This is my day.”「友だちの一日のすごし方を知ろう」【実践事例】(京都市立向島二の丸小学校)
  • 小5 英語 What would you like?「Oyabu villageを開催しよう」【実践事例】(京都市立大藪小学校)
  • 小5 英語 “Where do you want to go?”「おすすめの国を紹介し合おう」【導入事例】(京都市立向島二の丸小学校)
  • 小6 英語 What do you want to be? 「夢宣言」をしよう(京都市立大藪小学校)
  • 小6 英語 日本の昔話を英語で読もう【実践事例】(立命館小学校)
  • 小6 英語 Hi friends2! Lesson8 We are good friends. オリジナルの劇を作ろう【実践事例】(仙台市立大野田小学校)
  • 小6 英語 Hi, friends! 2 Lesson3「I can swim.」 ~大宅小の先生が「できること」「できないこと」をプレゼンしよう~【実践事例】(京都市立大宅小学校)
  • 小6 英語 久世西家事ロボットショーをしよう【実践事例】(京都市立久世西小学校)
  • 小6 英語 Let’s go to Kyoto city. ~京都案内をしよう!~【実践事例】(京都市立久世西小学校)
  • 小6 英語 Hi, friends! 2 Lesson7「We are good friends.」 ~オリジナル「The Peach Boy」ストーリーを作成しよう~【実践事例】(京都市立大宅小学校)
  • 小6 理科 月と太陽【実践事例】(宮古島市立平良第一小学校)
  • 小6 理科 てこのはたらき【実践事例】(会津若松ザベリオ学園小学校)
  • 小6 理科 植物のつくりとはたらき【実践事例】(日本女子大学附属豊明小学校)
  • 小6 理科 星空教室〜夏の大三角形編〜【実践事例】(愛徳学園中学校・高等学校)
  • 小6 理科 ものの燃え方【実践事例】(京都市立錦林小学校)
  • 小6 理科 月と太陽【実践事例】(栃木市立栃木第四小学校)
  • 小5 理科 電流がうみ出す力【実践事例】(福島県会津若松市立一箕小学校)
  • 小5 理科 植物の発芽と成長 ~発芽に必要なものを探そう:対照実験~【実践事例】(加藤学園暁秀初等学校)
  • 小5 理科 振り子のきまり【実践事例】(秦野市立渋沢小学校)
  • 小5 理科 雲と天気の変化【実践事例】(那覇市立那覇小学校)
  • 小5 理科 電磁石のひみつ【実践事例】(宝仙学園小学校)
  • 小5 理科 水溶液【実践事例】(水戸市立三の丸小学校)
  • 小5 理科 もののとけ方【実践事例】(京都市立錦林小学校)
  • 小4 理科 季節と生きものの様子・4「寒さの中でも」【実践事例】(横浜市立茅ケ崎小学校)
  • 小4 理科 物のあたたまり方【実践事例】(山口市立徳佐小学校)
  • 小3 理科 明かりをつけよう【実践事例】(山口市立白石小学校)
  • 小3 理科 磁石の力が強い所を調べよう【実践事例】(大阪教育大学附属平野小学校)
  • 小6 社会 三人の武将と天下統一【実践事例】(ノートルダム学院小学校)
  • 小6 社会 江戸の町民文化【実践事例】(台北日本人学校)
  • 小6 社会 奈良社会見学 (社会科・天皇中心の国づくり)【実践事例】(京都市立藤城小学校)
  • 小6 社会 新しい日本、平和な日本へ ~これからの日本を考えよう~【実践事例】(山口県山口市立徳佐小学校)
  • 小6 社会 貴族のくらし【実践事例】(京都市立藤城小学校)
  • 小6 社会 天皇中心の国づくり~日本風の文化が生まれる【実践事例】(京都府亀岡市立南つつじケ丘小学校)
  • 小6 社会 戦国の世から江戸の世へ【実践事例】(船橋市立中野木小学校)
  • 小6 社会 持続可能な社会の実現に向けて【実践事例】(大阪教育大学附属平野小学校)
  • 小5 社会 これからの食料生産とわたしたち【実践事例】(天童市立寺津小学校)
  • 小5 社会 情報化した社会と私たちの生活【実践事例】(ひたちなか市立磯崎小学校)
  • 小5 社会 今、どんな自動車が求められているの【実践事例】(栃木市立栃木第四小学校)
  • 小5 社会 これからの食料生産とわたしたち 「わたしたちの食生活の変化と食料生産」【実践事例】(奈良市立済美小学校)
  • 小5 社会 人々は、特定の視聴者をねらってメッセージを作ることができる【実践事例】(同志社大学附属同志社国際学院初等部)
  • 小5 社会 これからの工業生産とわたしたち【実践事例】(奈良育英小学校)
  • 小3 社会 住みよいくらしをつくるⅡ 東京のゴミ【実践事例 】(日本女子大学附属豊明小学校)
  • 小3 社会 学校のまわりの様子【実践事例】(島根県雲南市立木次小学校)
  • 小3 社会 店で働く人と仕事【実践事例】(名護市立小中一貫教育校 屋我地ひるぎ学園)
  • 小3 社会 古い道具と昔のくらし【実践事例】(東海大学付属静岡翔洋小学校)
  • 小6 総合 世界の人々と交流し、世界のことをもっと知ろう【実践事例】(知多市立佐布里小学校)
  • 小6 総合 修学旅行【実践事例】(台中日本人学校(台湾))
  • 小6 総合 古河PRプロジェクト!人の集まる古河づくり【実践事例】(古河市立古河第五小学校)
  • 小5 総合 やさしいまち【実践事例】(戸田市立戸田第二小学校)
  • 小5 総合 オリンピアンに学ぼう【実践事例】(熊本市立白山小学校)
  • 小5 総合 地域の魅力を再発見して発信しよう【実践事例】(京都市立錦林小学校)
  • 小4 総合 今、10歳の時【実践事例】(熊本市立白山小学校)
  • 小4 総合 人にやさしいまちづくり【実践事例】(山口市立白石小学校)
  • 小4 総合 情報の集め方と評価【実践事例】(小林聖心女子学院小学校)
  • 小2 生活 町たんけんに行こう【実践事例】(台北日本人学校(台湾))
  • 小2 生活 「すてき」はっけん!まちたんけん【実践事例】(朝日町立さみさと小学校)
  • 小2 生活 どきどきわくわくまちたいけん【実践事例】(栃木市立栃木第四小学校)
  • 小1 生活 たのしさいっぱい、あきいっぱい【実践事例】(栃木市立栃木第四小学校)
  • 小6 国語 ただの発表会にさせないためのロイロノートの活用【実践事例】(香港日本人学校香港校小学部)
  • 小6 総合 校外学習 「狭山池の水鳥観察」【実践事例】(学校法人大阪初芝学園 はつしば学園小学校)
  • 小4 総合 障がい理解教育 心のバリアを解消しよう!【実践事例】(高槻市立安岡寺小学校)
  • 小6 社会 日本とつながりの深い国々 ロイロノートスクールを活用して、友達に分かりやすく伝える方法を学ぶ授業を展開します【実践事例】 (墨田区立曳舟小学校)
  • 小6 理科 月と太陽 月と太陽の違いを明確にし、関係性について考える【実践事例】(墨田区立横川小学校)
  • 小6 社会 新しい時代の幕開け 黒船の来航は、世の中にどのような影響をあたえたのか資料から読み取り、話し合い活動をする【実践事例】 (墨田区立東吾嬬小学校)
  • 小6 社会 歴史単元 公民単元「社会科学習におけるデジタルポートフォリオ作り。」考えた内容や調べたことをロイロノートに自らの学びの過程として記録しよう!【実践事例】 (墨田区立八広小学校)
  • 小5 外国語 I want to go to Italy. おすすめの国の紹介ページを作成しよう【実践事例】 (岡山県新庄村立新庄小学校)
  • 小6 理科 人と環境「調べる-まとめる-伝える」の学習活動を、タブレットを使用して効率的に行います【実践事例】 (内子町立立川小学校)
  • 特別支援学校 総合 話の大事なところを聞こう ~メモを取ってみよう~【実践事例】(茨城県立水戸飯富特別支援学校)
  • 小3 国語 例をあげて説明しよう【実践事例】(シンガポール日本人学校)
  • 小6 社会/地歴公民 縄文・弥生時代にタイムスリップ わたしたちのひいひいひい・・・・じいちゃんばあちゃんの暮らしってどんな暮らし? 国づくりへの歩み【授業案】横浜市立山下みどり台小学校 佐藤雅彦
  • 小5 理科 理科における個別最適な学びの授業実践「電流のうみ出す力」 電流がうみ出す力【授業案】大崎市立古川第一小学校 北郷海斗
  • 小2 国語 ことばでみちあんない【授業案】四国中央市立寒川小学校 篠永 智子
  • 小2 国語 サツマイモのそだてかた 文しょうのちがいをかんがえよう【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 松本傑
  • 小5 国語 俳句を作ろう 日常を十七音で【授業案】宝仙学園小学校 桑野有加子
  • 小1 国語 ずうっと、ずっと、大好きだよ(物語文)【授業案】宝仙学園小学校 五嶋 仁美
  • 小4 社会/地歴公民 都道府県の魅力をまとめよう! 日本の都道府県【授業案】宝仙学園小学校 正路進
  • 小4 算数 省略線のある折れ線グラフの良さ 折れ線グラフ【授業案】宝仙学園小学校 千葉 忠茂
  • 小5 英語 アニメを使ったアフレコ活動 I want to go to Italy.【授業案】宝仙学園小学校 中島由美子
  • 小3 理科 じ石の強さを比べる方法を方法を考えよう じ石のふしぎ【授業案】宝仙学園小学校 吉金 佳能
  • 小3 英語 My Day【授業案】雲雀丘学園小学校 リッケンバッカー ティモシー
  • 小5 算数/図工・プログラミング ロボットを使って「デジタルアート」を作ろう 図形・プログラミング・映像作品【授業案】宝仙学園小学校 百瀬 剛
  • 小4 国語 ごんぎつね 気持ちの変化を読み取り、考えたことを話し合おう【授業案】福知山市立昭和小学校 兼元真義
  • 小4 国語 興味をもったことを紹介する文章を書こう 大事な言葉や文に気をつけて要約しよう「ウミガメの命をつなぐ」【授業案】北海道東神楽町立東神楽小学校 佐藤 裕哉
  • 小4 国語 プラタナスの木 登場人物の変化を中心に読み、物語を紹介しよう【授業案】福知山市立昭和小学校 兼元真義
  • 小5 国語 わたしたちはどう生きるか? 伝記を読み,自分の生き方について考えよう【授業案】北上市立黒沢尻東小学校 桜庭邦彦
  • 小6 国語 メディアと人間社会 大切な人と深くつながるために 筆者の考えを読み取り、社会と生き方について話し合おう【授業案】福知山市立昭和小学校 足立 俊亮
  • 小5 算数 形が同じで大きさがちがう図形を調べよう 拡大図と縮図【授業案】須磨浦学園須磨浦小学校 植村 真喜
  • 小3 国語 共有ノートを用いた対話の練習 山小屋で三日間すごすなら【授業案】敬愛小学校 野口 慎太朗
  • 小6 国語 海の命 登場人物の関係をとらえ、人物の生き方について話し合おう。【授業案】福知山市立昭和小学校 足立 俊亮
  • 小3 算数 減法とカプレカ―数 加法,減法の計算の確実な取得【授業案】茨城キリスト教大学(児童教育学科) 高田陸杜
  • 小5 理科 生命誕生の素晴らしさに気づき、感謝の気持ちをもつ 人のたんじょう【授業案】長浜市立湯田小学校 小多拓斗
  • 小1 国語 1年間を振り返って作文を書こう おもいでのアルバム【授業案】音更町立木野東小学校 舘野 夏実
  • 小2 国語 同じところ,ちがうところ 書く【授業案】岡山市立横井小学校 坂川崇馬
  • 小4 社会/地歴公民 備前焼って何だろう? 焼き物づくりがさかんなまち 伊部【授業案】岡山市立横井小学校 小田 裕貴
  • 小6 国語 好きな本について書評を書き、紹介し合おう 書評を書いて話し合おう【授業案】高崎市立倉渕小学校 吉村圭祐
  • 小4 国語 写真などの図の良さを知り、活用しよう 写真をもとに話そう【授業案】東神楽町立東聖小学校 清水 孝治
  • 小3 国語 モチモチの木 ~ファーストテイク~ モチモチの木【授業案】兵庫教育大学附属小学校 川村 拓也
  • 小6 算数 組み合わせについて考えよう 場合を順序よく整理して【授業案】名古屋市立杉村小学校 賀田野 将宏
  • 小6 算数 複合図形の面積の求め方 円の面積【授業案】由布市立由布川小学校 久保田 輝久
  • 小6 算数 数あてゲームをしよう【授業案】茨城キリスト教大学児童教育学科 重藤蒼依
  • 小6 社会/地歴公民 なぜ江戸時代は安定した政治が長く続いたのだろうか? 江戸幕府と政治の安定【授業案】バルセロナ日本人学校 久冨哲朗
  • 小6 理科 私たちと環境の関わりについて考えよう 生物と地球環境【授業案】宗像市立河東西小学校 森田 勇気
  • 小2 算数 長さのずかんを作ろう 長いものの長さ【授業案】由布市立塚原小学校 佐藤麻紀子
  • 小4 国語 登場人物の変化を中心に読み、物語を紹介しよう プラタナスの木【授業案】由布市立塚原小学校 秦 智恵美
  • 小1 算数 かたちづくり【授業案】城南学園小学校 井上きらら
  • 小5 英語 おすすめの国の旅行プランを提案しよう Lesson 7 I want to go to Kenya.【授業案】城南学園小学校 横井 春花
  • 小4 算数 直方体の展開図はいくつ? 直方体と立方体【授業案】城南学園小学校 茶谷成信
  • 小6 理科 発電と電気の利用【授業案】城南学園小学校 奥野 学
  • 小5 算数 ベン図でベン利! 整数【授業案】城南学園小学校 橋本 龍成
  • 小6 社会/地歴公民 SDGsと環境 さまざまな環境問題【授業案】城南学園小学校 松浦宏次
  • 小5 国語 想像力のスイッチを入れたらどうなるの? 想像力のスイッチを入れよう【授業案】城南学園小学校 今井 脩
  • 小3 国語 「姿を変える〇〇」に書きかえよう 食べ物のひみつを教えます【授業案】兵庫教育大学附属小学校 川村 拓也
  • 小3 理科 春探しをしよう 春のしぜんにとび出そう【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 西山 秀典
  • 小5 理科 わたしたちの洪水対策モデル 流れる水のはたらき【授業案】洗足学園小学校 山田将太
  • 小5 社会/地歴公民 岸和田市の森林の課題を乗り越えよう わたしたちの生活と環境【授業案】岸和田市立中央小学校 平田 佑
  • 小2 国語 がまくんの性格を考えながら朗読しよう お手紙【授業案】京都市立上賀茂小学校 藤嶋一輝
  • 小3 図書 ミニ読書会を開き、友達と意見を交流して本を読み深めよう ミニ読書会を開こう【授業案】城南学園小学校 木下真希
  • 小1 国語 クイズ大会をひらこう ことばでつたえよう【授業案】北海道音更町立木野東小学校 髙橋 北透
  • 小3 国語 サブタイトルをつけよう モチモチの木【授業案】兵庫教育大学附属小学校 川村拓也
  • 小4 社会/地歴公民 「わたしの防災マニュアル」をつくろう 自然災害から命とくらしを守る【授業案】城南学園小学校 角田 睦子
  • 小3 算数 わりきれない!?わり算をもっと考えよう あまりのあるわり算【授業案】茨城キリスト教大学児童教育学科 長谷山 胡桃
  • 小1 算数 3つのかずのけいさん【授業案】茨城キリスト教大学 田口綾花
  • 小2 国語 2年生を振り返って、「ことばのアルバム」を作ろう 「ことばのアルバム」を作ろう【授業案】仙台市立加茂小学校 金井 健一郎
  • 小1 国語 みんなではなそう! よんでかんじたことをことをはなそう「ずうっと、ずっと、大すきだよ」【授業案】城南学園小学校 横尾 綾
  • 小1 算数 みのまわりから100までのすうじをみつけよう 大きいかず【授業案】私立城南学園小学校 肥田晏奈
  • 小5 社会/地歴公民 国土の気候と地形の特色 日本の国土と私たちの暮らし【授業案】相模女子大学小学部 江﨑孝太朗
  • 小1 算数 自作の形の説明書作り かたちづくり【授業案】ノートルダム学院小学校 與座 幹太
  • 小6 社会/地歴公民 世界のために自分にできる行動目標を考えよう 世界の未来と日本の役割【授業案】帯広市立栄小学校 石垣 雄太
  • 小3 算数 はしたの表し方 はしたの大きさの表し方やしくみを調べよう【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 西山 秀典
  • 小3 算数 全部でいくつかな? 大きな数【授業案】大船渡市立大船渡小学校 西城将太
  • 小5 国語 単元をデザインしよう カンジー博士の暗号解読【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 西山 秀典
  • 小4 理科 生き物はどのようにして一年間を過ごしたの? 生き物の1年を振り返って【授業案】仙台市立宮城野小学校 大久保 達郎
  • 小6 算数 並べ方や組み合わせ方を調べよう 場合の数【授業案】茨城キリスト教大学 黒澤駿介
  • 小2 算数 はこの形【授業案】城南学園小学校 白濵さやか
  • 小5 国語, 児童提案型授業 授業をデザインしよう(児童作成プロット図) カンジー博士の暗号解読(児童作成)【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 西山 秀典(とその児童)
  • 小5 国語 たがいの立場を明確にして、話し合おう よりよい学校生活のために【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 西山 秀典
  • 小3 国語 秋のくらしをくわしく表そう! 秋のくらし【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 佐々木瞭
  • 小3 国語 冬休みの出来事について分かりやすく伝えよう つたわる言葉で表そう【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 佐々木瞭
  • 小5 国語 主張や意見を多角的にとらえ、自分の自分の意見をまとめよう 弱いロボットだからロボットだからできること【授業案】枚方市立氷室小学校 藤本 清二
  • 小5 算数 たす・ひくかくれんぼ~足し算と引き算の言葉を集めよう~ 足し算と引き算【授業案】熊本大学教育学部附属特別支援学校 奥田 隼人
  • 小6 国語 「やまなし」の世界を捉え、自身の「問い」について探究しよう 「やまなし」「イーハトーブの夢」【授業案】泉大津市立条南小学校 嶋田 理央
  • 小6 国語 日本文化の特徴や歴史を調べ、パンフレットを作ろう 日本文化を発信しよう【授業案】生駒市立鹿ノ台小学校 寺村 斉
  • 小2 算数 九九のきまりを見つけていかそう かけ算(3)【授業案】鹿屋市立輝北小学校 福田 魁星
  • 小4 算数 レッツゴー!ちょうさたい ~あなたはどっちがすきですか?~~ ひょうをつくりましょう/ひょうとグラフ【授業案】熊本大学教育学部附属特別支援学校 岩切昌大
  • 小2 国語, 生活科 1年生を招待しておもちゃ屋さんをしよう 国語:おもちゃの作り方を説明しよう【授業案】香里ヌヴェール学院小学校 安宅千夏
  • 小5 算数 どちらが広いかな? 四角形と三角形の面積【授業案】枚方市立さだ東小学校 瀬尾 祥寛
  • 小2 算数 はこをひらいた図のとくちょう はこの形【授業案】香里ヌヴェール学院小学校 枝光 有実
  • 小5 社会/地歴公民 給食の食材を調べよう 私たちの給食と食料生産【授業案】音更町木野東小学校 嶋本 郁美
  • 小1 国語 すきなばめんを見つけよう たぬきの糸車【授業案】大阪府寝屋川市香里ヌヴェール学院小学校 池田早矢花
  • 小4 国語 物語の「美しさ」にせまり、感じたり考えたりしたことを伝え合おう 読んで感じたことを伝え合おう 世界一美しいぼくの村【授業案】須崎市立須崎小学校 橋本奏悟
  • 小3 算数 数の関係を◻︎を使った式で表そう ◻︎を使った式【授業案】香里ヌヴェール学院小学校 川﨑 晴
  • 小6 国語 私の成長!そしてこれからの未来へ「卒業文集」を書こう 思い出を言葉に【授業案】横浜市立山下みどり台小学校 佐藤雅彦
  • 小5 理科 受粉と実のでき方調べ 花から実へ【授業案】枚方市立西牧野西牧野小学校 土山 裕也
  • 小5 算数 算数の壁に挑戦! 見方・考え方を深めよう【授業案】鎮西敬愛学園敬愛小学校 金尾 義崇
  • 小4 社会/地歴公民, 総合的な学習の時間 / 探究 ディベート「大和川の付け替え」の意見を持とう 大和川のつけかえ【授業案】枚方市立桜丘小学校 豊増拓也
  • 小2 算数 11のだんはどのように計算することができるのか? かけ算(2)【授業案】ノートルダム学院小学校 中本 葵
  • 小1 国語 人ぶつをかんがえておはなしをかこう おはなしをかこう【授業案】篠栗町立北勢門小学校 武良 俊克
  • 小4 英語, 食育 This is our special soup! ~栄養バランスのいいスペシャルスープを作って発表しよう~ What do you want? 欲しいものは何かな【授業案】横浜市立山下みどり台小学校 伊勢田 京子
  • 小1 国語 NEWどうぶつクイズ大会しよう だれがたべたのでしょう【授業案】九重町立飯田小学校 岡 ひとみ
  • 小4 国語 文章構成をとらえよう 要約しよう リーフレットづくりをしよう 世界にほこる和紙 伝統工芸のよさを伝えよう【授業案】本巣市立真桑小学校 大野千瑛
  • 小3 理科 磁石のふしぎ じしゃくのふしぎ【授業案】洗足学園小学校 赤尾綾子
  • 小4 理科 車の中はどんな回路かな? 電流のはたらき【授業案】むつ市教育委員会 氣仙透
  • 小2 国語 かたかなで書くことばを、しゅるいに分けよう かたかなで書く言葉【授業案】埼玉県越谷市立桜井南小学校 野原 悠以
  • 小1 国語 いいこといっぱい、1年生 おもい出してかこう【授業案】瀬戸内市立牛窓西小学校 東原猛流
  • 小3 英語 オリジナル絵本の発表会をしよう Who are you?【授業案】京都市立祥豊小学校 野下 結衣
  • 小4 国語 ごんぎつねのなぞときをしよう 人物や物語に対する考えを深める ごんぎつね【授業案】稲城市立平尾小学校 木村悠子
  • 小6 理科 効率良く水溶液を見分けよう 水溶液の性質とはたらき【授業案】一戸町立一戸南小学校 佐々木 大知
  • 小6 算数 津波の高さを伝えよう 図形の拡大と縮小【授業案】田辺市立会津小学校 山中 大祐
  • 小4 音楽 小さな世界【授業案】垂水市立新城小学校 瀬戸山 樹里
  • 小4 算数 L字型の図形の面積の求め方を考えよう 面積のはかり方と表し方【授業案】音更町立鈴蘭小学校 大宮 佳菜
  • 小6 理科, 総合的な学習の時間 / 探究 動物のからだのはたらき(単元内自由進度学習) 【授業案】大崎市立古川第一小学校 遠藤拓海
  • 小3 国語 『クマの風船』を読んで、物語のしかけをまとめよう 物語のしかけをみつけよう【授業案】枚方市立氷室小学校 木村賢一
  • 小6 国語 思い出を言葉にのせて伝えよう 思い出を 言葉に【授業案】京都市青少年科学センター(授業当時:京都市立安朱小学校) 成田 健一
  • 小3 社会/地歴公民 市役所に提案!少子高齢化時代の住みやすいまちづくり計画 市のうつり変わり【授業案】枚方市立菅原小学校 福井幸代
  • 小5 算数 角柱や円柱をつくろう 角柱と円柱【授業案】世田谷区立経堂小学校 青木 明日香
  • 小6 英語 北九州市の魅力を伝え合おう My town is wonderful.【授業案】北九州市立高須小学校 重藤 拓也
  • 小6 英語 自分のスケジュールを紹介しよう Unit2 My Daily Schedule 【授業案】津市立片田小学校 伊藤 奈穂
  • 小4 社会/地歴公民 江戸のまちにどうやって水を通したかを考えよう 神田上水ができるまで【授業案】白百合学園小学校 岳野由美子
  • 小4 国語 説明の工夫について考えよう アップとルーズで伝える【授業案】雲雀丘学園小学校 石井伸彦
  • 小1 算数 あわせて いくつ?ふえると いくつ? たしざん(1)【授業案】雲雀丘学園小学校 薮内 章博
  • 小3 国語 大豆を「おいしくするくふう」を知ろう! すがたをかえる大豆【授業案】雲雀丘学園小学校 唐牛 清か
  • 小1 国語 かくれんぼチャンピオンは誰だ? うみのかくれんぼ【授業案】雲雀丘学園小学校 谷内直子
  • 小5 算数 いろいろな形の面積を求めよう 面積【授業案】雲雀丘学園小学校 伊藤 優香子
  • 小6 理科 3本の試験管の水溶液はなにかな 調べて発表しよう 水よう液の性質【授業案】学校法人 雲雀丘学園 小学校 藤川 雅康
  • 小4 国語 思いやりデザイン【授業案】雲雀丘学園小学校 下村 麗依
  • 小1 算数 たしざんかな ひきざんかな のこりはいくつ ちがいはいくつ【授業案】岐阜市立三里小学校 廣瀬 空
  • 小4 社会/地歴公民 自分たちにできることは?ごみのしょりと利用 ごみのしょりと利用【授業案】岐阜市立鶉小学校 田中 僚
  • 小3 理科 風とゴムの力のはたらきについて調べよう 風とゴムの力のはたらき【授業案】城南学園小学校 椿野加央里
  • 小6 算数 2050年の岐阜市の人口ピラミッドを予想しよう データの活用【授業案】岐阜市立岩小学校 浅川 航太朗
  • 小4 社会/地歴公民 ごみを減らすために自分にできることを考えよう ごみのしょりと利用【授業案】岐阜市立長森西小学校 坪井貴弘
  • 小1 国語 すきなこと、なあに【授業案】岐阜市立加納西小学校 福田 有里
  • 小5 国語 想像力のスイッチを入れよう【授業案】雲雀丘学園小学校 和田智恵美
  • 小3 社会/地歴公民 なんで岐阜市は枝豆が有名なの? はたらく人とわたしたちのくらし【授業案】岐阜市立黒野小学校 小林誠治
  • 小6 理科 てこのはたらき てこのはたらきとしくみ【授業案】岐阜市立則武小学校 山本 唯
  • 小4 算数 何十でわる計算 わり算の筆算を考えよう【授業案】瑞穂市立本田小学校 近藤雅也
  • 小3 算数 等分除と包含除の違いを理解しよう わり算【授業案】名古屋市立杉村小学校 賀田野将宏
  • 小3 理科 こん虫の体のつくりを調べよう こん虫の体のつくり【授業案】名古屋市立杉村小学校 賀田野 将宏
  • 小6 理科 OrganSpecialist〜臓器百科事典を作ろう〜 動物のからだのはたらき【授業案】滋賀県長浜市立湯田小学校 小多拓斗
  • 小6 社会/地歴公民 元寇 武士の世の中へ【授業案】岐阜市立長森北小学校 原崚介
  • 小5 算数 どの割引券を使うか考えよう 割合【授業案】岐阜市立岩小学校 山口 永一郎
  • 小6 算数 方眼を使わない拡大図と縮図のかき方を考えよう 拡大図と縮図【授業案】岐阜市立茜部小学校 青木 佑輔
  • 小6 算数 乗り物の乗る順番を調べよう 場合の数【授業案】岐阜市立方県小学校 森 一真
  • 小3 算数 あまりのあるわり算のたしかめ あまりのあるわり算【授業案】土岐市立泉小学校 土本 裕之
  • 小2 算数 くり上がりのあるあるたし算(2) たし算とひき算のひっ算【授業案】土岐市立泉小学校 田村 歩夢
  • 小2 算数 100が15こでいくつ? 1000より大きな数【授業案】土岐市立泉西小学校 青木勇太
  • 小2 生活科 こんなことできるようになったよ! あしたへジャンプ【授業案】土岐市立肥田小学校 加藤 大輝
  • 小4 社会/地歴公民 人々の協力でごみが生まれ変わる ごみの処理と利用【授業案】岐阜県土岐市立泉西小学校 酒井誠士郎
  • 小1 算数 おおきさをくらべよう 10より おおきい かず【授業案】土岐市立駄知小学校 戸次 光子
  • 小3 英語 アルファベットを仲間分けしよう ALPHABET アルファベットとなかよし【授業案】土岐市立駄知小学校 藤本 寛明
  • その他 ICT支援員 正多角形を描く プログラミング【授業案】土岐市教育委員会 橋本克俊
  • 小3 社会/地歴公民 自分の町について知ろう わたしたちのまち みんなのまち【授業案】土岐市立土岐津小学校 杉本 礎実彦
  • 小5 国語 話の意図を考えてきき合い、「きくこと」について考えよう きいて、きいて、きいてみよう【授業案】貝塚市立西小学校 熊田 寛
  • 小1 算数  はなのかずをせいりしましょう かずしらべ【授業案】岐阜市立岐阜小学校 牛丸 優子
  • 小3 算数 繰り上がりのあるたし算のやり方を考えよう たし算の計算【授業案】墨田区立緑小学校 稲葉隼
  • 小6 理科 自然界のバランスの異変について調べよう 生物のくらしと環境【授業案】下関市立豊浦小学校 西田 智行
  • 小2 生活 阪急電車のひみつを知ろう 阪急電車ではたらく人々【授業案】雲雀丘学園小学校 谷内知里
  • 小3 国語 スーパーマーケットのくふうを、分かりやすく伝えよう 仕事のくふう、みつけたよ【授業案】下関市立生野小学校 田邊 拓也
  • 小4 社会/地歴公民 水害からくらしを守ろう 自然災害からくらしを守る【授業案】新居浜市立新居浜小学校 岡田 拓也
  • 小6 社会/地歴公民 世界の国について調べて発表しよう 日本とつながりの深い国々【授業案】新居浜市立神郷小学校 松本 拓海
  • 小5 社会/地歴公民 食料生産の問題について考えよう これからの食料生産とわたしたち【授業案】新居浜市立新居浜小学校 西原美穂
  • 小3 国語 二つのかげおくりをくらべながら読み、かげおくりについて考えよう ちいちゃんのかげおくり【授業案】新居浜市立高津小学校 中田 沙織
  • 小4 国語 忘れもの/ぼくは川【授業案】新居浜市立高津小学校 久保 政郁
  • 小3 算数 2つの問題の計算の仕方を比べ、わり算の問題を作ろう わり算【授業案】新居浜市立新居浜小学校 藤代みづき
  • 小6 英語 夏休みの思い出を発表しよう My Summer Vacation【授業案】田辺市立田辺第二小学校 林 伸介
  • 小3 理科 電気を通すものは...? 電気で明かりをつけよう【授業案】和歌山県田辺市立芳養小学校 田村 展彬
  • 小5 英語 自分のことを伝えよう!(自己紹介) Check Your Step1「お互いの魅力、再発見!」【授業案】六ヶ所村立南小学校 田面木昭憲
  • 小4 算数 L字型の面積の求め方を考えよう 面積【授業案】六ヶ所村立南小学校 工藤 理彩
  • 小1 生活科 あきの校ていに出てみよう あきと なかよし【授業案】六ヶ所村立南小学校 中田大次
  • 小1 生活科 たのしいあき いっぱい【授業案】六ヶ所村立南小学校 石橋 美帆
  • 小2 生活科 野さいのほうこくかいをしよう ぐんぐんそだて わたしの野さい【授業案】六ヶ所村立南小学校 佐々木 亜希子
  • 小5 理科 「植物の発芽と成長」図鑑を作ろう 植物の発芽と成長【授業案】枚方市立藤阪小学校 福井勇人
  • 小6 社会/地歴公民 自分の選んだ国を紹介しよう 日本とつながりの深い国々【授業案】南丹市立園部小学校 中川 敬太
  • 小6 社会/地歴公民, 人権 差別されてきた人々の思い 渋染一揆 町人の文化と新しい学問【授業案】南丹市立園部小学校 中川 敬太
  • 小6 国語 伝統的な表現に慣れ親しもう 狂言「柿山伏」を楽しもう【授業案】南丹市立園部小学校 中川 敬太
  • 小5 理科 あの川もそうなの?調べよう上流と下流 流れる水のはたらき【授業案】敦賀市立松原小学校 石田 健悟
  • 小5 国語 『快晴』を書いてみよう 筆順と点画のつながり【授業案】白百合学園小学校 角田 江理
  • 小3 国語 問いで読み、つなぐ〜おにたのぼうし〜 おにたのぼうし【授業案】浦河町立堺町小学校 高橋 七美
  • 小5 算数 学びを使って〜台形の面積を求めよう〜 三角形や四角形の面積【授業案】浦河町立堺町小学校 高橋 七美
  • 小3 理科 風の強さで車の進み方はどれくらい変わる? 風とゴムの力のはたらき【授業案】京都市立唐橋小学校 大﨑雄平
  • 小6 算数 はっぱ形(円弧を含む複合図形)の面積の求め方を考えよう 円の面積【授業案】福岡教育大学附属小倉小学校 本田龍一朗
  • 小3 算数 10倍100倍の秘密 1万を超える数【授業案】和歌山県岩出市立上岩出小学校 奥野智大
  • 小5 国語 物語の全体像を考え、綾の心情について考えよう たずねびと【授業案】岩出市立山崎小学校 湯川 嘉人
  • 小6 理科 水溶液を判別して性質をまとめよう 水よう液の性質【授業案】岩出市立山崎小学校 濱田 豊
  • 小3 理科 たねをまこう【授業案】岩出市立岩出小学校 岩田 慶子
  • 小5 社会/地歴公民 これからの食糧生産について考える これからの食糧生産【授業案】岩出市立山崎北小学校 木村 和寛
  • 小3 算数 黄色は何mでしょう 何倍でしょう【授業案】岩出市立上岩出小学校 吉田真由
  • 小4 国語 新聞を作ろう【授業案】岩出市立中央小学校 窪田 智樹
  • 小5 国語 今井さんの伝えたいことをまとめよう 言葉の意味が分かること【授業案】根来小学校 九鬼光平
  • 小3 理科 かげができる秘密を探ろう かげと太陽【授業案】岩出市立根来小学校 森脇拓也
  • 小4 国語 書くときにつかおう どう直したらいいかな【授業案】岩出市立山崎北小学校 井谷元樹
  • 小6 国語 いちばん大事なものは【授業案】岩出市中央小学校 杉山学
  • 小5 国語 資料を活用して、調査報告文を書こう 環境問題について報告しよう【授業案】洲本市立洲本第二小学校 小山康彦
  • 小6 国語, 総合的な学習の時間 / 探究 筆者の工夫をとらえて読み、それをいかして書こう 発見、日本文化のみりょく【授業案】下関市立豊浦小学校 瀬尾 佳良
  • 小2 国語 文章がどのような形になっているのか見つけよう どうぶつ園のじゅうい【授業案】宝仙学園小学校 佐藤至大
  • 小5 数学 台形の面積を求めよう 図形の面積【授業案】宝仙学園小学校 尾形英亮
  • 小6 国語 伝わるかな、好きな食べ物 楽しく書こう 伝わるかな、好きな食べ物【授業案】宝仙学園小学校 桑野有加子
  • 小6 理科 植物の体の中の水 植物の養分と水【授業案】白百合学園小学校 壁谷祐亮
  • 小3 国語 組み立てを考えて、身のまわりにある仕事について報告する文章を書こう 仕事のくふう、見つけたよ【授業案】交野市立倉治小学校 高橋 亮
  • 小4 社会/地歴公民, 総合的な学習の時間 / 探究 給食の残量を0にするためにできることは何だろうか ごみのしょりと利用【授業案】岐阜聖徳学園大学 尾白 麗奈
  • 小2 生活科 図書館PRをしよう みんなでつかう まちのしせつ【授業案】六ヶ所村立南小学校 長根 真貴子
  • 小3 算数 あまりをどうするか考えよう あまりのあるわり算【授業案】玉城町立田丸小学校 野中優樹
  • 小5 理科 植物の成長条件を調べよう 植物の発芽と成長【授業案】館林市立第六小学校 早川健司
  • 小6 社会/地歴公民, 総合的な学習の時間 / 探究 持続可能な社会にするための具体的な行動とは? 持続可能な社会にするために立ち上がろう【授業案】岐阜聖徳学園大学 曽根ひなた
  • 小6 国語 構成を考えて、提案する文章を書こう デジタル機器と私たち【授業案】貝塚市立西小学校 濵口 翔平
  • 小5 算数 四角形の4つの角の大きさの和について考えよう 図形の角を調べよう【授業案】墨田区立緑小学校 大西佑磨
  • 小6 理科 水溶液ってなに?~仲間分けをして使いこなそう~ 水溶液の性質【授業案】埼玉県越谷市立南越谷小学校 矢部 友基
  • 小6 社会/地歴公民 戦争が人々に与えた影響を考えよう 長く続いた戦争と人々のくらし【授業案】越谷市立西方小学校 竹内 裕大
  • 小5 理科 電磁石のはたらき 電流と電磁石【授業案】越谷市立宮本小学校 佐藤 信雄
  • 小6 国語 視点や作品の構成に着目して読む 視点や作品の構成に着目して読み、印象に残ったことを伝え合おう(教材名『帰り道』森絵都 作)【授業案】越谷市立明正小学校 鈴木 友真
  • 小6 理科 水溶液を判別しよう 水溶液【授業案】飯塚市立庄内小学校 芝山拓郎
  • 小6 国語 聞いて、考えを深めよう インタビューをして、自分の考えと比べながら聞こう【授業案】摂津市立千里丘小学校 小西敦司
  • 小3 国語 山小屋で三日間すごすなら 対話の練習【授業案】宇部市立神原小学校 西村浩生
  • 小2 生活科 うさぎのトゥーちゃんを育てよう 生きものと 友だち【授業案】岐阜聖徳学園大学 片島 実侑
  • 小6 理科 日によって月の形がかわる理由を調べよう 月と太陽【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 新倉啓
  • 小6 社会/地歴公民 長く続いた戦争とは 長く続いた戦争と人々のくらし【授業案】岐阜市立方県小学校 井川翔太
  • 小4 算数 さまざまな四角形を仲間分けしよう! 垂直、平行と四角形【授業案】東京都東大和市立第八小学校 山﨑 怜
  • 小6 理科 てこのはたらき マイベストプラン学習 てこのはたらき【授業案】静岡市立中島小学校 尾崎充
  • 小1 国語 さとうとしお【授業案】新潟市立大通小学校 新屋 桃花
  • 小4 国語 プラタナスの木【授業案】新潟市立大通小学校 新屋 桃花
  • 小6 国語 いちばん大事なものを伝え合おう いちばん大事なものは【授業案】対馬市立東小学校 古藤 進一
  • 小3 国語 へんの成り立ちを考えよう へんとつくり【授業案】大阪府交野市立岩船小学校 佐野 誠
  • 小2 算数 チョコレートの数を求めよう かけ算【授業案】一関市立一関小学校 及川 美咲
  • 小5 国語 夏の情景を俳句で表現しよう 日常を十七音で【授業案】敬愛小学校 龍真奈美
  • 小4 理科 秋の知らせを分析しよう 季節と生き物⑶ 秋の生き物【授業案】津市立育生小学校 伊藤洸亮
  • 小4 国語 夏の俳句集をつくろう 夏の楽しみ【授業案】田辺市立三里小学校 佐武 宏哉
  • 小3 算数 分数のたし算 分数【授業案】岐阜市立茜部小学校 松井嘉大
  • 小5 理科 電磁石の力を強くしよう! 電磁石の性質【授業案】福岡教育大学附属小倉小学校  白濱太隆
  • 小4 国語 「4の2フィーリングマップ」で自分の考えをひろげたり深めたりしよう! 初雪のふる日【授業案】行橋市立仲津小学校 髙野 傑
  • 小5 理科 チームに分かれて同時観察!発芽条件を調べよう 種子の発芽と成長【授業案】新潟市立真砂小学校 高野 和明
  • 小6 算数 8の字とび大会の優勝予想を学年みんなでやってみよう データの調べ方を考えよう【授業案】大阪府枚方市立招提小学校 森岡 佳丈
  • 小3 国語 クラスをレベルアップさせる係を見つけよう! こんな係がクラスにほしい【授業案】徳島文理小学校 西内裕貴
  • 小5 算数 一番小さな正方形をつくるには? 整数の性質【授業案】岐阜市立鏡島小学校 能政良介
  • 小4 国語 読み方の違いを味わおう 初雪のふる日【授業案】下関市立長府小学校 川路 泰弘
  • 小4 国語 「ごんの心情、劇的!before afterカード」で気持ちの変化を読み取ろう ごんぎつね【授業案】福岡県行橋市立仲津小学校 奥野 大樹
  • 小4 理科 水のしみこみ方 雨水のゆくえと地面のようす【授業案】昭和女子大学附属昭和小学校 阿波高治
  • 小6 国語 事実や調査結果から提案文を書こう デジタル機器と私たち【授業案】新座市立野寺小学校 原裕馬
  • 小5 英語 身近な先生のできることを書いてみよう Unit4 Who is this?【授業案】栗原市築館小学校 木村龍之介
  • 小5 社会/地歴公民 自動車の生産にはげむ人々 我が国の工業生産【授業案】北九州市立柄杓田小学校 村木 開
  • 小4 国語 気持ちの変化に着目して読み、考えたことを伝え合おう ごんぎつね【授業案】北九州市立大積小学校 川上泰輝
  • 小5 国語 登場人物の心情と自分の経験を重ね合わせて考えよう 人物の心情や人物どうしの関わりをとらえ、印象に残ったことを話し合おう「銀色の裏地」【授業案】智辯学園奈良カレッジ小学部 乾 朋子
  • 小3 国語 思い出を整理して伝えよう 書くことを考えるときは【授業案】東京都東大和市立第八小学校 辻 太陽
  • 小3 算数 身の回りのことを調べて、表やグラフにまとめよう ぼうグラフと表【授業案】立命館小学校 一色裕亮
  • 小4 算数 2つの折れ線グラフの違いから変わり方が分かりやすいわけを説明しよう 折れ線グラフ【授業案】沼田市立利根小学校 中里 美穂
  • 小4 社会/地歴公民 都道府県博士になろう わたしたちの県【授業案】仙台市立通町小学校 阿部 樹
  • 小6 社会/地歴公民 昭和の時代の様子と人々のくらしを伝えよう 長く続いた戦争と人々のくらし【授業案】下関市立生野小学校 久永翔斗
  • 小5 社会/地歴公民 低い土地と高い土地のくらしを比べよう 国土の地形の特色【授業案】鹿児島市立小山田小学校 山口 小百合
  • 小5 国語 グラフや表を用いて、考えを書こう 自然環境を守るために【授業案】横浜市立善部小学校 中川貴仁
  • 小6 社会/地歴公民 歴史の学びを歴史に刻もう! 国づくりへの歩み【授業案】横浜市立鶴見小学校 関 駿太
  • 小5 算数 三角形の面積を求める公式をつくろう 面積の求め方を考えよう【授業案】茨城キリスト教大学、文学部、児童教育学科 石川 翔太
  • 小5 算数 面積の求め方の工夫 面積の求め方を考えよう【授業案】茨城キリスト教大学 文学部 児童教育学科 児童教育専攻 蒲生雄斗
  • 小6 国語 テーマを決めて提案文を作成し、皆に提案しよう デジタル機器と私たち【授業案】岐阜市立方県小学校 柴山 慶祐
  • 小5 算数 ひし形の面積の求め方を考えよう 面積の求め方を考えよう【授業案】茨城キリスト教大学文学部児童教育学科 黒澤駿介
  • 小5 算数 三角形の面積 面積の求め方を考えよう【授業案】茨城キリスト教大学文学部児童教育専攻 富田 裕貴
  • 小5 算数 平行四辺形の面積を求めよう 面積の求め方を考えよう【授業案】茨城キリスト教大学文学部児童教育学科 大須賀佑月
  • 小5 算数 平行四辺形の求め方を考えよう 面積の求め方を考えよう【授業案】茨城キリスト教大学文学部児童教育学科 黒滝萌衣
  • 小6 社会/地歴公民 あなたは生き残れるか……サバイバルゲーム(縄文編) 歴史学習を始めよう【授業案】鹿屋市立田崎小学校 小田原 美香
  • 小5 国語 「冬の俳句」を作ろう 季節の言葉4【授業案】墨田区立緑小学校 山田晋吾
  • 小2 国語 きょうゆうノートでなやみをきょうゆう!みんなでかいけつ大さくせん! そうだんにのってください【授業案】横浜市立日野小学校 吉田隼瞭
  • 小4 国語 3年:きせつの言葉に親しもう・俳句に親しもう/4年:作ろう!「ショートショート」 3年:言葉の文化①②/4年:自由に発想を広げて書こう【授業案】大間町立奥戸小学校 佐藤知恵美
  • 小5 英語 人気レストランを作ろう At a restaurant.【授業案】名古屋市立天白小学校 奥井阿彌
  • 小4 国語 3年:気持ちをつたえる話し方・聞き方/4年:「読書発表会」をしよう 3年:気持ちを伝える話し方・聞き方 言葉の広場④/4年:読書の広場③ 「読書発表会」をしよう【授業案】大間町立奥戸小学校 佐藤知恵美
  • 小3 算数 分数を使った大きさの表し方【自由進度学習】 分数を使った大きさの表し方【授業案】音更町立下音更小学校 富谷 唯士
  • 小5 算数 平行四辺形の高さと面積の関係を求めよう 面積の求め方を考えよう【授業案】茨城キリスト教大学、文学部児童教育学科 中里 友南
  • 小3 理科 昆虫の観察 こん虫のかんさつ【授業案】長岡京市立長岡第四小学校 川口順平
  • 小4 算数 面積スケールを作ろう(探究) 面積のくらべ方と表し方【授業案】立命館小学校 山下敏彦
  • 小1 国語 車屋さんをひらこう じどう車くらべ【授業案】私立城南学園小学校 竹谷 良輔
  • 小2 国語 二人の気持ちの気持ちの変化を読み取り、お手紙を書こう お手紙【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校 松橋 萌
  • 小4 算数 陣取りゲームから広さを比べる方法を考えよう 面積【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校 嘉瀬 賢太郎
  • 小6 国語 色彩、会話・行動、オノマトペ・比喩班に分かれて文章を読み解き、12月の場面のイメージを考えよう やまなし【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校 沼邊 恵
  • 小1 算数 △を並べて、いろいろな形を作ろう かたちづくり【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校 久野桃
  • 小6 算数 STEAM教育理論的思考と創造性を育む学習 ドローンプログラミング学習【授業案】滋賀県長浜市立南郷里小学校 南敦規
  • 小5 国語 物語の全体像をとらえ、考えたことを伝え合おう たずねびと【授業案】砂川市立砂川小学校 田部井 秀和
  • 小5 算数 台形の面積の公式を考えよう 面積の求め方を考えよう【授業案】茨城キリスト教大学文学部 小松﨑珠
  • 小5 国語 おもしろさを効果的に発表しよう 筆者の説明について自分の考えをもとう「まんがの方法」/資料を使って効果的に発表しよう「ひみつを調べて発表しよう」【授業案】北海道釧路市立清明小学校 成田 悠
  • 小3 国語 しょうかいカードを読み合い、感想を伝え合おう 物語を短くまとめて紹介しよう【授業案】四天王寺大学教育学部 荒井美祐
  • 小5 理科 ふりこの速さが何によって変わるのか見つけよう ふりこのきまり【授業案】四天王寺大学 安原 理彩
  • 小5 算数 複合図形の体積の求め方を考え、説明しよう 体積【授業案】四天王寺大学教育学部 清田 千皓
  • 小3 算数 長いものの長さはどう測る? 長いものの長さの測り方と表し方【授業案】四天王寺大学、教育学部 日比野 七海
  • 小3 算数 一目盛りの大きさに気をつけて数の直線をよもう 一万をこえる数【授業案】四天王寺大学教育学部 杉浦未空
  • 小4 算数 ひし形/正方形/平行四辺形/長方形の仲間分けをして、特徴をまとめよう 垂直・平行と四角形【授業案】四天王寺大学教育学部 野口朝陽
  • 小2 国語 かん字組み合わせクイズを作ろう! カンジーはかせの大はつめい【授業案】釧路市立大楽毛小学校 秋田 理玖
  • 小5 国語 桃鉄×俳句×クイズ 〜都道府県を17音で表現しよう〜 日常を十七音で【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 青山 典義
  • 小4 社会/地歴公民 見沼代用水の流路と工夫を考えよう 井沢弥惣兵衛と見沼代用水【授業案】戸田市立美谷本小学校 柳野 優
  • 小2 国語 読んで、かんじたことをつたえ合おう スーホの白い馬【授業案】北海道釧路市立城山小学校 網村 永志
  • 小4 国語 相手に伝えたいことを上手に伝える工夫をしよう 聞いてほしいな、こんな出来事【授業案】高知市立第四小学校 渡邉 爽
  • 小5 理科 『創ろう!共有ノートで図鑑創り!』 ヒトのたんじょう【授業案】ノートルダム学院小学校 梅下 博道
  • 小4 社会/地歴公民 まちづくりで大切なことって? 特色ある地域と人々のくらし【授業案】磐田市立豊田東小学校 中村嘉孝
  • 小6 算数 落ちや重なりなく調べる方法を考えよう 並べ方と組み合わせ方【授業案】仙台市立黒松小学校 関谷優衣
  • 小4 算数 ドットの数を数えよう 計算のきまり【授業案】田辺市立上山路小学校 井谷 圭利
  • 小6 社会/地歴公民 地球環境の問題を「自分」はどう解決するべきか 地球規模の課題の解決と国際協力【授業案】別府大学短期大学部専攻科初等教育専攻 阿部晃大
  • 小6 算数 比の利用 割合の表し方を調べよう〜比〜【授業案】津市立誠之小学校 垂髪千尋
  • 小4 算数 分数のひき算 分数の大きさとたし算ひき算【授業案】大分市立桃園小学校 佐藤洸太
  • 小4 国語 山場で起こった変化を表現しよう 走れ【授業案】四天王寺大学 星野 優舞
  • 小6 算数 角柱の体積 底面積の積み上がり 3Dプリンターを添えて 角柱と円柱の体積【授業案】横浜国立大学教育学部附属鎌倉小学校 荒谷 舞
  • 小3 国語 単元内自由進度学習の要素を取り入れた「本で知ったことをクイズにしよう」 本で知ったことをクイズにしよう【授業案】滝川市立滝川第二小学校 大井勇輝
  • 小6 社会/地歴公民 天下統一までの道のりを探ろう(信長&秀吉) 戦国の世から天下統一へ【授業案】敦賀市立粟野南小学校 河原 祥太
  • 小6 英語 We Are Travel Agents! My Summer Vacation【授業案】フリーランス 徳千代 太一
  • 小4 国語 通年実践「中心人物の変容を読み深めることができる。」 「プラタナスの木」「初雪のふる日」 【授業案】元小学校指導教諭(津市教育委員会事務局) 駒田 健志
  • 小3 国語 自然のかくし絵 文章を読んで感そうをつたえ合おう【授業案】坂出市立川津小学校 武村理恵子
  • 小1 国語 ともだちのことをしらせよう ともだちのこと、しらせよう【授業案】下関市立長府小学校 西本 充志
  • 小3 国語 つたえたいことを理由をあげて話そう お気に入りの場所、教えます【授業案】東大和市立第一小学校 吉田 宣元
  • 小6 英語 外国の小学生と自己紹介し合おう Mystery friends I'm from Tokyo,Japan.【授業案】洗足学園小学校 野口 紗百合
  • 小6 理科 てこのしくみとはたらきを調べよう てこのしくみとはたらき【授業案】越谷市立大沢北小学校 永野卓也
  • 小5 国語 登場人物の心情の変化に着目して読み、物語のみりょくを伝え合おう 大造じいさんとガン【授業案】横浜市立矢上小学校 中村達也
  • 小6 社会/地歴公民 世界の課題を知り、自分達が取り組むべきことについて考えよう 世界の未来と日本の役割【授業案】福井県福井市啓蒙小学校 塩田 海斗
  • 小1 国語 くらべてよもう どうぶつの赤ちゃん【授業案】津市立修成小学校 吉田千晶
  • 小1 算数 予想しながら考えよう かたちづくり【授業案】福知山市立三和小学校 西野 俊雄
  • 小3 国語 学校の「じまん」を伝え合おう わたしたちの学校じまん【授業案】京都聖母学院小学校 佐々木 理恵子
  • 小4 理科 3種類のもののあたたまり方を比べながらイメージをふくらませよう(8時間分) もののあたたまり方【授業案】熊本県菊陽町立菊陽西小学校 佐藤 琢朗
  • 小5 理科 水の温度を上げると、水にとけるものの量はどうなるのだろうか もののとけ方【授業案】上板町立高志小学校 早川 大河
  • 小4 社会/地歴公民 岬町魅力発信プロジェクト 特色ある地域と人々のくらし【授業案】枚方市立磯島小学校 吉田 悠記
  • 小4 社会/地歴公民 藤沢市と比べて、神奈川県はどんな場所か予想しよう 県の地図を広げて【授業案】藤沢市立善行小学校 山本 瞭真
  • 小5 算数 いくつかの量の平均から見積もりを求めよう 平均とその利用【授業案】山陽小野田市立高千帆小学校 菅 竜次
  • 小5 国語 よりよい学校生活のために たがいの立場を明確にして、話し合おう【授業案】コロンボ日本人学校 村上佑理
  • 小3 理科 たねをまこう 植物の育ち方①たねまき【授業案】熊本市立健軍小学校 中村希未
  • 小4 理科 電池のつなぎ方と電流の大きさの関係を調べよう 電流のはたらき【授業案】なぎさ公園小学校 藤原和也
  • 小3 国語 登場人物の行動や台詞から読み取ろう!! 白い花びら【授業案】加藤学園暁秀初等学校 加藤祐也
  • 小6 国語 津田梅子 伝記を読んで、生き方をまとめよう【授業案】砂川市立砂川小学校 田部井 秀和
  • 小5 理科 台風による被害・災害 台風と防災【授業案】香里ヌヴェール学院小学校 竹内宏輔
  • 小4 理科 雨水探検隊!水のゆくえを追ってみよう! 雨水の行方と地面のようす【授業案】鹿児島県肝付町立宮富小学校 永尾 哲平
  • 小2 算数 クイズ大会をしよう! 大きな数【授業案】土岐市立下石小学校 纐纈 将博
  • 小4 算数 あまりのある割り算の筆算を考えよう 割り算の筆算(2)【授業案】土岐市立駄知小学校 前田 友輔
  • 小2 国語 ひみつどうぐコンテストをひらこう あったらいいな、こんなもの【授業案】鹿屋市立輝北小学校 福田 魁星
  • 小5 国語 「綾」一番影響を及ぼしたものはなんだろう 物語の全体像をとらえ、考えたことを伝え合おう【授業案】土岐市立肥田小学校 各務詩月
  • 小2 算数 三角形と四角形のクイズ大会をしよう 長方形と正方形【授業案】土岐市立濃南小学校 安形 花菜
  • 小6 社会/地歴公民 貴族のくらしの中で誕生した文化を知り、実際に体験しよう 貴族のくらし【授業案】土岐市立土岐津小学校 渡邊 隆就
  • 小2 算数 大きな数のひき算もたし算のようにひっ算でできるのかな? 大きな数のたし算とひき算【授業案】鹿屋市立輝北小学校 福田 魁星
  • 小6 算数 SUN考書を出版しよう! 円の面積 【授業案】 私立加藤学園暁秀初等学校 大西 剣士
  • 小6 国語 仲間を探そう あなたはどう感じる? 【授業案】 加藤学園暁秀初等学校 山内奈緒
  • 小4 理科 水のしみ込み方 実験〜まとめ 雨水のゆくえと地面のようす 【授業案】 土岐市立泉小学校 横山壽人
  • 小2 国語 お気に入りの場面のポスターを作ろう! スイミー【授業案】岐阜市立長良東小学校 古澤 雅也
  • 小4 社会/地歴公民 自分たちの命を災害から守りきれ!マイタイムラインを作ろう! 自然災害からくらしを守る【授業案】岐阜市立長森西小学校 桜木 徹
  • 小4 国語 物語を読んで心に残った場面を伝え合おう 一つの花【授業案】京都聖母学院小学校 河島詩奈
  • 小2 算数 100より大きい数をしらべよう【授業案】横浜市立西柴小学校 植野鐘太
  • 小1 国語 ことばをみつけよう ことばをみつけよう 【授業案】 岐阜市立西郷小学校 福永紘平
  • 小3 算数 あまりのあるわり算の問題を作ろう あまりのあるわり算 【授業案】 岐阜市立鶉小学校 林 大輝
  • 小5 社会/地歴公民 あたたかい土地のくらし あたたかい土地のくらし 【授業案】 岐阜市立島小学校 西垣 命
  • 小5 英語 自分のできることを伝えよう Can you play dodgeball? 【授業案】 岐阜市立柳津小学校 大野 研人
  • 小5 国語 敬語の使い方について学ぼう 敬語 【授業案】 横浜市立山下みどり台小学校 安村 聡理
  • 小4 算数 位置の表し方を学習しよう 直方体と立方体【授業案】静岡サレジオ小学校 本田詩温
  • 小5 社会/地歴公民 単元のまとめ 米づくりのさかんな地域【授業案】北海道北見市立高栄小学校 井林洋亮
  • 小6 国語 『鳥獣戯画』を読む 筆者の工夫をとらえて読み、それをいかして書こう【授業案】六ヶ所村立千歳平小学校 加賀 祐介
  • 小4 国語 筆順と字形「左右」 筆順と字形【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校 中村大介
  • 小2 国語 夏を感じる言葉を言葉を見つけよう きせつの言葉2  夏がいっぱい【授業案】六ヶ所村立千歳平小学校 乙部 加奈子
  • 小4 国語 グループで新聞を作ろう 新聞を作ろう【授業案】六ヶ所村立千歳平小学校 井野 貴子
  • 小4 理科 水のゆくえを調べよう 自然の中の水【授業案】六ヶ所村立千歳平小学校 佐々木 研
  • 小4 国語 筆者の考えをとらえて、自分の考えをもとう 思いやりのデザイン/アップとルーズで伝える【授業案】六ヶ所村立千歳平小学校 佐々木あさみ
  • 小6 理科 カーボンニュートラルについて考えよう 人と環境【授業案】六ヶ所村立千歳平小学校 若山 真帆
  • 小4 算数  3けた÷2けたのわり算 2けたでわるわり算 【授業案】 鹿児島市立武小学校 池田 智幸
  • 小2 国語 あいての考えを引き出す しつもんをしよう  あったらいいな こんなもの 【授業案】 六ヶ所村立千歳平小学校 千葉 智
  • 小5 算数 比べるには 平均【授業案】鹿屋市立鹿屋小学校 竹之内 慶太
  • 小5 国語 俳句を作ろう 日常を十七音で 【授業案】 国本小学校 加山 祐介
  • 小5 英語 クラスの友達やALTの先生と誕生日、名前、ほしいもの、好きなケーキを伝え合おう Unit2 Happy Birthday【授業案】鹿屋市立鹿屋小学校 上園弘太郎
  • 小3 国語 こまを楽しむ まとまりをとらえて読み、かんそうを話そう【授業案】岩出市立岩出小学校 西谷悦子
  • 小5 社会/地歴公民 食料の産地を調べよう 食生活を支える食料の産地【授業案】岩出市立根来小学校 渡邊 雄紀
  • 小5 算数 体積の公式が使えるようにくふうしよう 体積【授業案】岩出市立山崎小学校 橘 侑惟斗
  • 小5 社会/地歴公民 自分ができる未来の食について考える これからの食料生産 【授業案】 岩出市立中央小学校 松岡 拓哉
  • 小6 国語 インタビューして、自分の考えと比べながら聞こう 聞いて、考えを深めよう 【授業案】 岩出市立山崎北小学校 西本 彩花
  • 小6 算数 身近な図形を分類しよう 対称な図形【授業案】富士宮市立内房小学校 加藤 三士郎
  • 小6 国語 文の組み立てー語句の係り受けを捉えようー 文の組み立て【授業案】越谷市立弥栄小学校 入澤美緒
  • 小2 算数 チョコレートの数を数えよう かけ算【授業案】越谷市立鷺後小学校 中村 凌馬
  • 小4 算数 対角線で、図形の仲間分けをしよう 垂直、平行と四角形【授業案】越谷市立大相模小学校 口町 大地
  • 小5 理科 実や種子のでき方【授業案】越谷市立大袋北小学校 鈴木千尋
  • 小2 算数 時計を生活に生かそう 時こくと時間【授業案】越谷市立出羽小学校 奥田 大介
  • 小5 国語 「たずねびと」を読んで登場人物の気持ちの変化をとらえて、自分の考えをもとう 物語の全体をとらえ、考えたことを伝え合おう【授業案】越谷市立東越谷小学校 柏 友典
  • 小1 算数  かたちあそび 【授業案】 越谷市立桜井南小学校 小島麗
  • 小5 算数 比べ方を考えよう 単位量あたりの大きさ【授業案】越谷市立南越谷小学校 重綱知樹
  • 小3 算数 わり算 あまりのあるわり算 【授業案】 越谷市立川柳小学校 松澤 諒
  • 小5 算数 多角形の内角の和の求め方を考えよう 図形の角を調べよう 【授業案】 越谷市立南越谷小学校 西山 美悠
  • 小5 算数 もとにする大きさを求めよう 小数の倍 【授業案】 越谷市立弥栄小学校 倉澤由樹
  • 小1 国語 ふたりでかんがえよう これは、なんでしょう 【授業案】 越谷市立桜井小学校 佐久間茜
  • 小2 生活 わたしたちのやさいばたけ わたしたちのやさいばたけ 【授業案】 越谷市立千間台小学校 栗田時美
  • 小5 国語 「たずねびと」を読んで、「綾」の心情を読み取ろう たずねびと 【授業案】 越谷市立桜井小学校 河野 明音
  • 小4 社会/地歴公民 地震や津波から命を守るためにできることを考えよう 地震にそなえるまちづくり【授業案】桃山学院大学 人間教育学部 豊里 優芽
  • 小5 国語 言葉の意味が分かること 文章の要旨をとらえ、考えたことを伝え合おう【授業案】福井市森田小学校 牧田宗大
  • 小1 国語 おもい出してかこう いいこといっぱい一年生 【授業案】 福知山市立惇明小学校 堀 淳一朗
  • 小4 国語 物語の題名の意味を考えよう 一つの花【授業案】大府市立神田小学校 武田 治
  • 小1 生活科 ふゆとともだち【授業案】横浜市立山下みどり台小学校 藤井玲名
  • 小3 国語 まいごのかぎのサムネイルを作ろう まいごのかぎ【授業案】神戸大学附属小学校 福井智哉
  • 小6 理科, 総合的な学習の時間 / 探究, 道徳 「電気はどのようにして私たちのもとへ届けられるのか」(環境とエネルギーの関りについて考える) よりよい未来に向けて【授業案】六ヶ所村立泊小学校 能登谷 昂毅
  • 小5 算数 三角形の面積 三角形の面積の求め方を考えよう【授業案】六ヶ所村立泊小学校 佐藤大貴
  • 小4 国語 読む 生活の中で読もう パンフレットを読もう【授業案】六ヶ所村立泊小学校 成田 直矢
  • 小6 算数 線対称と点対称で仕分けしよう 対称な図形 【授業案】 六ケ所村立泊小学校 小森 大地
  • 小1 国語 すきなことをみんなにしょうかいしよう! すきなこと、なあに 【授業案】 六ヶ所村立泊小学校 髙梨 優希
  • 小6 社会/地歴公民 長く続いた戦争の悲惨さ 長く続いた戦争と人々のくらし 【授業案】 六ヶ所村立泊小学校 柴田 勝也
  • 小5 算数 偶数と奇数に分類しよう 整数 【授業案】 六ヶ所村立泊小学校 二ツ森 孝史
  • 小6 理科 消化と吸収 人や動物の体 【授業案】 六ヶ所村立泊小学校 野坂 敦
  • 小5 国語 どちらを選びますか どちらを選びますか 【授業案】 南丹市立園部小学校 明田 将毅
  • 小3 国語 絵から想像した物語の内容を書き出して、物語の組み立てを考えよう 書き表し方をくふうして、物語を書こう(たから島のぼうけん) 【授業案】 春日市立須玖小学校 平位 和久
  • 小6 理科 ろうそくの火の消し方コレクション 物の燃え方と空気【授業案】宝仙学園小学校 山﨑 剛士
  • 小1 算数 7-4=3 になるおはなしをつくろう のこりはいくつ ちがいはいくつ【授業案】津市立誠之小学校 金子 瑞季
  • 小3 算数 足し算のひっ算 足し算と引き算のひっ算【授業案】新居浜市立別子小学校 今城 喜崇
  • 小6 理科 ものの燃え方と空気の変化 ものの燃え方と空気 【授業案】 新居浜市立新居浜小学校 市位 健
  • 小3 社会/地歴公民 子どもも行きたくなるお店にするための工夫を考えよう 店ではたらく人々 【授業案】 宝仙学園小学校 遠藤昌子
  • 小4 社会/地歴公民 避難用リュックを作ろう 自然災害から人々を守る【授業案】越谷市立荻島小学校 石川 慎一朗
  • 小5 社会/地歴公民 米づくりのさかんな地域ー山形県庄内平野ー わたしたちの生活と食料生産【授業案】越谷市立大袋北小学校 小野寺 尚也
  • 小5 算数 図形の角を調べよう 図形の角【授業案】越谷市立千間台小学校 山本 健太郎
  • 小3 国語 「モチモチの木」 本文から想ぞうしたことをつたえ合おう ~教科書ノートの交流を通して~ 【授業案】東大阪市立弥栄小学校 石川 明日菜
  • 小6 英語 My Day カードを作成し、普段の生活について発表しよう  Unit 3 What time do you get up? 【授業案】 三島村立三島大里学園 宮田 勝弘
  • 小3 英語 カードをおくろう This is for you.【授業案】那珂川市立安徳北小学校 西村 綾
  • 小3 社会/地歴公民 火事から人々をまもるためにどんな活動をしているのか、調べて伝えよう 火事から人びとを守る【授業案】丹波市立小川小学校 片山貴史
  • 小6 社会/地歴公民 日本が戦った戦争の、単元の課題を設定しよう 戦争と人々の暮らし【授業案】盛岡市立手代森小学校 田中 健斗
  • 小3 理科 おもちゃランド 【授業案】 岸和田市立山直北小学校 青淵 徹
  • 小6 国語 いちばん大事なものは【授業案】鹿児島市立吉野東小学校 椎屋 亮介
  • 小4 国語 分かりやすく伝えよう! 調べたことをほうこくしよう【授業案】丹波市立小川小学校 細見 基夫
  • 小4 国語 物語の変化する場面をとらえ、お勧めの本を紹介しよう 走れ【授業案】熊本市立壺川小学校 田村和也
  • 小2 生活 おいしいやさいができたかな おいしいやさいをそだてたい【授業案】名古屋市立熊の前小学校 松井晴
  • 小2 生活科 大学探検をしにいこう もっと知りたいたんけんたい 【授業案】 東海大学付属静岡翔洋小学校 中西良我
  • 小4 国語 登場人物の気持ちの変化を読み、感想を伝え合おう ごんぎつね【授業案】台北日本人学校 生澤篤史
  • 小5 国語 世界遺産 白神山地からの提言ー意見文を書こう 根拠となる資料に基づいて考えを深め、自分の意見を書こう 【授業案】 北海道幕別町立札内南小学校 三上雅代
  • 小6 社会/地歴公民 復興とは?~私たちの暮らしを守る政治とは~ 災害からわたしたちを守る政治 【授業案】 菊陽町立菊陽中部小学校 上川哲平
  • 小6 算数 分数をわる計算 分数のわり算【授業案】美濃加茂市立下米田小学校 岩本 航
  • 小6 社会/地歴公民 天下統一に1番貢献した真の天下人は誰だ? 戦国の世の統一【授業案】丹波市立中央小学校 矢持 拓哉
  • 小5 国語 どちらを選びますか 【授業案】 南丹市立園部小学校 明田将毅
  • 小6 社会/地歴公民 三英傑総選挙!だれをリーダーに選ぶ? 戦国時代から幕府の統一【授業案】岐阜聖徳学園大学・教育学部 福沢天仁
  • 小3 社会/地歴公民 交通事故や事件から地域を守ろう 交通事故や事件から人々を守る 【授業案】 丹波市立北小学校 足立智美
  • 小5 算数 多角形の内角の和を求めよう 合同な図形【授業案】船橋市立三山東小学校 森下準也
  • 小1 国語 かくれんぼずかんをつくろう うみのかくれんぼ 【授業案】 日置市立妙円寺小学校 石原田 高輝
  • 小5 国語 綾の心情を読み取り、心情曲線にまとめよう たずねびと 【授業案】 韮崎市立韮崎北西小学校 名取和騎
  • 小5 算数 繰り下がりのある分数のひき算 分数のたし算とひき算 【授業案】 鹿児島市立吉野東小学校 大久保佑貴
  • 小2 算数 三角形と四角形を使って形を作ろう 長方形と正方形 【授業案】 東海大学付属静岡翔洋小学校 中田沙幸
  • 小1 国語 登場人物の様子が伝わるように音読しよう おむすびころりん【授業案】草津市立渋川小学校 貴島柚子
  • 小2 算数 三角形と四角形といえるわけをせつめいしよう 三角形と四角形【授業案】京都聖母学院小学校 三木康裕
  • 小1 国語 むかしばなしをよみ紹介カードを作ろう。 むかしばなしをよもう 【授業案】 京都聖母学院小学校 桐畑咲子
  • 小6 国語 いざというときのために【授業案】熊本市立日吉東小学校 三田 創一朗
  • 小1 算数 0のお話を作ろう 0のたしざんとひきざん【授業案】京都聖母学院小学校 小澤 諭史
  • 小5 理科 『実や種子のできかた』を応用した探究活動を計画することができる 実や種子のできかた 【授業案】 東海大学付属静岡翔洋小学校 新倉啓
  • 小6 理科 てこってすごい!てこの魅力にせまろう てこのはたらきとしくみ 【授業案】山下みどり台小学校 井上 洸
  • 小4 国語 一つの花 【一つの花】場面をくらべて読み、心にのこったことを伝え合おう【授業案】福知山市立惇明小学校 足立俊亮
  • 小5 算数 平行四辺形の面積を求める公式をつくろう 面積の求め方を考えよう 【授業案】 茨城キリスト教大学文学部児童教育学科 濱野真心
  • 小4 国語 工芸品のみりょくを伝える文章を書こう 工芸品のみりょくを伝えよう 【授業案】 京都聖母学院小学校 櫻井 理乃
  • 小6 国語 季語を生かして、心の動きを表そう! 心が動いたことを十七音で表そう 【授業案】 仙台市立北中山小学校 菅澤 丹杜
  • 小6 社会/地歴公民 3人の武将の取組を捉え、戦国時代について整理してまとめよう 全国統一への動き 【授業案】 釧路市立清明小学校 黒川 塁
  • 小3 理科 明かりをつけるにはどうしたらよいか調べよう 電気の通り道 【授業案】 横浜市立日野小学校 吉田隼瞭
  • 小5 国語 詩の世界を新しい形で表現しよう 詩を読もう【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 青山 典義
  • 小学社会
  • 小学理科
  • 小学校1年生
  • 小6 家庭科 いためておいしく食べよう できることを増やしてクッキング【授業案】福知山市立昭和小学校 足立 俊亮
  • 小3 国語・算数・社会・理科 三年とうげ・ことわざ/分数/わたしたちのくらしを守る/物の重さをくらべよう シンキングツールを使った実験の予想・まとめから学びを深めよう【実践事例】 (長浜市立古保利小学校)
  • 小3 体育 自分の課題にあった練習方法を見つけよう【実践事例】摂津市立千里丘小学校 小西敦司
  • 小5音楽 ペアでつなげて和音のひびきに合ったせんりつをつくり、演奏しよう 【実践事例】棚倉町立高野小学校 藤城 遥香
  • 小6 体育  自分の変容を実感できる授業づくり マット運動【実践事例】白河市立信夫第一小学校 大久保 久子
  • 小6 総合 修学旅行での学びを班で協力して伝えよう 会津について調べよう【実践事例】福島県白河市立表郷小学校 佐藤和枝・柏谷啓友
  • 小2 図画工作 粘土の学習の発展課題としての活用 こんにちは、むぎゅたん【実践事例】福島県白河市立関辺小学校 米倉 紘之
  • 小3 まとまりのあるリズムをつなげて、グループのリズムの音楽をつくる 拍にのってリズムをかんじとろう【実践事例】館林市立第三小学校 上岡 惠
  • 小3 正しいと思うことを自信をもって行う A-(1)善悪の判断、自律、自由と責任 「思い切って言ったらどうなるの?」【実践事例】 館林市立第三小学校 伊藤 昇平
  • 小4 What do you want? 担任の先生のためにピザを作ろう What do you want? ほしいものは何かな?【実践事例】新富町立富田小学校 黒木 俊介
  • 小5 マット運動によるICTを活用したグループでの教え合い【実践事例】館林市立第三小学校 中島 篤史
  • 小4 音楽 拍にのってリズムを感じ取ろう 作って重ねて リズムアンサンブル【実践事例】福山市立深津小学校 秦 史憲
  • 小6 総合的な学習の時間 プログラミングから学ぼう【実践事例】 (明石市立林小学校)
  • 小6 総合的な学習の時間 学校を引っ張る最上級生になろう ロイロノート・スクールを活用したオンラインでの異学年交流活動【実践事例】 (ジャカルタ日本人学校)
  • 小4 総合的な学習の時間 国際理解を深めよう ロイロノートを生かした他校との交流活動 【実践事例】 (シドニー日本人国際学校)
  • 小6 健康観察(検温 毎朝の検温チェックもロイロノートで【実践事例】(静岡サレジオ小学校)
  • 小6 体育 跳び箱運動 よりよい「学習の進め方」を獲得する体育授業【実践事例】 (名古屋市立矢田小学校)
  • 小4 総合的な学習の時間 SDGsについて伝えよう 【実践事例】 (山形県飯豊町立第二小学校)
  • 小6 総合的な学習の時間 ジオパークを学ぶ小学校と交流しよう【実践事例】 (美祢市立厚保小学校)
  • 小6 体育 ICTを用いて仲間と課題を共有し、チームで成長することを目指したタグラグビー【実践事例】 (深圳日本人学校)
  • 小4 社会 きょう土のはってんにつくす ロイロノートでデジタル紙芝居をつくろう【実践事例】 (深圳日本人学校)
  • 小3 体育科 跳び箱運動 自己や他者を客観的に見るためのICT活用【実践事例】 (深圳日本人学校)
  • 小5 体育 ゴール型ゲーム/ラインサッカー 自分の動きを確認して、攻撃の幅を広げよう【実践事例】 (名進研小学校)
  • 小5 家庭科 初めてのミシン 家庭科における視覚的情報の効率的な活用①【実践事例】(千葉大学教育学部附属小学校)
  • 小5 家庭科 お米の変身をみつめよう 家庭科における視覚的情報の効率的な活用②【実践事例】(千葉大学教育学部附属小学校)
  • 小学校 社会 自分が学びたい課題は何か、資料を元に見つけて説明しよう 〜明治後半から大正時代〜【実践事例】(熊本市立楡木小学校)
  • 小5 小6 図画工作 デジタルポートフォリオ(制作記録)を作ろう【実践事例】(宝仙学園小学校)
  • 小4 小5 保健 命の教育【実践事例】(加藤学園暁秀初等学校)
  • 小3 学活 学級活動(2)【実践事例】(横浜市立西富岡小学校)
  • 小5 体育 ネット型ゲーム ソフトバレーボール チームメンバーの話し合いを活発化する授業を展開します【実践事例】(墨田区立錦糸小学校)
  • 小5 体育 ソフトバレーボール シンキングツールを活用した対話的な学びの充実【実践事例】(墨田区立緑小学校)
  • 小4 総合 考えよう!朝日町のくらしと環境 総合的な学習の時間における、タブレットの有効活用【実践事例】(朝日町立さみさと小学校)
  • 小5 家庭科 上手に使おうお金と物 インターネットショッピングの機能を利用した、商品の選び方学習【実践事例】(橿原市立真菅小学校)
  • 小5 総合 平和学習 ロイロノート資料箱を利用しての教材活用、資料開発【実践事例】(橿原市立真菅小学校)
  • 小1 学活 臨時休校中の自宅での過ごし方 分散登校で統一指導した指導をするために【実践事例】(北海道北見市立北小学校)
  • 小4 学活 ジェンダーについて考えよう【実践事例】(坂出市立西庄小学校)
  • 小6 家庭科 「くふうしよう おいしい食事」 バランスのよい こんだてを考えよう【実践事例】(小値賀町立小値賀小学校)
  • 小4 総合 (「私のポケット」)個人研究を互いに見合おう【実践事例】(関東学院六浦小学校)
  • 小6 社会 明治の新しい国づくりについて ~多角的に捉える学習~【実践事例】(世田谷区立烏山小学校)
  • 小5 道徳『広い心』【実践事例】(和泉市立池上小学校)
  • 小3 総合 くらしを伝え、支える地域の施設【実践事例】(板柳町立板柳南小学校)
  • 小4 特別活動 自分で判断して、問題を解決することができる子どもの育成【実践事例】(名古屋市立滝川小学校)
  • 小4 社会 わたしたちの県のまちづくり(みなとみらい本町小学校・望月先生)
  • (白百合学園小学校)~個人の見学報告を共有し、クラスの学習課題を整理しよう~単元名「清水門から見る江戸の町づくり」【実践事例】
  • (橿原市立真菅小学校)ロイロノートを利用しての作品鑑賞会【実践事例】
  • 小3 生活科 「朝のしたく」マスターになろう 身の回りの整理【授業案】熊本大学教育学部附属特別支援学校 加藤 亮太
  • 小4 体育 タブレット端末を用いて課題を伝え合おう 走り高とび【授業案】四国中央市立中曽根小学校 松本健太郎
  • 小4 図画工作科 つなぐんぐん 造形あそび「つなぐんぐん」 新聞紙で(割り箸で)【授業案】四国中央市立南小学校 松本 洋子
  • 小6 特別活動(学級活動) マイSNS宣言をつくろう~SNSの光と影~ 情報モラル【授業案】東大和市立第八小学校 宮澤大陸
  • 小4 道徳科 雨のバスていりゅう所で【授業案】四国中央市立新宮小学校 日浦奈津美
  • 小5 音楽 打楽器の音色や音楽の仕組みを生かして、リズムアンサンブルをつくろう 打楽器でアンサンブル【授業案】四国中央市立南小学校 堤展子
  • 小2 道徳 あぶないよ あんぜんにくらすために【授業案】新座市立片山小学校 小山まゆこ
  • 小5 総合的な学習の時間 / 探究 ゆるスポーツで高齢者を高齢者を元気にしよう! 【授業案】横浜市立羽沢小学校 矢島康平
  • 小1 生活科 じぶんで できることをしよう じぶんでできるよ【授業案】四国中央市立南小学校 髙橋 由貴
  • 小4 道徳 かがやく命 命の大切さ【授業案】四国中央市立小富士小学校 吉岡佐織
  • 小4 体育 自分の課題解決に向けて取り組みながら、高跳びのチーム対抗戦を楽しもう! 高跳び 【授業案】 宇和島市立奥南小学校 坂本亮介
  • 小5 家庭科 買い物名人になろう 生活を支えるお金と物 【授業案】 四国中央市寒川小学校 舛野 風太
  • 小4 体育 できる!わかる!かかわる!かべ倒立!! マット運動 【授業案】関東学院六浦小学校 尾木 征夫
  • 小2 音楽 スッキリ!モヤっと!カエルの〇〇 音楽のしくみを感じよう&考えよう 【授業案】 東海大学付属静岡翔洋小学校 塚本伸一(つかばーど)
  • 小5 体育 不安やなやみがあるとき、どうする? 心の健康 【授業案】 暁星国際流山小学校 鳥越 瑞貴
  • 小6 体育 目指せ!!E難度~マット運動~ マット運動 【授業案】 敬愛小学校 西岡 勇貴
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 AIの活用方法を考えよう AIとの共生を考えよう 【授業案】 愛知教育大学 教職大学院 中村亮健
  • 小6 道徳 海のゆりかご〜アマモの再生 自然を大切に 【授業案】 北見市立高栄小学校 野上 明宏
  • 小5 図画工作 図書館に飾るならどっちの絵? 比べてみよう(小さな美術館) 【授業案】 紀美野町立下神野小学校 柳 泰弘
  • 小3 総合的な学習の時間 / 探究 学習したことをiMovieでまとめよう【授業案】横浜市立境木小学校 有山康明
  • 小4 保健体育(保健領域)よりよく成長するための生活 体の成長とわたし【授業案】伊勢市立御薗小学校 久田 祥太
  • 小4 総合的な学習の時間 / 探究 シニア体験をしよう 身の回りの高齢者との関わり方【授業案】福井県若狭町立三宅小学校 塚本 嘉夫
  • 小6 音楽 循環コードを使って曲をつくろう じゅんかんコードをもとにアドリブであそぼう【授業案】名古屋市立東丘小学校 吉田 悦子
  • 小6 道徳 ロレンゾの友達 友達を信じるとは【授業案】敦賀市立沓見小学校 水戸 秀昭
  • 小4 道徳 かわいそうなぞう 生命のそんげん【授業案】鹿児島県垂水市立協和小学校 竹下順平
  • 小5 図画工作 色や形に注目して、こころのもようを表そう 【授業案】中津市立大幡小学校 石橋真帆
  • 小1 図画工作 やぶいたかたちから なににみえるか かんがえよう やぶいた かたちから うまれたよ【授業案】新潟市立新津第二小学校 阿部 秀代
  • 小5 総合的な学習の時間 / 探究 県外の学校と交流しよう 自分のことを見つめ直そう【授業案】名古屋市立白水小学校 新田裕樹
  • 小6 道徳科 手品師 明るく生きる 【授業案】四国中央市立三島小学校 石村 哲也
  • 小6 体育 ソフトバレーボールを楽しもう ソフトバレーボール(ネット型)【授業案】鹿児島県垂水市立協和小学校 竹下順平
  • 小4 体育 サークルおに 体つくり運動【授業案】日田市立高瀬小学校 岩﨑 敬
  • 小6 体育 リズム縄跳び甲子園【授業案】モスクワ日本人学校 髙橋 健太
  • 小5 図画工作科 これからの作品づくりにいかすポイントを見つけよう 糸のこスイスイ【授業案】名古屋市立志段味東小学校 松田 拓也
  • 小5 家庭科 買い物をするときの「視点」を見直そう 持続可能な暮らしへ 物やお金の使い方【授業案】東大阪市立高井田東小学校 野村 有沙
  • 小4 図画工作科 アートカードの鑑賞【授業案】四国中央市立寒川小学校 柳瀬 美紀
  • 小5 道徳科 クマのあたりまえ 生命の尊さ 生きているからこそ【授業案】四国中央市立三島小学校 松本健吉
  • 小4 音楽 様子を思い浮かべて 曲の気分を感じ取ろう【授業案】四国中央市立金生第一小学校 真鍋 真美子
  • 小4 道徳 ぼくの友だち 友情、信頼/善悪の判断、自律、自由と責任【授業案】笠間市立北川根小学校 園部 佑介
  • 小3 音楽 「組曲 アルルの女」から「ファランドール」 ききどころをみつけて【授業案】小牧市立小牧小学校 宗像 潤乃助
  • 小3 体育 跳び箱運動【授業案】名古屋市立大手小学校 三宮小夜
  • 小6 体育 「学習の進め方」に着目しながら、トビバコモンスターを手に入れよう 器械運動(跳び箱運動)【授業案】名古屋市立矢田小学校 中川 大輔
  • 小3 保健 1日の生活の仕方 健康な生活【授業案】富士市立大淵第二小学校 鈴木優美(渡邉日出生)
  • 小4 総合的な学習の時間 / 探究 調べたことを3年生に伝えよう! 環境守り隊【授業案】富士市立吉永第二小学校 伊藤 みゆき
  • 小5 家庭科 栄養素の働きについて知ろう 食べて元気に【授業案】富士市立伝法小学校 辰巳翔也
  • 小5 総合的な学習の時間 / 探究 音声認識AIにできることを考えよう AIとの共生を考えよう【授業案】愛知教育大学 中村亮健
  • 小5 総合的な学習の時間 / 探究 地震から命を守るために知っておきたいことを考えよう(課題設定) 地震からみんなの命を守ろう【授業案】富士市立富士南小学校 吉村燦我
  • 小6 音楽 八木節を演奏しよう 私たちの国の音楽【授業案】名古屋市立岩塚小学校 鈴木好美
  • 小3 総合的な学習の時間 / 探究 プログラミング学習(説明的文章教材「すがたをかえる大豆」を用いる)【授業案】桑名市立大山田東小学校 岡田 高徳
  • 小5 図画工作 友達と作品を見合って、自分の作品をイメージに近づけよう。みんなでたのしく、「ハイポーズ」【授業案】富士市立広見小学校 藤田 隼平
  • 小6 家庭科 富士川地区のみんなが元気になる給食のこんだてを考えよう こんだてを工夫して【授業案】富士市立富士川第一小学校 井出 優子
  • 国語 私は誰でしょう?(スリーヒントクイズ) 言葉と私たち【授業案】富士市立吉原小学校 山下達弥
  • 小4 体育 ICTを用いて自分や友達の課題を伝え合おう 跳び箱運動【授業案】新居浜市立神郷小学校 望月 幸二
  • 小2 音楽 ようすをおもいうかべてきこう ようすをおもいうかべよう【授業案】宮古市立崎山小学校 千葉 春奈
  • 小6 体育 感じをこめて【授業案】名古屋市立天子田小学校 鈴木 謙介
  • 小6 音楽 音楽で世界とつながろう 日本と世界の音楽に親しもう【授業案】四国中央市立金生第二小学校 谷澤 美由紀
  • 小5 体育 得点しやすい場所に移動してシュートを打とう ハンドボール(シュートゲーム)【授業案】南山大学附属小学校 藤原 貴宏
  • 国語 アンケートをして報告しよう~ふれあい学級のみんなは何がすき? 【授業案】呉市立波多見小学校 原田圭輔
  • 国語 ふれあい新聞をつくろう~全校にふれあい学級を知らせよう【授業案】呉市立波多見小学校 原田圭輔
  • 小6 道徳 わたしのせいじゃない 〜せきにんについて〜 いじめをたち切る正義【授業案】福岡県小郡市立のぞみが丘小学校 能塚 雅義
  • 小2 体育 動きカードをつなげてダンスを作ろう! 楽しくおどろう!【授業案】新居浜市立浮島小学校 新田 圭
  • 小4 学級活動 1月の成果を交流し目標を決めよう 学級目標を決めよう【授業案】恵那市立上矢作中学校(実践 大井第二小学校) 岩島 慶尚
  • 小6 体育(保健)喫煙の害 病気の予防【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 森 邦子
  • 小6 家庭科 こんだてを工夫して【授業案】福知山市立昭和小学校 足立俊亮
  • 小6 総合的な学習の時間 探究 SDGsに挑む。自分ごととして考え,実行しよう。紫野からよりよい未来へ no one will be left behind【授業案】京都市立紫野小学校 公庄さゆり
  • 小2 総合的な学習の時間 / 探究, 図画工作 ロイロノートで絵を描こう【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 木村淳
  • 小3 学級活動 健康に良い朝ご飯を食べよう!【授業案】四国中央市立川滝小学校 石川貴紀
  • 小6 体育 バスケットボールの試合をしよう【授業案】四国中央市立川之江小学校 佐藤 福起
  • 小6 体育 さんかくベース ボール運動領域 ベースボール型【授業案】杉並区立天沼小学校 澤祐一郎
  • 小6 体育科 タブレット端末を活用した教え合いの実践 マット運動【授業案】四国中央市立中曽根小学校 池田 貫太
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 閉校する校舎を活かそう!【授業案】北海道北見市立上仁頃小学校 野尻育代
  • 小6 音楽 歌の特徴にふさわしい表現を工夫して歌おう 日本や世界の音楽に親しもう 【授業案】四国中央市立小富士小学校 石井 由貴
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 地域の発展に貢献した人を紹介しよう 地域の偉人から学ぶ【授業案】松阪市立花岡小学校 甫本 創太
  • 小4 総合的な学習の時間 / 探究 LGBTってなんだろう 多様性について考えよう 【授業案】生駒市立俵口小学校 吉田正志
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 LGBT講話 性の多様性理解教育 【授業案】沖縄市適応指導教室「すだち」 比嘉善也
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 身近なところからSDGsを実現させよう! 【授業案】横浜市立新羽小学校 嶋村 諒一
  • 小5 特別活動 自分と相手との感じ方の違い 情報モラル 【授業案】四国中央市立中之庄小学校 坂 幸恵
  • 小3 道徳科 「はたらく」とはどういうことだろう。 ごみステーション 【授業案】四国中央市立妻鳥小学校 篠原 麻衣子
  • 小1 音楽 はくにのってりずむをうとう 【授業案】四国中央市立上分小学校 櫻井 理恵
  • 小6 家庭科 身の回りを快適にしよう クリーン大作戦 【授業案】愛媛県四国中央市立妻鳥小学校 越智 啓路
  • 小4 特別活動 学級活動3 夢について考えよう 夢に向かってできることは? 【授業案】四国中央市立川之江小学校 岡田 陸人
  • 小2 特別の教科 道徳 つたわることば たんじょう日カード(情報モラル) 【授業案】愛媛県大洲市立新谷小学校 入澤 勝利
  • 小5 家庭科 持続可能な暮らしを作る消費ってなあに! 【授業案】世田谷区立駒繋小学校 米田美津江
  • 小4 音楽 曲の様子をかき表そう 曲の気分を感じ取ろう 【授業案】四国中央市立豊岡小学校 大西華恵
  • 小3 保健体育 組み合わせ技を考えよう マット運動 【授業案】新居浜市立角野小学校 片岸 力丸
  • 小4 道徳 く・う・は・く時間 公平、公正、社会正義 【授業案】佐川町立黒岩小学校 黒瀬 忠行
  • 小5 体育 効果的な攻撃や守備を考え、ゲームしよう。 ボール運動 【授業案】北名古屋市立師勝小学校 小川大介
  • 小4 学級活動 学級目標決め 学級を宝物(成果)いっぱいにしよう 【授業案】恵那市立上矢作中学校(実践 恵那市立大井第二小学校) 岩島慶尚
  • 小5 総合的な学習の時間 / 探究 校内防災マップを作ろう 寒川守り隊〜みんなの命を守るために〜 【授業案】四国中央市立寒川小学校 星野俊彦
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 プログラミングってなんだろう プログラミングで未来を創る【授業案】鹿屋市立細山田小学校 箱川幸生
  • 小5 保健体育科 けがの発生について けがの防止【授業案】京都市立市原野小学校 磯邊 大希
  • 小5 総合的な学習の時間 / 探究 センサーを使ったプログラムを考えよう 身近なプログラムについて考えよう(プログラミング)【授業案】郡山市立桃見台小学校 厚海 朗
  • 小1 図画工作 ごちそう ぱーてぃ はじめよう!【授業案】長野県 塩尻市立洗馬小学校 西原 正裕
  • 小6 学級活動 1年間を振り返ろう【授業案】垂水市立協和小学校 竹下順平
  • 小4 特別活動 自主学習のやり方を学ぼう 一人一人のキャリア形成と自己実現【授業案】岐阜市立島小学校 片桐 知恵
  • 小5 特別活動 情報機器の上手な使い方 学級活動⑵ 情報モラル【授業案】松山市立潮見小学校 菊池 光代
  • 小2 図画工作 ねんどくんのぼうけん【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 田中 佐和子
  • 小6 図工 MYキャラが動き出す【授業案】東大阪市立長堂小学校 山根あすか
  • 小3 図画工作 ふき上がる風にのせて【授業案】杉並区立新泉和泉小学校 稲田 路子
  • 小6 道徳 クラス人権宣言から2学期の目標を立てよう 世界人権宣言から学ぼう【授業案】名古屋市立旭出小学校 平山雄大
  • 小5 家庭科 家庭にはどんな仕事があるかな? 私の生活,大発見!【授業案】新潟市立中野山小学校 丸山 貴利
  • 小4 音楽 いろいろなリズムを組み合わせて音楽をつくろう 言葉でリズムアンサンブル【授業案】館林市立第四小学校 岡松 亮
  • 小5 音楽 オーケストラのひびきに親しもう 色々な音色を感じ取ろう 館林市立第四小学校 岡松亮
  • 小4 総合的な学習の時間 / 探究 アイヌ文化伝えようプロジェクト 【授業案】札幌市立発寒南小学校 朝倉 一民
  • 小2 図画工作 自分の思いを絵に表そう 楽しかったよドキドキしたよ【授業案】弘前大学教育学部附属小学校 八嶋孝幸
  • 小6 図画工作 アートキュレーターになって作品を紹介しよう 鑑賞 【授業案】 京都市立向島秀蓮小中学校 堀川 紘子
  • 国語 かんがえたことばをはっぴょうしよう いろいろなことばをつくろう!【授業案】 墨田区立外手小学校 坂本 大地
  • 小2 道徳科 国際理解 ひろい せかいの たくさんの 人たちと【授業案】横浜市立相沢小学校 原 寛斗
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 ~世界は平和?~(生き方探究・平和学習)私たちが未来を創る 【授業案】京都市立紫野小学校 居澤 茜
  • 小5 総合的な学習の時間 / 探究 ムーブメントポスター ポスターを作ろう 【授業案】宝仙学園小学校 百瀬 剛
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 「幸せ」って何だろう 私たちが未来を創る~世界は平和?~ 【授業案】京都市立紫野小学校 居澤 茜先生
  • 小5 体育 100点満点の補助倒立を完成させよう 補助倒立【授業案】雲雀丘学園小学校 吉岡愛恵
  • 小6 体育 iPadを使って自分の動きを確認しよう マット運動【授業案】岐阜市立島小学校 吉本 昇平
  • 小5 総合的な学習の時間 / 探究 ペップトーク授業 キャリア教育【授業案】香里ヌヴェール学院小学校 乾 倫子
  • 小3 体育 力を合わせて楽しくゲーム! ベースボール型ゲーム【授業案】秩父別町立秩父別小学校 林 美沙
  • 小6 体育 4vs3バスケットボール バスケットボール【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 坂本 卓馬
  • 小5 体育科 バスケットボール ボール運動(ゴール型)【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 榊隆太
  • 小5 音楽 《こきょうの人びと》@「どうして『あの部分』がゆっくりになるの?」 和音や低音のはたらきを感じ取って演奏しよう【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 塚本伸一 つかば~ど
  • 小3 体育 開脚後転をできるようにしよう! マット運動【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 菅沼 柾希
  • 小6 特別支援学級 自立活動 発表原稿と映像資料を作ろう 特別支援学級の活動内容の発表【授業案】恵那市立武並小学校 小板篤史
  • 小6 特別活動(学級活動・保健指導) 自己紹介の達人になろう【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 伊藤 彩夏
  • 小2 道徳 いいところをたくさん知ろう 「きらきら」みーつけた【授業案】生駒市立あすか野小学校 渡邉 爽
  • 授業レポート:開智学園総合部
  • 【国語 小学校】アップとルーズで伝えよう(守口市立梶小学校 小川先生)
  • 小6 家庭科 朝食を考えよう できることを増やしてクッキング【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 都田奈津子
  • 小3 体育 技を組み合わせよう!わたしのマットショー マット運動【授業案】高知市立十津小学校 小野川 学
  • 小5 図画工作 雨あめ ふれふれ【授業案】土岐市立濃南小学校 長田智子
  • 小4 音楽 フルートとクラリネットのひびきに親しもう いろいろな音のひびきを感じ取ろう【授業案】岐阜県土岐市立肥田小学校 平野 智帆
  • 小2 音楽 いろいろな がっきの 音を さがそう がっきの 音の くみあわせを 楽しみましょう【授業案】泉西小学校 髙木 亜緒生
  • 小5 体育 倒立前転 マット運動【授業案】土岐市立土岐津小学校 笹岡康孝
  • 小3 音楽 「海風きって」音の高さかんじて、歌と楽器でえんそうしよう。 歌って 音の高さを かんじとろう【授業案】土岐市立妻木小学校 戸谷 美由紀
  • 小1 特別活動 クラスもくひょうをかんがえよう【授業案】品川区立第三日野小学校 鴻巣敬
  • 小3 特別活動 自主学習の取り組み方について考えよう 一人一人のキャリア形成と自己実現【授業案】岐阜市立加納小学校 岩越太亮
  • 小4 学級活動 SNSの利用について考えよう【授業案】岐阜市立合渡小学校 深田 康介
  • 小6 音楽 思い出のメロディー 曲想の変化を感じ取ろう【授業案】岐阜市立黒野小学校 野原 健人
  • 小4 体育 ここまでできた!跳び箱運動! 跳び箱運動【授業案】横浜市立倉田小学校 青野幹太
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 歴史探偵団【授業案】野洲市立祇王小学校 長谷川 健
  • 小3 音楽 謎解き!楽譜マスターへの道 茶つみ【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 塚本伸一(つかば〜ど)
  • 小6 体育 共に挑戦、共に感動 ~シンクロマット~ 器械運動【授業案】恵那市立大井第二小学校 藤垣 吏
  • 小6 音楽 「指揮者になろう!」 曲想の変化を感じ取ろう【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 松本 聖美
  • 小1 学級活動 はじめてのロイロノート(写真を撮って観察日記をつくろう) ロイロノートの活用(あさがおの観察)【授業案】岐阜県恵那市教育委員会 正村 久美子
  • 小5 自立活動 輝く自分へレベルアップ より良い自分を目指そう【授業案】熊本市立五福小学校 古田 翔太郎
  • 小6 体育 仲間とハドル(話し合い)を楽しもう!~頭脳型スポーツ「フラッグフットボール」~ フラッグフットボール【授業案】逗子市立久木小学校 渡邉裕綱
  • 小5 体育 ボールを投げるフォームを分析しよう ベースボール型ゲーム【授業案】広州日本人学校 兵藤大輔
  • 小2 音楽 くりかえしをつかっておまつりの音楽をつくろう くりかえしを見つけよう【授業案】雲雀丘学園小学校 垣内賀瑛
  • 小6 体育 動画を活用して技能を高めよう 走り高跳び【授業案】音更町立木野東小学校 山口 稔人
  • 小2 図画工作 紙で作ろう【授業案】新潟市立西特別支援学校 伊東 可奈
  • 小6 図画工作 わたしのお気に入りの場所【授業案】つくば市立吾妻小学校 長壁 幸子
  • 小6 家庭 食品の選び方について考えよう まかせてね 今日の食事【授業案】下松市立下松小学校 浅村芳枝
  • 小4 体育 こんなプレーが「うまい」なあ! ポートボール【授業案】学校法人甲南学園甲南小学校 木村 壮宏
  • 小中学校教職員研修 ロイロノート(シンキングツール)を活用した授業プランをつくる教職員研修【実践事例】 (松江市教育委員会(学校教育課))
  • 小1 特別の教科 道徳 「ありがとう」をつたえよう ありがとうが いっぱい【授業案】愛知教育大学 河合 晃輝
  • 小6 音楽 ハ長調とイ短調の違いをはっきりさせて二重奏しよう いろいろな和音のひびきを感じ取ろう【授業案】岐阜県関市立南ヶ丘小学校 田中 みな子
  • 小3 総合的な学習の時間 / 探究 地域の未来に大切なことを考える 静市原野の未来にチャレンジ【授業案】京都市立市原野小学校 下出 範芳
  • 小3 総合的な学習の時間 / 探究 地域ののために自分たちができることを考え、実行する 静市原野の未来にチャレンジ【授業案】京都市立市原野小学校 下出 範芳
  • 小6 特別活動 自分の思いをきちんと伝えるためには 情報モラル【授業案】愛知県高浜市立吉浜小学校 野村 尚之
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究, プログラミング 機械学習について学ぼう プログラミングに関する学習活動【授業案】森村学園初等部 榎本 昇
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 デジタルしおりを作ろう! 自分達で作り、自分達でまとめる修学旅行【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 青山 典義
  • その他 国語 誰でも、何年生でもできるレベルアップ音読(2画面の活用) 詩の暗唱、音読発表【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 青山典義
  • 小6 保健体育科 たばこの害について考えよう 病気の予防【授業案】東大阪市立長瀬西小学校 高畑美幸
  • 小6 特別の教科 道徳 相手と理解し合うために大切なことを考えよう みんな、おかしいよ!【授業案】愛知教育大学 河合 晃輝
  • 小6 道徳 心づかいと思いやり 思いやりの心【授業案】姶良市立柁城小学校 山下 真司
  • 小4 図画工作 絵の具研究室! 絵の具でゆめもよう【授業案】学校法人甲南学園甲南小学校 西岡 伸
  • 小6 音楽 木星 いろいろな音色を感じ取ろう【授業案】四国中央市立川之江小学校 吉岡佐知子
  • 小4 体育 キャッチバレーボール ボール運動【授業案】宇和島市立三間小学校 飯田 将史
  • 小6 体育 心と体をひとつに!シンクロマット マット運動【授業案】篠栗町立篠栗小学校 藤 雄一朗
  • 小1 生活 アサガオを観察しよう きれいにさいてね【授業案】四国中央市立寒川小学校 薦田真央
  • 小3 総合的な学習の時間 / 探究 新聞にまとめて伝えよう!【授業案】名進研小学校 木俣葉久美
  • 小1 生活 あさがおを使って わたしのあさがお【授業案】宇部市立川上小学校 渡辺泰典
  • 小4 特別活動(学級活動) バランスのよい食事をしよう【授業案】四国中央市立寒川小学校 船田ゆり
  • 小1 生活 きれいに さいてね【授業案】四国中央市立豊岡小学校 近藤 美和
  • 小3 道徳 持ってあげる?食べてあげる? 親切,思いやり やさしさとは【授業案】新潟市立小針小学校 田中流晟
  • 小4 道徳科 絵はがきと切手 友達のことをよく考えて【授業案】あま市立七宝小学校 鈴木賢一
  • 小3 道徳 一りん車にのれた 目標に向かって【授業案】四国中央市立豊岡小学校 島岡 貞敏
  • 小6 図画工作 マイ・プロデュース・ドリンク!【授業案】学校法人甲南学園甲南小学校 西岡 伸
  • 公開授業レポート:宝仙学園小学校
  • 小5算数 小4算数 小2国語 小5国語 小5社会 みさか小の1人1台タブレットの実践 小数の倍/倍の見方/お手紙/固有種が教えてくれること/水産業のさかんな地域/自動車をつくる工業【実践事例】白河市立みさか小学校 川尻 みほ
  • 小5 体育 オリジナルダンスを創ろう 表現 【授業案】勝山市立村岡小学校 廣瀬健介
  • 小1~6 全校朝礼・各教科の指導 遠隔授業におけるロイロノートの活用【実践事例】 (百合学院小学校)
  • 小学校 個人懇談会でわが子の発表プレゼンを見せる、魅せる【実践事例】 (下関市立向山小学校)
  • 小1~小6 学級活動 毎日の健康観察をロイロノート・スクールで!【実践事例】 (朝日町立さみさと小学校)
  • 全校/その他 ロイロノート・スクールを活用した遠隔学習【実践事例】 (富山県 朝日町立あさひ野小学校)
  • 小5 公害対策について3つの視点でまとめよう
  • 小学部・中学部 総合的な学習の時間 小学部_SDGs世界大会に参加しよう 中学部_ プレゼンピック ~コロナ禍における学習活動の保障~【実践事例】 (広州日本人学校)
  • 小6 国語 絵のよさを見つけ、相手に伝わるようにその魅力を伝える文章を書くことができる授業を展開します【実践事例】 (台北日本人学校)
  • 小3 音楽 旋律の特徴を感じとろう ~メヌエット~【実践事例】(東海大学付属静岡翔洋小学校)
  • 小5 音楽 自分が考えたリズムを生かして、友だちと共有しよう【実践事例】(東海大学付属静岡翔洋小学校)
  • 小6 図画工作 川の流れのように ~作品を鑑賞しよう~【実践事例】(山口市立徳佐小学校)
  • 小5 図画工作 糸のこドライブ【実践事例】(栃木市立栃木第四小学校)
  • 小6 保健 生活習慣病はどうすれば予防できるか考えよう【実践事例】(熊本市立白山小学校)
  • 小2 体育 つくろう!ABCダンス【実践事例】(新潟大学教育学部附属新潟小学校)
  • 小3 情報 プログラミング「ヒト型ロボットを活用して、よりよい学校にしていこう」【実践事例】(学校法人鶴学園なぎさ公園小学校)
  • 小3 情報「プログラミングを生活で活用する」授業第3弾帰りの会の時間を守る【実践事例】(日本女子大学附属豊明小学校)
  • 小3 情報 「プログラミングを生活で活用する」授業第2弾朝にすべきこと【実践事例】(日本女子大学附属豊明小学校)
  • 小3 情報 「プログラミングを生活で活用する」授業第1弾ロボットゲーム【実践事例】(日本女子大学附属豊明小学校)
  • 小学校 総合 驚くほど発表が上手くなる!朝学習時間を使って子どものプレゼン力育成術【実践事例】(茨城県古河市立上大野小学校)
  • 小学校 総合 臨時休業中の報告 全校 臨時休業中にがんばったこと【実践事例】(金沢市立夕日寺小学校)
  • 小2 国語 「お手紙」の登場人物の気持ちを想像しよう(みなとみらい本町小・赤岡先生)
  • 一人一台iPad授業実践:淡路市立志筑小学校
  • 高槻市立安岡寺小学校)心のバリアを解消しよう!【実践事例】
  • 【社会 小学校】戦後の日本がどのように発展したか説明しよう(守口市立守口小学校 常山先生)
  • 【国語 高等学校】世間胸算用(東海大学付属大阪仰星高等学校 坂尻先生)
  • (郡山市立日和田小学校)6秒CMで、福島県の魅力を発信しよう!【実践事例】
  • 小4 音楽 曲のイメージに合うように、せんりつのふき方を考えよう せんりつのとくちょうを感じ取ろう【授業案】宝仙学園小学校 小野寿賀乃
  • 小5 特別活動 (学級活動(2)イ) SNSでのやりとりで大切なことは何だろう? 情報モラル【授業案】直方市立下境小学校 松山 天里
  • 小5 総合的な学習の時間 / 探究, 情報 私たちの学校のよさをプログラミングで広めよう!【授業案】鹿屋市立細山田小学校 箱川 幸生
  • 小5 音楽 楽器の音色の重ね方を工夫して演奏しよう いろいろな音色を感じ取ろう【授業案】枚方市立さだ西小学校 矢島 奈都子
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 あなたらしさとは 他者を知り、自分を見つめる【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 青山典義・山﨑聡
  • 小5 保健 けがの手当 けがの防止【授業案】城南学園小学校 和田 有香
  • 小6 特別の教科 道徳 「すんまへん」でいい 自分の生活を見直す【授業案】栗原市立築館小学校 髙橋 陸
  • 小5 図画工作 秋を感じて 季節を感じて【授業案】越谷市立桜井南小学校 赤羽 悠佑
  • 小3 音楽 ラドレの音でせんりつづくりをしよう ちいきにつたわる音楽でつながろう【授業案】城南学園小学校 森脇佳子
  • 小6 体育 バスケットボール【授業案】宮崎市立西池小学校 田中 佑樹
  • 小6 家庭科 1食分のこんだてを立てよう こんだてを工夫して【授業案】横浜市立大豆戸小学校 田畑 美千代
  • 小5 音楽 思いを具体的に表現しよう 和音に合わせて旋律をつくろう【授業案】名古屋市立桃山小学校 山口 泰幸
  • その他 生活単元学習 伝統野菜を育てよう 鹿屋在来落花生を育てよう【授業案】鹿屋市立輝北小学校 福田 魁星
  • 小5 保健(体育) 校内外での事故やケガを防止しよう! けがの防止【授業案】杉並区立天沼小学校 山田裕次郎
  • 小4 体育 わかる!できる!倒立 マット運動【授業案】香里ヌヴェール学院小学校 喜多奏
  • 小5 道徳/特別活動 最高学年になること 自立できる子どもってどういう意味?【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 江﨑雅治
  • 小5 学級活動 会社活動をはじめよう! 児童の主体的な組織づくり【授業案】沖縄県糸満市立西崎小学校 羽地裕太郎
  • 小5 体育科 トライアンドエラーから学ぼう! シートバスケットボール【授業案】大崎市立岩出山小学校 大村 周平
  • 小5 学級活動 宿泊学習で学びたいことを話し合い、目標を立てよう! 集団宿泊学習に向けた学級活動【授業案】丸亀市立飯山北小学校 植田拓人
  • 小5 音楽 アンサンブルの魅力に迫ろう! 音の重なりを感じ取ろう【授業案】山口県美祢市立秋吉小学校 三上翼
  • 小5 体育 ラダーコートサッカー【授業案】世田谷区立尾山台小学校 島田紘芳
  • 小5 図画工作科 のぞいてみるとその世界は・・・ 〜光の差し込む箱の中をのぞいてみてイメージを膨らまそう〜 のぞいてみると【授業案】横浜市立東山田小学校 鈴木 周
  • 小6 体育 ソフトバレーボールの試合をしよう ソフトバレーボール【授業案】高知市立はりまや橋小学校 中根 龍之介
  • 小4 道徳 花を咲かせて送り合おう 資料名:花さき山 人に宿る美しさ(感動,畏敬の念)【授業案】薩摩川内市立亀山小学校 窪田 建
  • 小1 図工 さわりごこち はっけん【授業案】横浜市立山下みどり台小学校  小坪 日向子
  • 小4 総合的な学習の時間 / 探究 わたしたちと自然~自然災害と、どう向き合うか~ 現代的な諸課題に対応する横断的・総合的な課題【授業案】昭和女子大学附属昭和小学校 講内 万智
  • 小4 体育 マイゴールを目指そう! 鉄棒運動【授業案】墨田区立菊川小学校 中嶋峻也
  • 小4 道徳 保健体育 いろいろな性について考えよう 体の発育・発達【授業案】雲雀丘学園小学校 勝山 茂代
  • 小2 特別活動 デジタルシティズンシップを学ぶ 情報モラル【授業案】雲雀丘学園小学校 岩城幸子
  • 小5 体育 かっこよく遠くへ跳ぼう! 走り幅跳び【授業案】雲雀丘学園小学校 村元 楓
  • 小3 総合的な学習の時間 / 探究 お米3択クイズ お米クイズ【授業案】雲雀丘学園小学校 山田伸二
  • 小6 音楽 木星の音楽を形づくっている要素をききとり、音のひびきを味わおう いろいろな音のひびきを味わおう【授業案】岐阜市立長森東小学校 丹羽 悠乃
  • 小1 図画工作 おって たてたら【授業案】雲雀丘学園小学校 森 大輔
  • その他 国語 なまえをさがせ!たんけんたい! 物の名前【授業案】秋田県立比内支援学校たかのす校 吉田 翔一
  • その他 養護教諭 いろいろな性と自分らしさ いのちの教育(性に関する指導)【授業案】土岐市立下石小学校 林戸 久代
  • 小6 道徳 自分たちで問いを決め、話し合おう 地球を一周歩いた男〜伊能忠敬〜【授業案】長浜市立田根小学校 北川 介理
  • 小4 道徳科 自分のこととして考える わたしの車いす【授業案】新居浜市立新居浜小学校 西山玲子
  • その他 国語 先生紹介をしよう 1年生が分かるように学校の先生を紹介しよう【授業案】新居浜市立金栄小学校 川中 大翔
  • 小5 音楽 和音に合わせてせんりつをつくろう 音のスケッチ【授業案】新居浜市立新居浜小学校 元山佐弥香
  • 小1 英語, 自立活動 先生と話したり、聞いたりしてなかよくなろう 会話が上手になろう【授業案】新居浜市立船木小学校 横山 真一
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 平和学習 平和について考えよう【授業案】新居浜市立新居浜小学校 粂野達也
  • 小1 特別活動 プログラム人間になってみよう 低学年におけるプログラミング学習【授業案】六ヶ所村立南小学校 種市愛美
  • 小3 総合的な学習の時間 / 探究 しじみについて発信しよう 六ヶ所村の自然探検隊【授業案】六ヶ所村立南小学校 竹内 美幸
  • 小4 特別活動 高学年におけるプログラミング学習 日常の生活や学習への適応と自己の成長及び健康安全【授業案】六ケ所村立南小学校 佐藤航太
  • 小6 特別活動 プログラムを通して見る生活 高学年におけるプログラミング学習【授業案】六ヶ所村立南小学校 竹内 結貴
  • 小3 道徳 生活を見直す やめられない【授業案】愛別町立愛別小学校 奥山 直樹
  • 小6 自立活動 修学旅行に向けて不安をふきとばそう 修学旅行に向けて【授業案】六ヶ所村立南小学校 沼田 仁
  • 小3 道徳 正直に謝る心 よごれた絵【授業案】新潟大学附属新潟小学校 江口 和紀
  • 小1 図画工作 いっぱいつかってなにしよう【授業案】薩摩川内市立亀山小学校 窪田 建
  • 小4 道徳 神戸のふっこうはぼくらの手で 集団の一員として【授業案】薩摩川内市立亀山小学校 窪田 建
  • 小4 道徳 花さき山 人に宿る美しさ(感動,畏敬の念)【授業案】薩摩川内市立亀山小学校 窪田 建
  • 小4 道徳 花をさかせた水がめの話 自分の良さを見つけて伸ばす(個性の伸長)【授業案】薩摩川内市立亀山小学校 窪田 建
  • 小1 学級活動 お楽しみ会を計画しよう【授業案】釧路市立大楽毛小学校 萬 拓馬
  • 小4 体育科 共有ノートで達成率を共有・可視化 ~小学校体育科マット運動~ マット運動【授業案】京都教育大学附属京都小中学校 山﨑 晃平
  • 小5 保健体育 バスケットボール ボール運動【授業案】岩出市立岩出小学校 籔本有希
  • 小3 体育 かけっこ かけっこ・リレー【授業案】宝仙学園小学校 池畑浩史
  • 小4 体育 みんなでつくる、ダブルTボール ボール運動 ベースボール型【授業案】墨田区立緑小学校 山本 和磨
  • 小6 家庭科 「6年1組版 衣服の手入れ重要度チャート」をつくろう 衣服の手入れで快適に【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 長橋 美貴子
  • 小4 特別の教科 道徳 主題名 それでも言える? カマキリ【授業案】越谷市立大沢北小学校 田村駿
  • 小2 道徳 黄色いベンチ みんなで力をあわせるって?【授業案】岐阜聖徳学園大学 川手千愛
  • 小5 体育 海の生き物を表現しよう 表現運動【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 中田沙幸
  • 小2 道徳 クラスの大へんしん みんなで力を合わせるって?【授業案】岐阜聖徳学園大学 深谷 麻友
  • 小4 音楽 同一題材を他学年で指導する意義について考えよう ”歌詞”と”楽譜”の関係性(小4・小6・中3)【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 塚本伸一(つかば~ど)
  • 小5 道徳 善悪の判断•自律•自由と責任 うばわれた自由【授業案】大沢北小学校 菊池琴絵
  • 小1 道徳 とりかえっこ【授業案】岐阜聖徳学園大学 片桐彩可音
  • 小5 図画工作 絵の具を使った技法を活かして、自分の心を表そう 心のもよう【授業案】津市立芸濃小学校 内田 諭志
  • 小6 家庭科 いためる調理で手早くおかずを作ろう できることを増やしてクッキング【授業案】幕別町立札内北小学校 籾山 修斗
  • 小4 特別活動 クラス会議をやってみよう みんなの悩みを解決しよう【授業案】愛知教育大学 深見太一
  • 小6 特別の教科 道徳 自由と責任について考えよう 修学旅行の夜【授業案】仙台市立長町南小学校 西村 祐哉
  • 小5 特別活動 学級活動(2) 自分もよく相手もよい伝え方をするにはどうしたらよいだろうか 自分もよく相手もよい伝え方【授業案】戸田市立美谷本小学校 黒田 龍正
  • 小5 道徳 集団での生活において大切にしたいこと 真由、班長になる【授業案】下関市立豊浦小学校 中原章宏
  • 小5 特別の教科 道徳 命の詩 電池が切れるまで 周りの人とよりよい関係を築くって?【授業案】岐阜聖徳学園大学 岩本あい
  • 小5 家庭科 ミシン縫いについて知ろう! ミシンで楽しくソーイング【授業案】留萌市立留萌小学校 大長 未来
  • 小6 体育 It's Show Time!! 器械運動【授業案】ドバイ日本人学校 葛原 孝紀
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 Spheroロボットプログラミング学習 プログラミングに関する学習活動【授業案】滋賀県長浜市教育委員会ICT支援員 南敦規
  • 小5 図工 心に残ったあの時あの場所 絵に表す【授業案】雲雀丘学園小学校 今橋 奈緒子
  • 小4 総合的な学習の時間 / 探究 自然環境を守るために自分たちが協力してできることを考えよう 地域の緑、増やし隊【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校 奈良岡 幸
  • 小1 特別の教科 道徳 自分のよさを知ろう ええところ【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校 木村 桐子
  • 小2 自立活動(難聴学級) 「言葉づくりゲーム」をしよう【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校 小比類巻友祐
  • 小1 特別活動 プログラミング学習 低学年におけるプログらミグ学習【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校 河村 一美
  • 小3 総合的な学習の時間 / 探究 メディア使いすぎていない? 情報モラル学習【授業案】六ケ所村立尾駮小学校 山口隆徳
  • 小5 特別活動 B期(9月~)で活躍でいる5年生になるには、どのようなことをしたらよいだろうか B期につなぐA期の学び【授業案】戸田市立美谷本小学校 先﨑 萌々
  • 小1 道徳 友だちについて考えよう なかよし(ともだちといっしょ)【授業案】四天王寺大学 教育学部 細川 夏美
  • 小5 総合的な学習の時間 / 探究  特別授業 これからの僕たちの学び 学校紹介(双方向授業を考える)【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 青山典義
  • 小5 特別活動 学級目標を作ろう! クラス目標を考えよう【授業案】貝塚市立東山小学校 北本 和也
  • 小6 体育 花笠音頭 日本の民よう【授業案】名古屋市立六郷北小学校 高島 義典
  • 小3 特別活動 お楽しみ会をしよう【授業案】仙台市立西多賀小学校 森川 彰
  • 小1 音楽 せんりつのよびかけっこ せんりつでよびかけあおう【授業案】世田谷区立烏山小学校 藤森 一希
  • 小5 体育 ベースボール型ゲーム 投げるフォームを改善しよう【授業案】生駒市立生駒南第二小学校 橋本泰介
  • 小3 自立活動 「ボッチャ大会」大作戦【授業案】新居浜市立泉川小学校 眞鍋真理子
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 行動で世界を変えるぼく、わたしの論文 【授業案】 開智所沢小学校 萩原 英輝
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 伝統をつなごう【授業案】土岐市立泉西小学校 正村拓巳
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 チョークアートで町、人と関わる方法について考え、実行しよう 並木の町、人とつながるチョークアートプロジェクト【授業案】横浜市立並木第一小学校 大和屋 良太
  • 小1 生活科 あさがお おおきくなあれ きれいに さいてね 【授業案】 岐阜市立柳津小学校 坪井 拓海
  • 小4 総合的な学習の時間 / 探究 AIを正しく使うために、大切なことを考えよう 情報とくらし・メディアリテラシー 【授業案】 鎌倉女子大学 古川俊
  • 小4 総合的な学習の時間 / 探究 「文化」って何だろう?~静岡県の産業をトピックに探究しよう~ 私たちはどのような時代と場所にいるのか 【授業案】 静岡サレジオ小学校 金子 達哉
  • 小1 総合的な学習の時間 / 探究 観察は、自然の様子や変化に気付かせてくれるのかな? きれいにさいてね わたしのはな【授業案】静岡サレジオ小学校 成道 小夏
  • 小3 音楽 各パートの旋律の特徴を生かした演奏の仕方を工夫しよう ゆかいな木きん【授業案】六ヶ所村立千歳平小学校 横濵 和也
  • 小4 保健 大人の体になるじゅんびー① 育ちゆく体とわたし【授業案】六ヶ所村立千歳平小学校 大久保真奈美
  • 小6 道徳 今度はぼくの番 【授業案】 奈良市立東登美ヶ丘小学校 紺谷 隆
  • 小6 体育 作戦を考えてサッカーの試合をしよう サッカー 【授業案】 秩父別町立秩父別小学校 北野 雄平
  • 小1 道徳 「あたたかいこころ」について考えよう はしのうえのおおかみ 【授業案】桃山学院大学 人間教育学部 村上 雄紀
  • 小2 体育 ニコニコゆうえんち 表現遊び【授業案】横浜市立品濃小学校 坂上聖志
  • 小2 道徳 花火にこめられたねがい ちいきのぎょうじにしたしむ 【授業案】 東京都墨田区立外手小学校 林田 祐実
  • 小2 特別の教科 道徳 あいてのことを考えて まいごのすず【授業案】越谷市立城ノ上小学校 田代 哲士
  • 小2 特別の教科 道徳 じかんをまもるといい気もち A節度、節制【授業案】越谷市立大沢北小学校 宮田 哲
  • 小2 体育 マットランドで遊ぼう マット運動遊び【授業案】越谷市立花田小学校 小野 翼
  • 小1 生活 あきさがしをしよう あきをたのしもう 【授業案】 埼玉県越谷市立川柳小学校 妹尾 李紗
  • 小3 特別活動 雨の日の過ごし方を考えよう【授業案】六ヶ所村立泊小学校 葛西 さつき
  • 小4 音楽 日本の音階でせんりつをつくろう 日本の音楽でつながろう【授業案】六ヶ所村立泊小学校 玉山 景子
  • 小3 道徳 いい子って、どんな子? いい子って、どんな子? 【授業案】 宝仙学園小学校 杉本遼
  • 小3 特別の教科 道徳 なかよしだから 本当の友達 【授業案】 新居浜市教育委員会 篠原 直樹
  • 小6 自立活動 ランキングトーク 「ねぇ、一緒にやろう」 自己表出、他者との関わり、コミュニケーションの経験【授業案】横浜市立市ケ尾小学校 鷲尾すみれ
  • 小3 道徳 幸福の王子【授業案】越谷市立桜井南小学校 小林 美乃里
  • 小3 図画工作 ことばから思いうかべて ことばから思いうかべて【授業案】杉並区立久我山小学校 新田大樹
  • 小4 体育 走り幅跳びの活動を考えよう 走り幅跳び 【授業案】 東海大学付属静岡翔洋小学校 菅沼 柾希
  • 小6 体育 スムーズに組み合わせよう!教え合いマット運動 マット運動 【授業案】 横浜市立六つ川西小学校 和田 涼太
  • 小6 総合的な学習の時間 / 探究 募金を必要としている貧困層の理解を深めよう SDGs〜私たちにできること〜 【授業案】 目黒区立中根小学校 桑田 修
  • 小6 体育 全員が楽しくなるバスケットボールのオリジナルルールを考えよう バスケットボール【授業案】東海大学付属静岡翔洋小学校 脇 有里恵
  • 小3 体育 ステップアップ!マット運動! マット運動 【授業案】 北区立なでしこ小学校 陣内 慈央
  • 小5 体育 キーパーがいないところをねらおう!(台形ゴールハンドボール) 台形ゴールハンドボール 【授業案】 斜里町立斜里小学校 苧毛 隆太
  • 小5 家庭科 家事マスターへのEeっ歩! できるよ 家庭の仕事【授業案】草津市立渋川小学校 中尾 仁子
  • 小4 体育 できる技を増やして、組み合わせ技を完成させよう マット運動 【授業案】 愛西市立市江小学校 月東幸也
  • 小3 保健体育 元気ひみつを知ろう 健康な生活【授業案】京都聖母学院小学校 一瀬可帆
  • 小4 道徳 雨のバス停留所で【授業案】福知山市立惇明小学校 足立俊亮
  • 小5 総合的な学習の時間 / 探究 お金について学ぶ〜FESコンテストの審査員を通して〜 総合探究(金融リテラシー)【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 青山典義
  • その他 総合的な学習の時間 / 探究 ひよみな写真館をひらこう 【授業案】 横浜市立日吉南小学校 古宮 照一郎
  • 小3 国語 算数 社会 理科 英語 総合的な学習の時間/探究 道徳 体育 しょうかいして、感想をつたえ合おう これがわたしのお気に入り【授業案】浦添市立当山小学校 大城 舞
  • 特別活動(自立活動) どんなクラスにしたいかな 学級目標をつくろう【授業案】沖縄県 読谷村立渡慶次小学校 上原 祥子
  • 自立活動 コミュニケーション ふわふわ言葉とチクチク言葉 【授業案】広島市立五日市観音小学校 山崎 諒平
  • その他 自立活動 宿泊研修に向けて不安を解消しよう 宿泊研修に向けて【授業案】土岐市立泉西小学校 福岡 晶子
  • その他 学活 シンキングツールの活用方法を知ろう ツールの切り替えを使ってみよう【授業案】恵那市教育委員会 岩山めぐみ
  • その他 総合的な学習の時間 / 探究 ドローンを使用したプログラミング【授業案】恵那市教育委員会 ICT支援員 佐藤 和彦
  • その他 クラブ活動 プログラミング プログラミング学習【授業案】岐阜県恵那市教育委員会 原 隆典
  • その他 道徳、特別支援学級 すてきなあいさつをしよう あかるいあいさつ【授業案】知立市立知立南小学校 細井信克
  • その他 特別支援教育(自立活動) ぴったんバラバラ【授業案】岐阜市立七郷小学校 宮部美希
  • 小学校でロイロノート実践 授業事例 動画
  • その他 特別活動(児童会活動) ボランティア活動をしよう 児童総会【授業案】鹿屋市立細山田小学校 箱川幸生
  • その他 自立活動 ハッピーすごろくを作ろう ひま6 ハッピー大作戦【授業案】春日市立天神山小学校 穴井 亮
  • その他 総合的な学習の時間 / 探究 ロボットプログラミング学習 プログラミングに関する学習活動【授業案】長浜市教育委員会ICT支援員(実施学校)長浜市立余呉小中学校 南敦規
  • その他 特別活動 児童会活動 年間計画をたてよう【授業案】六ヶ所村立泊小学校 久野 真澄
  • その他 特別活動 「ありがとう」を伝えよう 【授業案】 兵庫県丹波市立崇広小学校 堀 博文
  • その他 学活(情報教育)家庭学習 情報教育 デジタルチャレンジビンゴで自分にあった学びをデザインしよう その他(学活)情報教育【授業案】岡山県瀬戸内市立行幸小学校 宮脇 淳也
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